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成績表の「行動面」てわからない

0 名前：参考：2009/10/12 09:14

学科ではなく、行動のあらわれの成績ってありますよね？
あれの項目って学校によって違うんでしょうけど、
よくわからない。さっぱりです。
説明には「顕著に表れたところに○」なんです。
だからまあまあ普通に・・では○はつかないんですよね。
それはいいんですけど、項目に「健康・体力の向上」ってあるんですけど、これって何でしょうか？
無欠席で前期過ごしても、○はつかないんです。
意味がわかりません。
どういう場合に○がつくのでしょうか？

成績表って参考程度にしか見ていませんが、
何だかよくわからない項目ってありますよねー？

学校って言ったって、先生って言ったって、
自分の子供一人を見ているわけじゃないですから、
本当の子供の姿はやっぱりわからないものです。
学校では違うキャラになっている子供もいますから。
悪い意味で違うキャラになる子のお芝居に騙されちゃう先生もいたり・・

最後に「健康・体力の向上」って何？？？

1 名前：参考：2009/10/12 22:46

2 名前：なんだろう：2009/10/13 08:20

>>1
うちには各教科に「意欲」って項目があります。
主さんのに近いところだと

「健康や安全な生活への意欲」
（評価内容）日常生活の中で安全や健康に気をつける

というものかな。
3段階でうちは真ん中の○でした。
うーん、どう評価されてるんでしょうね。
うちの子は風邪引くのをすごく嫌がるので
学校でもちょくちょくウガイしてるみたいだし
元来怖がりなので、安全面も慎重にやってると思うんですけど…。

音楽の意欲「進んで歌い〜」とか
理科の意欲「虫や植物の観察を進んで〜」とかも
○だったんですが、これはわかるんです。
歌は恥ずかしがりなので大きな声で歌わないだろうし
虫は嫌い、植物にもあまり興味がないので。

でも社会で「住んでる市に関心を持ち〜」なんかも○で
これはどう見られてるのかなーと不思議でした。
家ではよく地図を見てるし、
市の施設についての会話も多いんですけどね。

テストで評価するようなものはほぼ◎なんですが
「意欲」だけはほとんど○でした。

すごく負けず嫌いなので、本当は意欲もあると思うんですよね。
意欲がないならテストで◎の評価にはならないと思うし。
おとなしいので、意欲的に見えないのかなあ・・・。
すべては親の欲目なんですかねえ。(笑)

3 名前：私がそうだった：2009/10/13 08:27

>>2
参考さんの項目についてはよくわかりませんが、

なんだろうさんのお子さんの評価は何となくわかる。
勉強が出来るけど積極性に足りないって言う評価でしょうね。
私が小さいときそんな感じでした。ちょっと受動的な子でした。
家では色々興味を持ったことは調べたりしてましたけど・・
先生に対しての働きかけが薄いんじゃないかな。

4 名前：わからんちん：2009/10/13 08:36

>>1
うちなんて行動面で◎(3段階で一番上)は一つもなかったです。；；
全部○(普通)でした。

決して目立つタイプではないけど友達とも仲良くやってるようだし
学校公開の様子を見てたときには仕事面(掃除など)も
嫌なことでも進んでやっているのに。
ふざけて掃除もしてない子も沢山いたけど、そういう子の評価はどうなんでしょ。

生活面で上の評価をもらえる子ってどんななんでしょ？
先生に好かれる元気でハキハキして自己アピールの上手な子？

主さんは他の行動面の評価は良かったのですか？

5 名前：ぽち：2009/10/13 11:00

>>1
>説明には「顕著に表れたところに○」なんです。

それって、顕著に努力が見られたところ、
っていう意味ですよね？
そうしたら、無欠席で登校したっていうのは、
元気なら登校するのが当たり前だから、普通でしょうね。

・休み時間は積極的に外で元気に遊ぶ
・暑さに負けない対応を自らすすんで行える
・手洗いやウガイや歯磨きをすすんで積極的に行う
・物を大事に扱う、物を安全に扱う
・廊下や教室を走らない
とか、そういった健康や安全、体力に関わる全てを
ひっくるめてのチェックなんじゃないでしょうか。

先生も１００パーセントみているわけじゃないだろうから、
「先生の目にはそううつってるのね」という参考程度に
受け止めたらいいんでしょうね。
うちは逆に、いつも足りないと思っている部分に
○がついていたので、「・・先生大丈夫？」って、
思ってしまいました。
親の前じゃやらないことも、学校では出来ている、
と思えばいいんでしょうかね。

6 名前：うん：2009/10/13 11:05

>>1
私も、わけわからないな〜って思うよ。
項目自体の意味もわからないし、どうすれば◎がつくのかもよくわからない。

例えば、「友達と仲良く助け合う」っていうのと「友達を思いやり親切にする」っていうのの違いはなんなのか？とか・・・。

同じ項目でも、先生によって評価も変わるしね。

だから、私はあんまり気にしてません。
「ふ〜ん、この先生はこういう見方なのね」って思うくらい。

よっぽどひどい評価なら対策しなきゃ・・とは思うけど、◎がつかないからってそんなに気にしなくていいと思うよ。

7 名前：行動面　横ですが：2009/10/13 11:51

>>4
>うちなんて行動面で◎(3段階で一番上)は一つもなかったです。；；
>全部○(普通)でした。

行動面でも◎や△があるんですか〜？
うちの子の学校では、顕著に表れたところのみに
〇がつきます（特に出来た部分って事ですよね）

行動面で３段階つけるのは、先生でも難しいかも
しれませんが、学校での子供の様子がわかるから
いいですね。

8 名前：アハハ：2009/10/13 11:52

>>1
私も今まで、先生の所見ぐらいにしか考えていなかったから、
○のついてる項目だけ重視してたけど、
評価という観点であらためて見ると、なんか面白いね。
積極的に健康対策に講じる小学生…
○がついてる子がどんな子なのか、見てみたい気がする（笑）

9 名前：同じ通知表？：2009/10/13 14:58

>>1
同じ地区にお住まいかしら？
他にも自立、責任感、公平など、８項目くらい
ありません？
うちは２，３年生のころは全然○がつかなくて、
高学年になって、２つ、３つ、つくように
なりました。

今回は創造性と思いやり。
創造性は、新聞係りで小説を書いたり、いろいろな
イラストを描いているからかな。
思いやりは、よく乱暴な男の子の隣に座らされて
るんだけど、普通に話しているからかな。
と、思っています。

うちも前期は無欠席。
あ、気分が悪くなって保健室に行ったって
言ってた。
でも、健康、体力の向上って、やっぱり
運動ができる子に○が付くんですかね。

10 名前：やっぱり：2009/10/13 16:13

>>1
「以前にできなかったことができるようになった」
「なかなかできないが、積極的に努力した」
っていうようなことが、評価されるんじゃないのかな。
無欠席と言うのは、小学校の場合、サボりはほぼないだろうから評価の基準ではないと思う。
まだまだ小さくて病気になりやすい子もいるし、病気のときはきちんと休んで治すほうが大切だし。

11 名前：我が子の場合：2009/10/14 10:19

>>1
同じ通知表かな？

うちは５月に転校して、この通知表は今回初めてでしたが、
行動評価の欄はわかりにくいですよね。

うちの下の子は、「健康・体力の向上」に○がついていました。
朝も、休み時間も放課後も、時間さえあれば
外で遊んでいる子です。
その他の項目では○が付かない子なので、
○をつければ「健康・体力の向上」しかありえないと
思うので、納得しています。
ちなみに、学科の評価も体育が一番良いです。
（というか、良いのは体育しかない）

でも、２年前に突然半年の入院をして、
未だに毎日１０錠以上の薬を飲み、
月に一度の通院は欠かせません。
本当は、健康とは言えない状態ですが、
それだけ、薬を毎日飲んで努力しているとも言えるかも。

12 名前：参考：2009/10/14 13:22

>>1
みなさんたくさんのレスありがとうございました＾＾
休み時間に外で遊ぶ事などは、その評価の中にはいるのかもしれませんね。
でも！わが子は、活発なのでよく外で遊んでいる話も聞きます。

まー結局は、先生の目に入っているかいないかなんですよね。
何十人もいるんですから、ピッタリと１００％当てはまっているなんてありえないですよね。
神様じゃないし。

とりあえず、基本的には参考として見ていく方がいいのかもしれませんね。
あまり親がムキになって、「あれも違う」「これはどういうこと？」なんてやっていると、キリがないですものね＾＾

でも、もらってくるとどうしてもしばらくの間はきになりますけど・・・＾＾；