日本の高校の普通科って何？
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名前：
玄人
：2017/04/10 09:28
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ふと思った。今まで違和感なかったけど、突如湧いた違和感。日本の高校のいわゆる「普通科」って何なの？
今の時代、かなり専門科がある高校が増えてきた。
工業系も理工科、建築科などさまざまに細かく分かれたり、福祉科、芸術科、国際科などなど昔に比べると随分と増えてきた。高校入学時に方向性を決めてそれらを選択するのは難しいと言われるけど、そもそも方向性を見極めていく年齢が日本は遅すぎるように思う。
高校入学の段階で決めて、それらを極める専門教科を学ぶべきだと思う。でもそうすると、途中で嫌になったら？という声も出てくる。でも、自分で選択したその環境で勉強していけば、大方それに集中していく自分が形成できてくると思う。万が一、そこの場所に居づらくなったなら、最終的にはなんとでもなる。
そこで私が疑問がふと湧いてきた、普通科、というくくり。
普通って何？って今更ながら思ってしまった。ある意味、何の取り柄もない生徒が行くようなところ。取り柄がないというのか、まだ方向性が定まってないというのか。
でも3年間のうち、例えば1年の終わり頃で、大体の方向性が見えてきて、将来語学を極めていきたいと思ったとしても、残り2年間、不必要な数学だ化学だ物理だのをこなさなければならない。正直、文系に行くなら理数の勉強なんて中学までをやっていれば十分だ。そう考えると「普通科」に行くと無駄な量力を将来的に使わなければならなくなるということだ。専門で学ぶと潰しが利かないから、、という声もあるかもしれない。でもそれ以上に、とりあえず全教科勉強してきました、、といったところで「何ができますか？」と言われたらどうするか。何ができるようになっているのか？明確な生徒は少ないのではないかと思う。
こう考えられるから、日本の高校の「普通科」は、3年間のうち、すごく無駄な時間があるということがわかる。本来は自分には不必要なものは削ぎとって、やるべき事に費やすべきだと思う。教科書から副教材から無駄なものが多すぎる。
日本の子育てのなかでの意識が高まれば、早い時期から自分の進むべき道が見えてくるのだろう。
幼児期からさまざまなものに触れさせていくべきなんだろう。
普通科、、、この響き、何となく馬鹿にしているように感じた今日この頃。
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12
名前：
人それぞれ
：2017/04/12 08:23
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>>1
うちは専門高校だよ。SSHというやつだ。
うちはそれが合ってたし、それで良かったと心から思っているけど、学年に一定数合わなくて後悔する子もいるよね。
結局、最終的には自立して社会で生きていけることはなので、それまでの折々での選択というのは当たり前だが人それぞれだ。それをとやかく言えることではないし、言って欲しくもない。
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13
名前：
あまね
：2017/04/12 09:32
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>>1
偏差値の低い普通科は意味がないのはわかるけど
将来のための幅を効かせるための普通科だと思ってる
そんなに急いで将来やりたいこと決めてもメリットないんじゃないですかね？
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14
名前：
うーん
：2017/04/12 09:50
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>>1
勉強が苦手な子や将来やりたい事がハッキリしてる子は
専門科に行く意味があると思う。
でも、そうじゃない子は普通科に行って広く勉強する事に
意味があるでしょう。
幅広く勉強する事によって選択肢はぐっと広がる。
例え就職先で必要なかった科目でも、生きていく上で
人とのかかわりで、親になった時、役立つ時は必ずくる。
知識は持っていても邪魔にはならないし、それを無駄と
考えるのちょっと違う。
全員が中学校程度の勉強で終わらせたら、日本は終わるよ。
そこから専門的な学校へ行く子、更に勉強する子、そして
大学へ行って専門的な勉強する子。いろいろいていいでしょ。
平均寿命がどんどん長くなってるのに、なぜ１５歳くらいで
将来を決めなくちゃならないんだ。
そうするべきという考えが全く理解できません。
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15
名前：
知識ないの？
：2017/04/12 10:51
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>>1
>ふと思った。今まで違和感なかったけど、突如湧いた違和感。日本の高校のいわゆる「普通科」って何なの？
>
>今の時代、かなり専門科がある高校が増えてきた。
>工業系も理工科、建築科などさまざまに細かく分かれたり、福祉科、芸術科、国際科などなど昔に比べると随分と増えてきた。高校入学時に方向性を決めてそれらを選択するのは難しいと言われるけど、そもそも方向性を見極めていく年齢が日本は遅すぎるように思う。
>高校入学の段階で決めて、それらを極める専門教科を学ぶべきだと思う。でもそうすると、途中で嫌になったら？という声も出てくる。でも、自分で選択したその環境で勉強していけば、大方それに集中していく自分が形成できてくると思う。万が一、そこの場所に居づらくなったなら、最終的にはなんとでもなる。
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>そこで私が疑問がふと湧いてきた、普通科、というくくり。
>普通って何？って今更ながら思ってしまった。ある意味、何の取り柄もない生徒が行くようなところ。取り柄がないというのか、まだ方向性が定まってないというのか。
>でも3年間のうち、例えば1年の終わり頃で、大体の方向性が見えてきて、将来語学を極めていきたいと思ったとしても、残り2年間、不必要な数学だ化学だ物理だのをこなさなければならない。正直、文系に行くなら理数の勉強なんて中学までをやっていれば十分だ。そう考えると「普通科」に行くと無駄な量力を将来的に使わなければならなくなるということだ。専門で学ぶと潰しが利かないから、、という声もあるかもしれない。でもそれ以上に、とりあえず全教科勉強してきました、、といったところで「何ができますか？」と言われたらどうするか。何ができるようになっているのか？明確な生徒は少ないのではないかと思う。
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>こう考えられるから、日本の高校の「普通科」は、3年間のうち、すごく無駄な時間があるということがわかる。本来は自分には不必要なものは削ぎとって、やるべき事に費やすべきだと思う。教科書から副教材から無駄なものが多すぎる。
>日本の子育てのなかでの意識が高まれば、早い時期から自分の進むべき道が見えてくるのだろう。
>幼児期からさまざまなものに触れさせていくべきなんだろう。
>
>普通科、、、この響き、何となく馬鹿にしているように感じた今日この頃。
バカなの？
ちゃんと調べたら？
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16
名前：
すごく横なんだけど
：2017/04/12 11:55
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>>1
大横なんだけと
欲しいなぁと思う授業は
マナー
年間で単位とかはともかく
テーブルマナー
冠婚葬祭
文章(メールや手紙)
などなど
普通科とかだったら文化とかもやって欲しいなと思う。
普通科って
確かに無駄な事はないんだけど
ただの偏差値製造工場みたいだよね。
普通科が普通すぎていざ何を掘り下げたいか、って考えたときに意外とはっきりしない。特に文系は。
私だけかもしれないけど・・・
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