NO.6614891
積極奇異型について教えてください
-
4 名前：うーん：2015/04/09 18:06
-
>>3
>
>ただ私が声掛けなど習っている状態です。5時に帰宅する約束を５時半に帰宅したら、怒らず５時半に帰った事を褒める、とか。…無理です。
怒らないが正解です。
主さんの思惑通りにとお考えなら、声掛けの仕方が間違っていると思います。
主さんの個人的な観察ノートは作られていますか？
その時かけた言葉がけを書き、何回成功したか、成功に至らなかった時の子供の反応はどうで有ったかを書いて次回臨床士に見せればもっと良い方法を教えてもらえるはずです。
>
>今日も塾なのに遊びに行き、4時半の約束を45分に絶対帰るからと出て行き、35分に電話で話したのに帰宅は5時でした。そこから支度に30分、塾は完全に遅刻です。
大変ですね。
お子さんがその様な状態の時は、私の子の担当医師ならば「塾はやめましょう」と言われてしまいます。
上で述べたノートが完成するまでは、しばらく塾をお休みしてはどうですか？
>
>隔離するしか解決出来ない気がします。
うーーーーーん。
逆に隔離した場合、主さんのしんどさが倍増しそうな気がしますけど、本音は隔離したいのですか？
したく無いですよね？
主さんのお子さんは声掛けの指示が可能な子なのですよね。
そう言う子の方がツボを押さえたらコントロールしやすくて楽になるのが早いと思いますよ。
まずは声掛けのバリエーションを主さん自身増やしていく作業を先にしたらどうですか。今は新学期なので作業に時間がかかっても後にすぐ追い付くと思いますよ。
うちの子も声掛けで支持をするタイプですが主さんとは全く違う声掛けで行動をさせています。
うちの子は視覚にも働きかけて、ご褒美を使うやり方を指導を受けてしています。
耳タイプの子でも視覚からアプローチを仕掛けるのも良いと思うのですが、その辺は主さんの担当医にお任せすべきことですので頑張ってみてください。
私の担当医は行動を起こせず興味に集中する子なら、一日を視覚化し言葉で理解させれば次の行動を起こさせるのは簡単だよ。と言っておりました。まだたった3回の面談なら、のんびり構えた方が良いですよ。
あと、気になったのが訓練はされていないのですね。
訓練ではなく、面談ですか？面談メインならよりいっそう声掛けノートが面談で効力を発揮しますよ。
あと、声掛け以外に視覚から有効な行動に結びつける方法も次回の面談で聞いてくると良いですよ。
大変かもしれませんが頑張ってくださいね。方法さえ見つかればあとは楽になりますよ。