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なんとかしたい

0 名前：不登校になりそうです（長文です）：2016/07/07 14:11

高学年の娘のことです。

娘は発達障害（アスペ）で、低学年の時には支援に
いってたものの、良い先生に出合い、支援はすぐに
おりることとなりました。この新学期が始まる前まではなんとかうまくいっていました。他害もなくおとなしい性格で、少し天然なところがあり、運動神経は良くないですが、頭だけは良くて、習い事も勉強も本当に楽しくやっていました。

現在は通っていた病院の先生に「もう卒業していいよ」と言われ、私は家にいて娘には丁寧な対応をしてきました。

新学期が始まると泣いて帰ってきたり、暗い顔をよくしていたので話しは聞きますが、一通り話すと「大丈夫」と言って次の日には頑張って登校していました。

以前から一番仲の良い友達（A子）がほんわかしているけれど、少し我侭な子で、自分勝手で、娘と約束していても
他の楽しい約束が入るとそちらを優先したり、家に一人でいるのが怖いから（お母さんは遅くまで働いてる）娘はその子を待ち、A子と二人で我が家まで帰ってきたりしていました。

共依存になっていることがよくないと思い、何度か注意して改善して、学校外ではうまく距離をもたせたものの、学校の個人懇談で先生から学校でも二人がべったりでよくないと言われました。
私もそれは賛成ですが、「徹底的にやります」というような威圧的な感じに違和感を感じました。

娘は今のクラスはキツイ子が多くて、話しかけても冷たい態度をとられたり、疎外されるので、（皆が皆ではないそうですが、あまり仲良くなれない）A子と二人でいる。娘の思い込みもあるとは思います。

ですが実際、私も旦那も参観の帰りに娘がきつい言葉を友達から浴びせられてる場面を一部始終みています。
先生も。
そうなった原因は娘が勘違いして、席から立ってしまっただけで、（実際先生が娘の名前を呼んだから、娘は立っただけ。なので私は先生が良くないと思ってる）
先生は「いちいちそんなこと気にするな」と言い、
きつい言葉を言った子を咎めるでもなく、私たちは泣いてる娘をなだめながら帰宅しました。

懇談では、

娘の行動を勘違いして、何度も先生がキツク娘に言ってるということが分かりました。
もちろん、帰ってから娘に、その内容を確認したら、
泣きながら、「先生は私のことを何も聞いてくれない」と。
「自分がよくなかったところもあるけど、先生はワーッと言って私の話しを無視する」だそうです。

先生の話しから学校でもよく泣いているようです。

また娘は弱く思われまいと、強がっている部分も、頑固で素直に聞かないと言われました。
例えば、ある行事の役決めが、投票でなれなかった
娘は泣くの我慢してたら、先生が泣きなさんといったから、あくびですと言った。そしたら先生は更に追い討ちをたてた。そして泣いたというような。

もちろん子供の言う事なのと主観が入るので、鵜呑みにはしていませんが、以前から帰宅後の話す内容に今思えば、娘からSOSが出ていたのかもしれません。

嫌な予感がしていたので、とりあえず以前行ってた病院には予約をとっていたので、もうすぐ診てもらえます。

先生には家庭訪問の際にも、個人懇談の時にも
知ってるとは思うけど、娘のことは話しています。
なんか、聞いてない風な生返事でした。

今日の連絡帳には上記の先生に対する件はふせて、友達とうまく馴染めないと書き休ませましたが、もし電話があったら話そうと思います。ですが、感情的になりそうで、うまく話せそうにありません。
友達関係はアスペだし、思春期も近づいてきたから覚悟していたものの、先生のことはたったこの3ヶ月ですが不信感でいっぱいです。

また、何もアクションなければ、このまま一週間以上、休ませようかと考えたりもしています。

乱文すみません。
何でも構いませんので、ご助言お願いします。
先生はおばちゃん先生です。

1 名前：不登校になりそうです（長文です）：2016/07/08 10:09

2 名前：なんとかしたい：2016/07/08 10:10

>>1
すみません、名前と題名が逆でした

3 名前：支援に戻れば？？：2016/07/08 10:16

>>1
アスペなのに無理して普通学級にいなくても良いんじゃないの？
結局改善されたのが駄目になったなら、また支援に戻れば？

4 名前：たま：2016/07/08 10:20

>>1
読みながら、女の先生なのかもって想像したら
最後に答え書いてあって当たっててびっくり。

先生合わないと思います。
改善とかそういう事じゃなく、合わなくてダメな感じ。
先生にダメ出ししたら余計お子さんに返ってきそう…。

もし先生に何か言うなら、言いたい事を紙に書き留めるといいです。私も前そうしました。
そしてそれ以外の余計な事は言わない。
感情的な話はしない。
伝えたい事だけを要点にまとめる。

でもその先生に言うより、もっと上の立場の先生に話した方が良さそう。

5 名前：同意です：2016/07/08 10:23

>>4
>読みながら、女の先生なのかもって想像したら
>最後に答え書いてあって当たっててびっくり。
>
>先生合わないと思います。

>でもその先生に言うより、もっと上の立場の先生に話した方が良さそう。

理解がない先生もいると思います。

ちょっと休んでもいいと思う

6 名前：ハズレ：2016/07/08 10:25

>>1
>先生はおばちゃん先生です。

あーーー
これはハズレの方だったらどうしようもないですよ。

支援児に理解を示してくださる。
支援児を煩わしいと思う。
結局この二種類だもん。
私も諦めて先生には「よろしくお願いします」と「ありがとうございます」だけを交互に言って家庭のフォローに力を入れた年がありました。

7 名前：主：2016/07/08 10:26

>>3
ですが、支援の必要はないですと支援の先生に断言されました。ずっと通っている病院の先生にも「薬の服用の必要もないし、支援も必要ないと思います」と言われました。
病院は大学病院と、発達障害専門の先生ふたつ通っていました。

あえて通うなら高学年になって思春期にさしかかってきたので、ソーシャルスキルトレーニングに通うつもりにはしています。

8 名前：支援センター：2016/07/08 10:37

>>1
うちもアスペの子がいるので、主さんのお困りの状況はすごくよくわかります。

普通級の担任の先生には、障害について話をしていても理解してもらうのはなかなか難しいですね。

思い込みが激しい・がんこ・素直じゃない・・・は、そのまんまアスペの特性ですから、まずそこを責められてもどうしようもないんですよね。
それって極端に言えば、目の見えない子に「もっとちゃんとプリントを読みなさい！」耳の聞こえない子に「ちゃんと人の話を聞きなさい！」と言うようなものなんですから。

そこの改善は難しいことを前提の上で、ならばどうしたら問題なく生活がしやすくなるか？を考えなきゃならないんですけどね・・・

パニックになりかけている子にたたみかけるように言い聞かせるっていうのは、対応としては最悪なんですがねぇ。

まず、いったん落ち着くまで見守る、落ち着いてからゆっくり事情を聞く、その上で「周りの人はどう思うか？」「どういう態度をとればよかったのか？」を具体的に教える、という対応をしてもらえると、全然違うんだけど、それってもちろんお話はしているんですよね。

地域の発達支援センターのような所には相談に行かれたことはありますか？
うちのほうでは、状況によっては支援センターのほうから学校に連絡を取って、障害特性や望ましい対応について先生にお話をしてくださったりもします。
（うちもしていただきました）
親からの話だけだとうまく説明も出来ないし、どうしても「単なる甘やかしじゃないの？」「しつけの問題でしょ」というような気持ちで聞かれる部分があるので、専門家の意見として話してもらったほうが伝わりやすいです。

まぁ、それでも、理解してもらえない先生も多いですけれど、普通学級である以上、そこはしかたないんですよね。

支援級に戻ったほうがいいか？も含めて、一度支援センター相談してみてはいかがでしょう？

ずっと休ませるのは賛成できません。
そのまま不登校になってしまう可能性が高いと思います。
「どうしたらいいか？いろいろ相談してみるから、とりあえず頑張って行ってみよう」と娘さんには話して、ときどき休んでもいいから行かせたほうがいいと思います。

9 名前：おなじ学校なら：2016/07/08 10:38

>>7
>ですが、支援の必要はないですと支援の先生に断言されました。ずっと通っている病院の先生にも「薬の服用の必要もないし、支援も必要ないと思います」と言われました。
>病院は大学病院と、発達障害専門の先生ふたつ通っていました。
>
>あえて通うなら高学年になって思春期にさしかかってきたので、ソーシャルスキルトレーニングに通うつもりにはしています。

相談には乗ってくれると思います。
戻る必要があるかどうかはわからないけど
担任の先生に上手く話してくれる気がしますが。

10 名前：でもさ：2016/07/08 10:38

>>1
あなたは娘さん一人に心砕いて接しているからそこまでわかるのよ。
普通学級の担任の先生にそこまで期待はできないと思う。
支援学級の方ならそれも期待できるかもだけど、普通学級ではねー。

親であるあなた自身は発達障害はないのですか？
もしあるのだとしたら、あなた自身も普通の対応がわからないってことですよね？
それではラチがあかないような…

発達障害はただでさえ不登校になると言われてるのに、親が率先して休ませるというのはわたしは賛成できないな。
休むことより、お子さんにその中でも生きていけるようフォローをし強く育てることの方が大事だと思う。これから、そういう世の中で一生生きていかなくてはならないんですから。つまづくたびに休ませるの？

11 名前：良い例え：2016/07/08 10:43

>>3
>アスペなのに無理して普通学級にいなくても良いんじゃないの？
>結局改善されたのが駄目になったなら、また支援に戻れば？

先生にもふた通り居ると書いてる人がいたけど、まさしくこの人が良い例だね。
先生もこういうタイプななかも。

12 名前：オバちゃん先生は・・：2016/07/08 10:45

>>4
オバちゃん先生は、合わない場合が多いですよね。
なのに、なぜかオバちゃん先生をあてがわれることが多い。

やっぱり「手のかかる子」だから、ベテランの女の先生を・・っていう発想なのかな？学校側は。

オバちゃん先生は、たしかに面倒見はいいんだけど、「きちんとやらせることを重視する」「自分のやり方に自信とプライドがあるから、柔軟な対応ができない」「反論されると感情的になる」「授業がつまらない」タイプが多いから、ほんとは発達障害児には向かないんだよなぁ・・

うちの息子小６も、入学してから５年間オバちゃん先生。
一度だけ、３０代の男の先生が担任だった年があったけど、その時だけは落ち着いていて毎日わりと楽しそうに学校行ってた。
あとは、ずっと「学校嫌い」「学校つまらない」「行きたくない」だったわ。

13 名前：グレー：2016/07/08 10:54

>>1
うちにもアスペグレーの子がいるので、主さんの気持ちはよく分かる。
うちも高学年の時に、担任の先生とは合わない時期があった。
幸いうちの場合は、若い男の先生で、先生の方にかなり柔軟性があったので、スクールカウンセラーの方とも含めて話をすれば、理解してもらえて、卒業時には先生とも話ができるようになってよかった。

スクールカウンセラーや学校内の支援学級の先生、保健室の先生などに相談することはできないかな？
発達障害に理解のある方が先生と主さんの間に入ってもらい、その方と一緒に担任の先生と話ができれば先生の方にも理解してもらえないかな。

健常児と一緒に普通学級に行くと言うことはこういう問題もこれから先も出てくると思う。
対先生、対友達、さまざまにね。
そのたびに配慮はしてもらえないと思っておいた方がいいと思う。

中学生になれば担任の先生だけではなく教科の先生も色んな人がいて、生徒の方が先生に合わせると言うことが前提になってくる。

娘さんは普通学級に通いたいと言ってる？
言ってるのだとすれば、娘さんも普通学級に通う心掛けのようなものを持っておくべきだと思うよ。
アスペである事情は他人は関係ないからね。

うちの子の場合、自分は健常であると信じてるから、「それならばこう言った時にはこういう対応をしなければいけない」と言うことを言ってる。

自分の特性を知った上で、「だから仕方がない」ではなく、「どう行動すべきか」を子供自身が持ってなければいけない。

もちろんそれが普通にできないから発達障害であるんだけど、何度も書くように普通学級にいると言うことはそんな特別扱いされないことと同義だからね。
そこは娘さんに理解してもらいたいところだね。

とは言え、まだ小学生。自分の心のコントロールもままならないと思う。
うちも中学生でもやはり未熟だしね。

その点に関して最初に書いたように、スクールカウンセラー又はその他の相談できる人に相談するのが良いと思うよ。

14 名前：主：2016/07/08 11:24

>>1
様々なアドバイスありがとうございます。
今までは本当にうまくいっていました。

そして、今までの普通学級の先生も娘にキツイことを
言うことはありましたが、娘だけにではなく他の子供にもフォローがあったし、私の「気にする必要ないよ」という言葉にも、本当についこの間までは頑張って対応できていたんですよ。

もちろん、泣くこともあったし、行きたくないこともあった。だけど、今回はお腹が痛いと言ってご飯も食べず、一晩中あまり眠れなかった。
こんな状態になるまで気付いてやれなかった自分も情けないですが、ここまで弱ってる娘にこれ以上頑張れという言葉をかけることは、今はできません。
週末、落ち着いたら促すようにはしますが、無理強いはできないなと思っています。

補足ですが、基本的にうちの学校の支援の先生ほとんどの先生が、産休で戻って入る場所のない先生や、学級崩壊を経験した先生ばかりです。なので、昨年は支援にいて、普通級に戻る先生は普通にいます。

娘が見ていただいてた先生は唯一、スペシャリストの先生でしたが、他校からのオファーで移られました。
支援といっても、名前だけ所属していて、支援が必要ないと言われたんです。せっかく、クラスでもうまくやれているし、人間関係にも問題ないからだと言われ、それを信じて（娘の様子からも、周囲の言葉からも）普通級で普通に過ごしていましたし、今までの先生にも拍子抜けのように「○○ちゃん、どこに問題があるのか分からない」と決まっていわれていました。

なので、支援には戻らなくていいというような解釈でした。娘はなぜ、支援に行かなくてはならないのかという感じです。

娘にも問題がないわけではないと思います。娘が少しでも気持ちの面で強くなれるようなことを考えていきたいと思います。
情緒学級があれば、いれたかったです。

最終、ウィスクも数値にばらつきがなく、IQは平均１３０くらいです。
なので、病院の先生にも卒業と言われましたので、もともとアスペかどうかも微妙かなということで終わりました。

とりあえず、先生から連絡があった時のために要点はメモしておきます。
支援センターのほうにも連絡してみます。スクールカウンセラーも手配していただこうと思います。

おばちゃん先生、今までずっとそうでしたが、こんなことはありませんでした。
今年の先生は数年間担任は持たず、数年ぶりに担任をもった先生です。

15 名前：疑問：2016/07/08 11:29

>>14
平均IQが１３０あって、WISKの数値にもばらつきが無い・・となると、どういった面が問題で発達障害と診断されていたんですか？

他動や他害も無いようですし・・

単に、人間関係が苦手というだけでは、障害診断はされないと思うのですが。

16 名前：申し訳ないけど：2016/07/08 11:36

>>1
身近に発達障害のお子さんもいるけど
今いるところが適していないのなら
適した場所へ移る必要があると思う。
こういう考えを排他的と取る人もいるけど
普通学級で、障害の配慮を適切に受けようとすることが
そもそも無理なんだと思う。

目の見えない人に見なさいと言うのと同じこと
とレスしている人がいるけど
普通学校は、見える人達をさらに教育する場であって
見えない人を教育するプロはちゃんと別にいるのに
自分から普通学級にいながら、適切なケアが
受けられないと不満を持つのは、違うと思う。

普通学級にいることで社会が学べる
健常児の理解も育つとよく言われるけど
お互いは、教材じゃない。
ケアが受けられなかったり、周りともうまくいってないなら
場を変える時期なんだと思う。

17 名前：そうなんだけど・・：2016/07/08 11:44

>>16
実際には、知的能力に問題の無い発達障害児の受け皿になる場所があんまり整っていないのが現状なのよ。

たとえば、支援学校や支援級も、知的に遅れが無い子の受け入れ態勢がない場合も多いの。

主さんのお子さんのようにIQが高くて極端な多動などが無い場合、「普通学級で」となる場合が多い。
自分で自由に選べるわけではないんだよね。

18 名前：主：2016/07/08 11:46

>>15
幼い頃から数値にばらつきがあったのですが、気分のムラがあったりでうまく検査できてなかったのかも・・・と先生がおっしゃってました。こだわりも強かったし、あまり対人関係も得意ではなかったり（いつもポツンでした）、相手を言い負かしてしまったりなどです。娘が産まれた時くらいから、発達障害の認識が広がりだしたのでグレーな部分であってもそう判断されたかも？もっと幼い頃は、多動で身内から指摘されました。最終昨年した検査ではばらつきのない数値になっていたんです。
なので、病院は卒業となりました。

簡単な心理士さんがする検査はばらつきはなかったように記憶しています。

19 名前：そう思う：2016/07/08 11:57

>>16
友人の子がグレーだけど、思春期に入り
周りと噛み合わなくなったら都市部の療育に通った。
その後、学校はグレーの子にも理解のあり
実績もある私立へ。
そのために引っ越した。

言葉にすると簡単だけど
仕事も人間関係もお金も手間も
とにかく大変だった。

でも友人の子は今では社会に馴染み
特性を理解し自分で対策しながら暮らしている。

特殊な子を持つと大変だと思うけど
友人の例を見ているせいか
発達障害の子を自立させるのって
先生がどうにかなれば解決なんていう規模の
話ではないんじゃないかと思った。

20 名前：疑問：2016/07/08 11:57

>>18
そうでしたか。

発達障害って「ここからここまでは障害で、ここからここまでが健常」ってはっきり区切れるものではないし、白〜グレー〜黒　とグラデーションになっていくものだから、グレーあたりだとなかなか診断も対応も難しいところではあるかもしれませんね。

娘さんの場合には、最終的には「障害と言うよりも個性の範疇としてみていいぐらいの状態」というお医者様の判断なんでしょう。

となると、この先障碍者としての特別な支援を受けられることは良くも悪くも難しいでしょうから、やはり「健常者の中での生活」に対応していくようにしていかなかればならないでしょう。
そうなると特別な配慮・・を期待するのは難しくなっていくでしょうね。

あまり学校や先生の対応に期待はしないほうがいいと思います。
ご家庭のほうでソーシャルスキルのトレーニングをしたり、いろいろなトラブルを経験しながら訓練していくよりしかたないかなって思いますね。

21 名前：関係者：2016/07/08 12:00

>>1
馬鹿の1つ覚えみたいに「アスペなら支援へ」なんて私は言いたくないけれど、今の時代、別に発達障害で無くても心配な子は支援を受けられるんだから、私は支援＆スクールカウンセラーを上手く利用した方が良いと思います。

もちろん、娘さんの傷つかない方法を一番に考えて、親だけでも支援と繋がるのはとっても大切だと思いますよ。
「私の子は発達障害なので」と言っても、支援クラスに入って無いって事は、普通学級の対応でＯＫと言う事ですよね。
それを、いくらベテランの先生が「分かりました」と言った所で、主さんがいくら要望しても限界があります。

システム上の事だと考えて、支援の先生に見守って頂く・・と言う形さえ取れば、今主さんが不満に思っている事も、お願いしたい対応も可能だと思いますが、どうでしょう？

「支援は必要ない」なんて学校が言うでしょうか？
教員の数を増やしたいから、今は別に発達障害じゃない子でも親が困ってスクールカウンセラーに話をした時点で提示があるハズですが・・・
そしたら学校は喜んで教員を増やせます。
子供達に分からない様に対応もしてくれますし、親も何もしなくて良い。
でも、支援を付けた時点で「特別」な対応をお願い出来るのですよ。

使わない手は無いです。中学に入る時も内緒にして貰えます。

主さんのお話は、申し訳ないけれど普通学級の先生からすれば負担が大きすぎるかも。
細かいですよね。

22 名前：うちは：2016/07/08 12:03

>>15
私の子はＭａｘ１４０あります。
はかれないだけでもっと高いと思います。
低い数値は１１０。
高いのと低いのとで３０の開きがあるから凸凹があるらしいです。
正真正銘のアスペです。

23 名前：応援したい：2016/07/08 12:05

>>1
うちは息子ですが、すごくお嬢さんと似た子です。
とっても似ています。
今は中学生ですが、確かに小学校高学年が一番やりにくかったです。

一通り先生には言ってはあるのだが、あまり協力してくれない。
困りますね。
しかしそろそろ子どもに、周りは皆自分に協力してくれる訳でもない。
人間皆、自分の思うように生きていないし、それは不可能だと
その子に合わせるだけでなく、現状や大人の世界も色々あると言い聞かせて
やはりそうなんだなと思わすのも必要だと思います。

でも、親はあなたが一番だから、困ったらもちろん手助けするし、
あなたに合わせる、協力すると休める部分も作る。
初めはまえより思うように出来なくなって、私にも軽く反発しましたが、学校の子に絡まれた時、
ここって時はおもいっきり息子擁護に行きました。
学校に初めて文句を言いに行きました。

勉強が苦手ではないようですので、中学でも頑張ってもらって下さい。
中学になって勉強出来たら、いつまでもばかにされないよとかぼそっと私は言ってました。

その時は息子は信じていませんでしたが、長めで見て気持ちを落ち着かせるのもやはり効果あると思います。
その時が来たらすごく納得してくれるし、次回も長い目で見てみようかと考え方を変えてくれます。

すごく頑張らなくても、勉強はこなせると思います。
中２あたりから、勉強も含め色々と力関係が変わってきました。
息子も流すところは流せるようになってきて、学校で話しをする子もいろんなタイプの子が増えました。
楽しい学校生活のようです。

24 名前：そう：2016/07/08 12:06

>>22
ばらつきが大きいから「障害」という診断になるんですよね？

IQが高ければ高いなりに、低ければ低いなりに、それぞれの能力にバランスがとれていれば、「発達障害」という診断にはならないはずです。

25 名前：グレー：2016/07/08 12:14

>>14
不登校の対応に正解はないと思うので、私なら、でレスするね。

私なら学校は行かせる。
うちの子も休みたいと言ったし、ご飯が食べられない、寝られないという事はある。

頑張れとは言わないけど、親がダメだと言えば行くのならまだ行ける範囲だと私は思うので。

先生も不登校の子を出したいわけではないので、冷静に話をすれば善処してくれると思うな。

26 名前：主：2016/07/08 12:41

>>23
私自身も娘自身も、特別な配慮が欲しい訳ではないのです。
そして、必要がないと思っています。

新学期になるまでは普通でした。先生のせいにしたくはないのですが、先生が異常に娘に反応している気がします。始まった当初から、娘に対してキツイです。
多分、他の子に対する態度よりも。それに傷ついてる
感じがするのです。昨日、今日の話しではなく、新学期からの娘の話しと、以前近所の先輩お母さんから良くない評判を聞いてしまいました。だけど、親子で気にしないようにしていました。

過去数年の普通級の先生も、娘には特別なことは何もしていないけど、ちゃんとやれているということだったのです。昨年までは色々な友達と関われていたし、家にも連れてきていました。
娘が精神的に幼くて、今年に入りその変化についていけないと思うことはあります。
なので、ソーシャルスキルトレーニングには通うつもりにしています。
多分支援に申し込んだとしても、すぐに入れなくて
なんとかセンターで検査を受けて、必要なら次の学年から入れるということだったので、もう小学校にはいません。

学校にお願いできることは、スクールカウンセラーの相談くらいかと思っていました。

いっそのこと、娘のことを言わなかったほうがうまくいったのかな？

IQだけは高いから、大人のような話しぶりが気にくわない？
たまに、私ですら難しい話しをする娘の話しが理解できない時があります。

これからは娘には自分で対処していく力をつけていくように私ももう一度、色々調べて、娘の力になりたいと思います。

学校はなんとかズルズル休ませない方向で、旦那も話しするとのことなので、娘と話してみます。

先ほど、やっと起きてきました。

27 名前：主：2016/07/08 12:42

>>26
ぶら下がり間違えました。

皆さん、色々な意見参考にします。

以前教職の友人に、私立のほうがむいてるかもといわれました。

28 名前：そうねぇ：2016/07/08 13:20

>>1
ざっと読んだけれど、ただ今の担任と相性がよくないだけのように感じました。

落ち着くまで保健室登校はどうなんでしょうね。

スクールカウンセラーではうまくいかないなら、教育センターはどうなんでしょうね。
うちは支援級ですが、普通学級籍のADHDの子も相談にくるそうですよ。

学校の対応等もある程度変えてもらえたりできます。

29 名前：主：2016/07/08 13:36

>>28
ありがとうございます。
市のホームページ調べたら、教育センターのことが
ちょうど書いていたので予約を取ろうと思います。

ちょっと話しの流れが変わりそうです。起きた娘からもう一度話しを聞くと、一番ショックを受けたのは、
A子から脅されていたようです。

A子のいうことを聞かないと、関係を切ると。
誰にも言うなと。それで話せなかった。

その次は先生のことのようです。

それで仕方なくいうことを聞いていたそうですが、先ほどポツリポツリと話してもらえました。
事実確認できるかどうか分からないことなので何ともいえないようですが、一人でも大丈夫だし、学校には月曜には行くとは言っています。一応先生には連絡します。

娘も変わらないといけないところがありますので、
学校の話しと別に、教育センターにはいってきます。