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要領の良し悪し

0 名前：ぱろ：2009/10/06 18:10

５年生の息子がいます。
一人っ子ですが、私がフルタイムで働いている為、保育園の頃から、自分の事は自分でさせていました。
小学生になり、帰宅したらまず宿題、明日の支度、家庭学習、その後は自由に過ごす様にしてきました。
そんな中、何度も要領の悪さで失敗し、その度に言ってきかせて来ました。でもいまだに治りません。
宿題を終わらせ、明日の支度をする前に家庭学習をしてしまい、机の上がゴタゴタになってしまったり、『おうちの人と相談して』の宿題に頭を悩ませ（“相談して”という事を忘れている）、私が帰宅したら、まだ算数プリント（もう１つの宿題）を終わらせていない。
来週までに仕上げる宿題の方を先にして、明日提出の宿題をしていない。
で、結局全ての宿題を終えるのに時間がかかり、その後の家庭学習、で、夕飯。自由な時間は無し。
家庭用の筆記用具があるのに、それを使わず学校用の筆記用具を使って家庭学習をする為、いつまでたってもランドセルに蓋を出来ない。
何も、宿題の優先度に合わせてこなし、明日の支度をして、『以上、学校関係終了』とさせ、後は家庭用の筆記用具で家庭学習をしていればいいのに、それが出来ない。
教科書は、もう『上』は使用しない。『下』だけを持って行くのに、まだ『上』をランドセルに入れる。そして“重い、重い”と。
見ていてイライラして、腹が立って、頭が痛くなります。
やっと支度が済んだと思ったら“あっ、鉛筆削ってないや“ と…。
何度も何度も言いきかせても、まだ要領が悪い。
ホントにどうしたらいいか…。もう5年生なのに。