NO.6794374

0 名前：にゃんこ：2016/09/20 13:40

中３です。
よく学校の先生がテスト前に
「まぁ、このへんは自分で読んどいて」
とざっととばして進んだり、軽ーく半ページ読んでまた数ページとばしていくらしい。
行事が入ってなかなか授業が進まないこともあるらしいがテストにはここまで範囲にしたいというのがあるようでどんどん進む。
1日でかなり進むことも。
クラスでわかってる、わかってない子がいるなんて関係なさそう。
とにかく自分（先生）の目標まで進む。
当然テストには全然教えてもらってないところもでているわけです。
ワークには難解な問題も出ています。
が、もちろんそんなやり方教えてもらってたことはないし授業では教えてくれていないらしい。
でもテストには出てる。
出来てる子は塾へ行ってたりかなり頭脳のいい子だけはできているらしい。
家も個別に聞きに行ったり努力する。
でも、きちんと理解するように教えてる先生って、時間的にも無理があるから少ないのかな。
塾行ってなくてあまり理解力がない子は、そりゃどんどんついていけなくなるだろうな。
きちんと教えてくれていないんだから。
よくこうやって思うことが多いです。

1 名前：にゃんこ：2016/09/21 17:24

中３です。
よく学校の先生がテスト前に
「まぁ、このへんは自分で読んどいて」
とざっととばして進んだり、軽ーく半ページ読んでまた数ページとばしていくらしい。
行事が入ってなかなか授業が進まないこともあるらしいがテストにはここまで範囲にしたいというのがあるようでどんどん進む。
1日でかなり進むことも。
クラスでわかってる、わかってない子がいるなんて関係なさそう。
とにかく自分（先生）の目標まで進む。
当然テストには全然教えてもらってないところもでているわけです。
ワークには難解な問題も出ています。
が、もちろんそんなやり方教えてもらってたことはないし授業では教えてくれていないらしい。
でもテストには出てる。
出来てる子は塾へ行ってたりかなり頭脳のいい子だけはできているらしい。
家も個別に聞きに行ったり努力する。
でも、きちんと理解するように教えてる先生って、時間的にも無理があるから少ないのかな。
塾行ってなくてあまり理解力がない子は、そりゃどんどんついていけなくなるだろうな。
きちんと教えてくれていないんだから。
よくこうやって思うことが多いです。

2 名前：あるらしいね：2016/09/21 17:28

>>1
理社ならまだいいけど、数学、英語なら困るよね。

うちの子もそんなことを言ってたわ。
うちは塾に行ってて、学校の授業は復習だと思ってるからいいらしいけど。
こんなだから公立中学はダメなんだよね。

3 名前：聞きにいく：2016/09/21 17:28

>>1
そういうやる気もみてるのじゃないかな？

賢い子に勉強教えてもらうのも手じゃないかな。
わからない、わからない
塾には行かせられないじゃ
どうしようもないよね。

4 名前：ごめんね：2016/09/21 17:31

>>3
聞きに行ってるんだね。
失礼しました。

5 名前：うちの塾：2016/09/21 17:34

>>1
>中３です。
>よく学校の先生がテスト前に
>「まぁ、このへんは自分で読んどいて」
>とざっととばして進んだり、軽ーく半ページ読んでまた数ページとばしていくらしい。
>行事が入ってなかなか授業が進まないこともあるらしいがテストにはここまで範囲にしたいというのがあるようでどんどん進む。
>1日でかなり進むことも。
>クラスでわかってる、わかってない子がいるなんて関係なさそう。
>とにかく自分（先生）の目標まで進む。
>当然テストには全然教えてもらってないところもでているわけです。
>ワークには難解な問題も出ています。
>が、もちろんそんなやり方教えてもらってたことはないし授業では教えてくれていないらしい。
>でもテストには出てる。
>出来てる子は塾へ行ってたりかなり頭脳のいい子だけはできているらしい。
>家も個別に聞きに行ったり努力する。
>でも、きちんと理解するように教えてる先生って、時間的にも無理があるから少ないのかな。
>塾行ってなくてあまり理解力がない子は、そりゃどんどんついていけなくなるだろうな。
>きちんと教えてくれていないんだから。
>よくこうやって思うことが多いです。

うちの塾なんて、こんなのは君たちはわかるでしょ？で、すっとばします。お金払ってるのにさ。

6 名前：質の低下：2016/09/21 17:38

>>1
昔は学校の先生が、できない生徒には補習までしてくれたけれどもね。
読むのできないぐらいの授業時間では独学になってしまうね。

私はいい参考書を買って、丁寧になぞるように勉強した。
今もあるのかな？チャート式。

7 名前：そうだね：2016/09/21 17:41

>>1
先生忙しくて、毎日こなすのが精一杯なんだと思う。
ベテランの先生だと、小テストをまめにやって、ここだけは覚えておけっていうのが解るようになってたりするよね。
朝の10分くらいの時間で取り組んでいる学校もあるんじゃないかしら。
校長先生が一生懸命に学力アップをはかっている学校は、取り組みがすごいよ。
部活動に熱心な学校か、勉強に熱心な学校か、同じ公立中学でも違ってくるんだよね。

娘の学校もそういった熱い先生はいなくて、学力格差すごかったです。

中学で解らなかった子達は、高校に入学して、また中学の英語や数学から授業が進められて、やっと解るようになって勉強が面白くなったなんて話も聞きます。

娘は、偏差値60くらいの高校だけど、中学の勉強量と高校の勉強量が違いすぎる。中学は2年間で、高校は、4年間ほしいと言ってます。
中高一環の学校が人気があるのも解りますよねー。

8 名前：教育課程：2016/09/21 17:42

>>1
これね、先生の目標じゃないんだよ。

教育課程で１年間にやる内容は決まっているから、どうしたって１回のテストで進まなきゃいけないページって言うのが出てくるの。
１年でやる内容が２年生にずれ込むわけにいかない。

勿論十分授業時間が確保出来ていれば教科書の内容も全て教えられるし、生徒の理解度に合わせて復習したり問題を解いたり出来る。

でも実際は台風で授業がつぶれたり、行事で授業がつぶれたりで満足な授業数が確保できないことが殆ど。
課外をしたくても部活があったりすると無理だし。

結局ゆとりじゃなくなって授業の内容も前のしっかりしたものに変わってきているけど、今まで増やしてきた行事は無くならないから、その分は内容を薄く説明するかペースアップするしかないんだよね。


もうそうなると先生を捕まえて個人で聞きにいくのが一番。
どんどん聞きに行けば印象も良くなるし、分からないと言っておけば授業中でも気にかける先生がほとんどだと思うので、お勧めです。

9 名前：ご多用：2016/09/21 17:47

>>1
うちの子には授業でわからなかったら先生に聞いておいで」と言ってたのだけど、やれ先生が忙しそうだった、職員室にいなかっただので、なかなか聞いてきませんでした。
苦手科目だから、やりたくなくてそう言ってるのかと思っていたけど、本当だったみたいね。

下の子の代になって数学は能力別に２クラスに分かれてやってくれるようになりました。
上の子の代でもあったら良かったなー。

10 名前：小学校とは違うからね：2016/09/21 18:05

>>1
小学校とは違うからその辺は仕方ない。読んどけっていうのはまだ親切な方だよ。主さん、自分が受けた定期テスト思い出してみなよ。例えば国語だったら、読んでない作者の紹介のちっちゃい字のところから出題されたりとかなかったかい？自分のことだと忘れちゃうんだろうね。

11 名前：応用問題：2016/09/21 18:22

>>1
「こんな難しい問題の解き方は習ってない」って、そりゃ応用問題なら当たり前じゃない？

今までにやったことがない問題を見せられて、今までに習ったことを上手に組み合わせて答えに辿り着く方法を見つけ出すのが「応用問題を解く」ってことじゃないのかな。

うちの子も同じことを言ってたわ。そんなのできるわけないって切れてたけど、できる子はできるよ。

12 名前：授業は復習…：2016/09/21 18:40

>>1
先生、プライドないよね？
塾にいって理解すれば良いと思ってるのか、学年便りみたいなプリントに「塾も忙しいと思いますが学校の宿題もやるようにしましょう。」だって。
うちも中3だけど、もう宿題すらないから塾の受験対策の問題集ばかりもっぱらやってる。

こう言っちゃいけないかもしれないけど、塾で予習してから学校の授業を受けるので、授業は復習になっちゃってる。
うちの娘もそんなに出きるほうじゃないからかもだけど、学校の先生の説明だけで理解は難しいと思うなあ。
塾に行かせないでてきぱき自分で出きるお子さんは本当に凄いと思います。

13 名前：､?ｼ：2016/09/21 18:50

>>12
ﾍｽｽｬﾉ?ｬ､ﾏｽﾎ､ﾋｹﾔ､ｫ､ﾊ､ｯ､ﾆ､筅ｹ､?ｳ､ﾈ､隍ﾍ｡｣
､ﾓ､ﾃ､ｯ､熙ｷ､ｿ､?｣

14 名前：この人：2016/09/21 18:56

>>12
中学に入っても勉強は先生におんぶに抱っこって書いてるんだけど、こんな人ばっかりなの？
ゆとりなのか？

15 名前：あきらめて：2016/09/21 20:30

>>1
今の子たちって学力がふたこぶラクダみたいになってるから、先生も授業だけでってのは難しいんだよ。どうしても中間層をターゲットにした授業になってしまう。
で底辺の子って小学校の早い段階で落ちこぼれているのでその子達に分かるようにと思うとかなり遡らないといけない。こういうお子さんは申し訳ないけど家庭で親が教えるか、個別塾のお世話にならないといけないんだろうなと思います。
最近の授業って教科書読んで板書写してって昔形式の授業じゃなくなってきてます。グループで話し合って問題解決していくタイプが多いんですよ。入試問題もだんだんそういうのを問う問題が増えてきました。
従来型の暗記物の問題や簡単な計算問題などは家で問題集解いてたらできると思うんです。そういう予習復習をきちんと家庭学習でできてますか？テスト前にだけやるんじゃなくて毎日コツコツやるんです。
学校のワークなどはテストのギリギリまで答えを配ってもらえなかったりするので（写す子がいるから？）、うちは市販の教科書ワークと問題集を使って勉強してました。

16 名前：無茶：2016/09/22 00:13

>>1
中３のワークに出る難問まできちんと理解して解けるっていうのは、つまりトップ校にも行けるってことだよね。

それをクラス全員にさせろと？

主さん、無茶言うわー。

17 名前：え〜ん：2016/09/22 11:47

>>15
>最近の授業って教科書読んで板書写してって昔形式の授業じゃなくなってきてます。グループで話し合って問題解決していくタイプが多いんですよ。入試問題もだんだんそういうのを問う問題が増えてきました。

横なんだけど。
そうなの。おとなしめの娘はこの話し合い形式が苦手で。
授業はただダラダラ話し合ってる感じで、解法の発見や驚きがないって嘆いてる。
何のための授業受けてるんだかわからないって。
小学校の時に通ってた塾の授業の方がよほど楽しかったらしい。
話し合い形式の授業で得るものって何？
どうしたら活用できるの？

ちなみに、予習復習は家できっちりやってる。チャート式、今でもあって使っているよ。

18 名前：自学：2016/09/22 12:15

>>1
教科書を読むだけで済むところを、どう教えろと？

読んどきゃいいんだよ。

一緒に音読してくださいってこと？

19 名前：あきらめて：2016/09/22 12:26

>>17
全体的にシラーッとした雰囲気のグループだと確かにしんどいね。とりあえず１人１発言以上はしてそれについて質問したり、発展させたりってのができたらいいんだろうけど。学校によっては常に４人班の机で授業してるところもあるよ。そういうところはもう慣れちゃってるから。
今は企業の採用にも共同作業とかディスカッションとか入ってきてるからね。うちの県では教員採用試験の１次試験にグループワークが入ってきたらしい。ガンガン自分の意見を主張する人じゃなくて、協調性とか合意形成をはかる力とかそういうのを見てるから。大人しい子にとっては小グループでの活動の方が自分の意見をいいやすいからいいと思うしかないよ。みんなの意見をきちんとメモってまとめたりとかそういうことなら出来るんじゃないかな？
入試問題も自分の意見を理由をつけて論理的に説明するような問題が増えてきたよ。

20 名前：仕切り屋：2016/09/22 12:57

>>17
>話し合い形式の授業で得るものって何？
>どうしたら活用できるの？


うちの娘は、自分一人だったら普通に解答をするのに、グループ全員で考えなきゃいけないから面倒だって話したことがある。頭の良くない子には一番簡単な部分をお願いして、それでも分からなそうならこれはこうよって教えて、全員に適度な役割を与えてから、残りを自分がまとめるんだって。いいじゃん、それも勉強だよって話したんだけど。

グループ内に仕切り屋がいるとスムーズに行くんだろうね。他にめぼしい人がいないなら、自分がそれになるしかないんじゃないかな。発見や驚きは他人に与えてもらうものではないと思うよ。

21 名前：え〜ん：2016/09/22 17:33

>>19
小学校で通っていた塾でも一部は話し合い形式だったけれど、算数が得意な子も複数いて、お互いの解法をお披露目しあったり、先生から他の方法も紹介されたり、間違ったところを指摘しあったりと、刺激的で楽しかったみたい。
でも、学校の授業ではしらっとした雰囲気で、結局娘のノートが回って写されてお終いが多いらしく残念。
思うに話し合い形式の授業が充実するには、生徒がかなりできないと無理があるんじゃないかと思う。

数学的にはプラスにならなくても班をまとめる練習と思えばいいのか。
仕切る力のある子がいないのは切磋琢磨という意味で残念だけど、練習の場が与えられたと思えばいいね。
仕事の採用やグループワークについても教えてくれてありがとう。調べてみますね。