NO.6617151

0 名前：豆子：2009/08/16 20:27

夏休みの宿題で１０までのたしざん，ひきざんがすぐ言えるようにと課題がでています。
うちは女の子ですが、カードやドリルをやらせても
思いっきり手を使って、問題をといてます。

暗記するまでなんて、絶対無理です。
皆さんのお子さんは、どんな感じですか？
まだ、そんなもんですかね？

ちなみに、そろばんやらせています。

1 名前：豆子：2009/08/17 15:19

夏休みの宿題で１０までのたしざん，ひきざんがすぐ言えるようにと課題がでています。
うちは女の子ですが、カードやドリルをやらせても
思いっきり手を使って、問題をといてます。

暗記するまでなんて、絶対無理です。
皆さんのお子さんは、どんな感じですか？
まだ、そんなもんですかね？

ちなみに、そろばんやらせています。

2 名前：あるらしいね〜：2009/08/17 15:29

>>1
私は暗算なんてさせないで良いと思ってるけど、学校によってはあるらしいね。

うちの子（１年生）も思いきり手を使ってるし、それでもいいと思ってる。
実は５年生の上の子なんて３年生くらいまで手を使ってた。
それでも算数は得意なんだよね。（計算は多少遅いけど）
算数が得意になる要素って計算だけじゃないんだな〜と思う。

とは言え、学校側が望んでるなら暗記も仕方がないと思うよ。
そろばんをやってるならいずれ計算は早くなると思うけどな。

3 名前：２学期に備える：2009/08/17 18:16

>>1
暗記するくらいまで覚えておくと、２学期で習う繰り上がり繰り下がりの計算がスムーズにできるよになるから
夏休み中にスラスラ出来るようになっておくといいんですよ。

数の概念を身につけるためには、手を使って計算することは１年生にとってとってもいいことなんです。

でも、計算の速さと正確さを求められているのも事実。
今はゆっくりでもかまわないけど、学年が進むにつれて計算が遅い子は授業の理解度がゆっくりになってしまいます。
そろばんを習っているのなら、１０までの計算くらいならそろそろスムーズにできるよになるのではないでしょうか。

うちは、夏休みに徹底的に１０までの計算をやらせたおかげで
２学期の繰り上がり、繰り下がりは難なくクリアできました。

足して１０になるのは、２といくつ？　４といくつ？みたいな感じでちょこちょこと計算練習をするといいと思いますよ。

4 名前：そのうち覚えるよ：2009/08/17 18:22

>>1
>夏休みの宿題で１０までのたしざん，ひきざんがすぐ言えるようにと課題がでています。
>うちは女の子ですが、カードやドリルをやらせても
>思いっきり手を使って、問題をといてます。
>
>暗記するまでなんて、絶対無理です。
>皆さんのお子さんは、どんな感じですか？
>まだ、そんなもんですかね？
>
>ちなみに、そろばんやらせています。


目で見て覚えさせたらどうかな？

数字じゃなくって、１０個のビー玉やおはじきで目でみて確認させながらしていけばどうかな？

３ー２なら3個のビー玉を置いて、２個取った後のビー玉の数を見せる。


ま、手を使って計算するのも今はいいとしましょう。

そろばんもやってるし、そのうち覚えますよ♪

5 名前：遊びながら：2009/08/17 18:27

>>1
普段の生活の中で、遊びながらやってみるとか。
キャンディーを10個用意して、おはじきの要領で
こっちに分けたり、あっちに足したり・・・

うちの息子は、計算だけは得意で
幼稚園のときに、2桁の計算していた。
でも、図形や文章問題は苦手です。
頭でイメージってのが、ダメみたい。

算数は、計算だけじゃないし
楽しくないと、その先算数が嫌いになってしまうよ。

6 名前：注意：2009/08/17 18:36

>>1
そろばんをさせていて、先々頭でそろばん式暗算をさせたいならば、今は暗記させないほうがいいですよ。
クラスでは計算が遅い部類になるかもしれませんが、そろばん式暗算がみにつけば大逆転しますよ。
もし今、暗記してしまったらそろばん式暗算は身につかないです。
うちはそろばん式暗算が身につく２年生まで、学校の暗算と筆算を禁止しました。
担任の先生にもお断りしました。
今３年生ですが、筆算もするしそろばん式暗算もします。
珠算も暗算も１級なので計算は速いですよ。

7 名前：こういう人って：2009/08/17 18:55

>>6
指導要領を遂行しなければいけない教師からみたら
煩わしい人なんだろうなぁ〜
先生がお気の毒だわ。

8 名前：うちも一年生：2009/08/17 19:25

>>1
夏休みの宿題で、毎日繰りあがりさがりのない足し算と引き算の計算カードを式から声に出して答えるというのがあります。

１学期なかばから毎日計算カードの宿題があったので、かなり早くできるようになりました。

最近はシャッフル（ランダム）出題で足し算引き算ともに１分前後です。

そろばんもそのうち習わせたいですが、まずは基本が大切だと思います。

ちなみに親の私でも約１分です。
皆さんもやってみてください。

9 名前：なんとか：2009/08/17 20:06

>>1
小1の息子がいますが、２学期の通信簿の評価の中に
「手を使わずに計算をする」
というのがあったので、夏休みに入って算数の宿題はゆっくりでもいいんで、手を使わずにするように練習させました。
最初は分からないといわれましたが、頭の中で駐車場を作り、トミカのミニカーを並べて計算してごらんといったら数日で手を使わずに１０までのたしざん、ひきざんならできるようになりました（トミカ好きな子なので…）

宿題を終えた後は、通信教育のドリルをさせたり、苦手な足し算、引き算の数字の問題を私が作ってやらせていったら頭に駐車場を思い浮かべなくても計算できるようになったといってます。

10 名前：主です：2009/08/18 08:09

>>1
皆さん色々工夫されているんですね。
とても参考になります。
残りの夏休み、形を変えてトレーニング
してみます。

ありがとうございました。

11 名前：まめた：2009/08/18 21:09

>>10
今、年中の子に試しているやり方です。

指で　5(パー）　と　1（指１本）見せて、瞬時に6といえるか、、同じようにそれを5(パー）と５で10まで言わせます。5と何でどんな数字が出来上がるかを訓練します。この段階で５と５は１０であることを指を見せて認識させます。

第2段階はまずは５以上の数であとどれだけで10になるかを答えさせます。　例えば７はあと何個で10になるかなといいながら指で7をつくり、あまった３本をもじょもじょ動かして答えさせます。

ようは数のイメージを作るんです。

第３段階はたとえば6+2の場合は６を５と１に分解しまずは１と２を足して　から5+3をします。
あくまでイメージの中で、、。指で5と3が８と瞬時に答えられるようになっていれば　６を分解してしたほうが早いです。

第４段階例えば６+7の時は６は5と1　　７は5と2ですよね。子供に６を手でつくらせ、親は７を造ります。そして５と５を合体。残りの１と２を合体。子どもの手を握って５と5で10やんね、、1と２で3やんね、、だから13
といってやります。

数はイメージが大事です。

この方法で１ヵ月半訓練し年中の子を結構解けるようになりました。

ただし、問題を解くときに　６+6は合体よ。7+4であれば７は4から何個もらったら１０になるの？4から３個移動させて11.

7+2は７を5と２に分解させて　まずは２+2は4　　5と4で9とします

合体でするのか　移動でするのか　分解でするのか
いちいち聞きます。

まずは、考え方が大事なので、徹底的に合体移動分解を教えます。そしたら、後はイメージができて解けますよ。

娘３人この方法で教えて計算はつまずきませんでした。

試してみてください。暗記なんてとんでもないです。

12 名前：まめた：2009/08/18 21:13

>>11
抜けてました

一番最初は両手を使って
1+1は2　と左右両手て1を作ってあわせて２にナルのを魅せます。それを両手でできる分全部5+5まで魅せてやります。みれば　数がわかりやすいです。まず、ここまではなんども繰り返し、見て、瞬時にいえるようにしておきましょう。

13 名前：指を使って：2009/08/18 22:14

>>12
まめたさんが非常に良いアドバイスをしているので、
もう言うことはないのですが、人はイメージでものを
考えています。数字はイメージを表す記号に過ぎないのです。だからまずイメージで覚えることです。
指を使うのは大切なことなんです。

昨今の高速反復で数字だけで計算を覚えると、
６÷３が２と簡単に答えられても、６つのりんご
を３つに分けることの意味が理解出来ない子供がいるそうです。