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小5 二学期の通信簿について

0 名前：こんなものなの？：2010/12/23 21:56

小5の娘です。

2学期の通信簿をもらってきました。
ABC評価です。

Aがつくのは、テストでいつも95点とか100点を
とり、積極的に発言をする態度も必要というのは聞いてました。

娘はというと、国語、算数テストは90点からたまに100点、あるとき70点(笑)といった感じでしたし
しかも、積極的に手を挙げない娘なので
５項目のうちAは一個しかつきませんでした。

ですからそれは想定内でした。

ですが、図画工作は、絵で作品展にも出て２回入賞し、
工作も結構上手いほうだと思うのですが、ついた結果は５項目のうちAが１個だけ。

3,4年のときは、担任がその点だけは評価してくれていて納得がいってたんですが、わたしよりも娘が落胆
してました。

娘は、おとなしくて、大人うけするタイプでは
ありませんが、まじめでコツコツやるほうです。

理科だけは、担当が違う先生らしく、手を挙げない
娘が不思議とほとんどA評価をもらいました。

娘には、やっただけ親として認めてあげています。

図工の件だけは、もやもやとしていて、ここでふっきり
たくて相談させてもらいました。

３日くらい過ぎたら、忘れるとは思うんですけど。
同じような思いをされた方、または認識が甘いと
お叱りをうけるかもしれませんが、アドバイス
お願いします。

1 名前：こんなものなの？：2010/12/24 11:04

2 名前：わからないけど：2010/12/24 11:36

>>1
子ども２人いますが
上の子はＡ判定で下の子はＢ判定です。

２人とも図画工作は大好きで授業中も真面目です。
作品の出来に差があるように思えません。

違ってるところは作品の印象です。

上の子の作品はとくに個性が目立つものではないですが
これで完成していると見える作品です。

下の子の作品は個性がありありと出ていますが
何かが未完成な印象があります。
気の向くままに書き散らしたような、
もう少しやり込めばもっと良くなるのにといった作品です。
本人は真面目にやっていてこれ以上はできないと言うし
私も今はこれが限界なんだろうなと思いますがそう見えないんです。
この子ならもう少しやれるのでは・・と感じられる仕上がりです。

小学校で賞を取る作品って
完成度よりも感性を重視した作品が選ばれるのではないかと思います。
不真面目に取り組んだ、手を抜いてるという意味ではなく、
良い意味でこれからもっと良くなる期待度が高い未完成の作品というか。

もしかしたらお子さんもそうではないですか？
賞と学校の評価は観点が違うのじゃないかと思うのですが。

3 名前：芸術：2010/12/24 14:26

>>1
図工って、はっきりとした基準が無いようですし、↑の方が仰っているように、作品展と学校の評価基準が違うと思うしかないのではないでしょうか？

ちなみに、１学期の成績は良かったんですか？

4 名前：主です：2010/12/24 15:13

>>3
みなさん、ご意見ありがとうございます。

なるほどなあと思いました。
確かに娘の作品は、個性的なんです。絵はそうですね
大人が描くイラストみたいな感じというか。。。
本人が言うには、教科書にのっている様な、ひと真似ぽいことは、したくないのだそうです。(苦笑)

だから、学校の評価にはつながらないんでしょうね。

それから。。。
訂正します。3,4年のころは、担当が図工専門の方
でした。図工の5項目全部にA評価もらってました。

現在の担任に変わってから
1学期もやはり、５項目中、1個がＡ評価でしたが
最初でしたし、いまほど気にはしませんでした。

今回、作品展に選んで出しているのは担任だと思うのですけど、違うのかも？

芸術ですし、それぞれ観点が違うのは当たり前ですね。
正直に言えば、評価されずに残念ですが、感性
は大事にしてあげたいです。

5 名前：わかります：2010/12/24 15:26

>>4
担任は多分それほどの個性、長所だと思ってないんでしょうね。

うちの子も絵は不得意だけど、工作は得意で夏休みの工作も二年連続で学校代表で市の展覧会に出品されましたし、小さい頃から幼稚園の先生やお友達からいつも褒められてました。

しかし担任からそういったことを話題にされたことすらありません。
懇談会でも親から見るとどうでもいいようなことを（当たり障りないこと）あーだこーだ話題にされて、担任からみると本人がどんなに頑張っても、賞状をもらっても、担任には大したことはないようです。
もうこれはその時の先生によるとしか言いようがないようですね。

6 名前：主です：2010/12/24 15:58

>>5
>担任は多分それほどの個性、長所だと思ってないんでしょうね。

はい、そうだと思います。

実は、個別懇談で担任から、娘が消極的だということだけを集中的に指摘されました。最初から終わりまで
そんな話をされ、顔にこそ出しませんでしたが、なんだか悲しい気持ちになりました。
内心(娘のいいところはどこですか？)と聞きたかった
くらいです。

お友達からも、〇〇ちゃんはおとなしいけれど、
絵がうまい、やさしい。みたいな感じでいますし
かえって好かれています。

けれども、もともと大人が苦手で、先生、先生〜と慕っていくような子ではないので、
担任からしたら、もの足りない子だと思われている
みたいです。別に先生が嫌いなわけじゃあないんです。

自分も昔、そんな子どもだったので娘の気持ちは
わかるんですよね。

すみません、ついグチってしまいました。

見苦しいけれど、本当の不満は、そこにあるのかもしれません。

せっかくの長所を生かして自信をもたせてやりたい気持ちがあったのです。

ありがとうございました。

7 名前：まあ：2010/12/24 17:40

>>1
小学校の評価なんてあてにならないと思ってる。
先生が消極的なことばかりを言っていたなら、クラスの中でそれが目立っているからで、本当のこと、先生が気にしていることだからだと思う。
先生に、うちの子を認めてくださいと求める必要はないと思う。
30人くらいの中で、自分の子がどんな印象なのか客観的に見てもらえばいい。
我が子のよいところは、親が認めれば充分。

8 名前：↑激しく同意：2010/12/24 18:53

>>7
小学校時代、図工の成績が「できる」という
３段階で中ぐらいの成績だった娘。

芸術クラスが充実している私立の中学へ進んだら、
芸大出の先生に「君、才能あるよ。美大へ進むのかい?」と
言われ、びっくり。

また、音楽も小学校ではいまいちの成績でしたが、
中学では「歌、うまいのね〜。ほれぼれしたわ〜」と
言われたそうで…。（もちろん、成績に反映されていました）

小学校の先生は一応専門教科の免許があるそうですが、
免許の科目を教えているわけではないので、
評価は適当かと（主観がはいって）実感した次第です。

今、下の子が公立の小学校にいますが、
私は、全然、学校の成績は気にしていません。

長い人生で、どうってことない・・・と。

9 名前：主です：2010/12/25 11:04

>>8
みなさん、ご意見ありがとうございます。

数日過ぎて、こだわりも薄くなりました。
いろいろご意見を聞いて参考になりました。
小学校の成績なんて、わからないものですね。

わたしが娘のがんばりを認めてあげたいです。