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ファイト
0 名前: ぐ〜 :2010/05/09 22:46
ダウンが何とかって下にありましたが思うことが違うのであえて新スレしますね。

我が子は現在小学生です。3歳まで全く知的障害なんて気がつきませんでした。

判定員によって「精神遅滞」判断された時はそれはショックでした。

生まれた時から初めての母親で自分が病気しても旦那はしょっちゅう仕事でいないし息子は泣き叫ぶばかりでどうしていいかわからない状態。気が狂いそうな毎日。何をしても大泣き。可愛いなんて一切思えなかった。産んでから最近まで。

いっつもウロウロしてお店に行けばダッシュして会計してる間にお店の窓を開けたり近所の家のシャッター開けたり侵入したり・・参りました。何度頭下げたか・・

でも今は片言ながらですが疎通出来て立派な男の子になってる。うろうろしないしお手伝いもすごい。

諦めないでね。
1 名前: ぐ〜 :2010/05/09 22:46
ダウンが何とかって下にありましたが思うことが違うのであえて新スレしますね。

我が子は現在小学生です。3歳まで全く知的障害なんて気がつきませんでした。

判定員によって「精神遅滞」判断された時はそれはショックでした。

生まれた時から初めての母親で自分が病気しても旦那はしょっちゅう仕事でいないし息子は泣き叫ぶばかりでどうしていいかわからない状態。気が狂いそうな毎日。何をしても大泣き。可愛いなんて一切思えなかった。産んでから最近まで。

いっつもウロウロしてお店に行けばダッシュして会計してる間にお店の窓を開けたり近所の家のシャッター開けたり侵入したり・・参りました。何度頭下げたか・・

でも今は片言ながらですが疎通出来て立派な男の子になってる。うろうろしないしお手伝いもすごい。

諦めないでね。
2 名前: ringo :2010/05/10 09:35
>>1
おはようございます。
暖かいスレをありがとうございます(*^-^*)

子ども同様に親もゆっくりとやっていきましょう〜!


被害にあった方はお気の毒ですが、私達って日常的にこうした差別にあっていますよね(苦笑)
しょうがいは本人にも家族にもどうにもならないことなのに。。。
一番悲しいのは、相手の方に親切から専門に行けば。。。といわれることかな。
知的(発達遅滞)だけでは行く先も限られますし、ケアも保障も何もあったものじゃないですものね。
なので、こう言われると”出て行けと言われた”感がどうしても先立ちます。
私も息子を持つまではわからなかったので無理もないですが。

やりあっていても仕方がないので、(気が向いたらですが)、ぽつぽつと知っている事だけをお伝えしているようにしています。
3 名前: まぁね〜 :2010/05/10 09:43
>>1
こないだ、障害児の息子の小さい頃のビデオ見てたんだけど、今こう比較してみるとすっごーーーーい成長したって思う。
一生障害者だし馬鹿なこともするけど、成長もするもんだと思ったよ。
そりゃ健常児と比較すればとろいけど、でも全く見込みも救いようもないようなもんでもないよね〜
4 名前::2010/05/10 20:44
>>1
そうそう、私も頭下げてばかりの日々はどん底でした。

見た目が普通なので公共の場で奇妙な行動しても(注意しても全く無視)何度も「あんたの育て方が悪いから」だとか腕をがしっと掴んで買い物行っても(留守番させることも出来ない・・絶対に勝手に外出て行ってしまう。)すごい力で振りほどかれてやってはいけないことをしてしまう。だけど鎖つなぐ訳にも行かないし会計の時や運ぶ時も両手だしその間にピュ〜〜〜ッといなくなる。

支援学校では障害程度が軽いからその中の重度の母親数人にもいつも走り回る息子を追い掛け回してる私に対して「甘やかすからだよ・・ちゃんと面倒見ないから走り回るんだよ」などの冷たい言葉の数々。悲しくなりましたね。それこそ最も凹み落ち込みました。転居し学校は同じなのですが久しぶりに逢って話す機会がありその当時「こう言われたから〜」なんて世間話をしていたら「へ?そんなこと私言ったっけ?」ですもの。そんなものですよね^^;。

落ち着いて行動出来て多動がなくなってじっと出来るようになったのはここ1,2年のことです。言葉が出てきたのも同じくらいです。

あの頃は諦めていましたが絶望せずまずは何でこういう行動が駄目なのかどうしていけないのか本人が理解出来そうな言葉や絵や画像などを使ってじっくり語りかけてきました。時間はかかりましたが徐々に理解を示してくれるようになり今に至ってますよ〜。
トリップパスについて





目の学校
0 名前: ナナ :2010/04/19 13:51
七○チャイルドアカデミーの講座に行った時に、初めて知った教育機関?なのですが、目の学校と言うのがあるそうです。

何でも、普通の視力を良くするのとは別で、脳と直結している目の物の形を捉える力をトレーニングによって、鍛えて、物の形を捉える判断力?や記憶力のようなものをレベルアップさせるとかっていう・・・。

障害者だと勘違いされるようなお子さんでも、トレーニングによって、向上するから、普通学級でお勉強が出来るようになるって話でした。


どなたか、行かれた方、また誰か通っていたなんて話を聞いたことのある方、いませんか?

実際に効果があったって方の話が聞いてみたいです。

甥っ子が、小学生ですが、特殊学級を勧められてしまっているそうですので、参考になればと思います。

ブロックの形だとか、想像力を働かせるような分野が弱いらしいので、何か少しでも役に立てばなと思います。

よろしくお願いします。
1 名前: ナナ :2010/04/19 13:51
七○チャイルドアカデミーの講座に行った時に、初めて知った教育機関?なのですが、目の学校と言うのがあるそうです。

何でも、普通の視力を良くするのとは別で、脳と直結している目の物の形を捉える力をトレーニングによって、鍛えて、物の形を捉える判断力?や記憶力のようなものをレベルアップさせるとかっていう・・・。

障害者だと勘違いされるようなお子さんでも、トレーニングによって、向上するから、普通学級でお勉強が出来るようになるって話でした。


どなたか、行かれた方、また誰か通っていたなんて話を聞いたことのある方、いませんか?

実際に効果があったって方の話が聞いてみたいです。

甥っ子が、小学生ですが、特殊学級を勧められてしまっているそうですので、参考になればと思います。

ブロックの形だとか、想像力を働かせるような分野が弱いらしいので、何か少しでも役に立てばなと思います。

よろしくお願いします。
2 名前: おめめ :2010/04/19 14:30
>>1
>七○チャイルドアカデミーの講座に行った時に、初めて知った教育機関?なのですが、目の学校と言うのがあるそうです。
>
>何でも、普通の視力を良くするのとは別で、脳と直結している目の物の形を捉える力をトレーニングによって、鍛えて、物の形を捉える判断力?や記憶力のようなものをレベルアップさせるとかっていう・・・。
>
>障害者だと勘違いされるようなお子さんでも、トレーニングによって、向上するから、普通学級でお勉強が出来るようになるって話でした。
>
>
>どなたか、行かれた方、また誰か通っていたなんて話を聞いたことのある方、いませんか?
>
>実際に効果があったって方の話が聞いてみたいです。
>
>甥っ子が、小学生ですが、特殊学級を勧められてしまっているそうですので、参考になればと思います。
>
>ブロックの形だとか、想像力を働かせるような分野が弱いらしいので、何か少しでも役に立てばなと思います。
>
>よろしくお願いします。



「目のサイト」で検索してみてください。
3 名前: ひろ :2010/05/03 21:37
>>1
>七○チャイルドアカデミーの講座に行った時に、初めて知った教育機関?なのですが、目の学校と言うのがあるそうです。
>
>何でも、普通の視力を良くするのとは別で、脳と直結している目の物の形を捉える力をトレーニングによって、鍛えて、物の形を捉える判断力?や記憶力のようなものをレベルアップさせるとかっていう・・・。
>
>障害者だと勘違いされるようなお子さんでも、トレーニングによって、向上するから、普通学級でお勉強が出来るようになるって話でした。
>
>
>どなたか、行かれた方、また誰か通っていたなんて話を聞いたことのある方、いませんか?
>
>実際に効果があったって方の話が聞いてみたいです。
>
>甥っ子が、小学生ですが、特殊学級を勧められてしまっているそうですので、参考になればと思います。
>
>ブロックの形だとか、想像力を働かせるような分野が弱いらしいので、何か少しでも役に立てばなと思います。
>
>よろしくお願いします。




昨日、「エチカの鏡」で紹介されていた所の事ですか?
トリップパスについて





診断を受けること
0 名前: はちみ :2010/04/28 09:48
小3の娘が先日発達検査を受けて、
高機能自閉症スペクトラムの疑いがありと
言われました。
あくまで疑いがありというだけで、診断が下ったわけ
ではないけど、児童精神科で診てもらえば、
アスペルガーと言われる可能性が高いとのことです。

診断を受けるか受けないかは親に任せるとのことでした。

診断を受けることにメリットってあるのでしょうか?
診断を受けずにアスペルガーの特徴をよく知り、
うまく対処していくだけでもいいのではないかなと考えています。

診断を受けることでのデメリットの方が気になってしまいます。

みなさんの意見聞かせてください。
3 名前: え? :2010/04/28 14:46
>>1
> 診断を受けることにメリットってあるのでしょうか?
> 診断を受けずにアスペルガーの特徴をよく知り、
> うまく対処していくだけでもいいのではないかなと考えています。
>

そこまで思っておられるのに
いまさらなぜ人の意見が聞きたいのですか?
自分のスタンスを貫けばいいだけのことじゃ?
4 名前: スレ主 :2010/04/28 23:14
>>1
診断を受けたら、将来受験や就職の時に不利に
なったりするのかなと思って。
まだ何もわからない状態でここで聞いてしまいました。
ごめんなさい。
自分が思うようにします。
5 名前: え? :2010/04/29 19:14
>>4
診断を受けずにアスペルガーの特徴をよく知り、
うまく対処していくだけでもいいのではないかなと考えています。

このように考えてる人が


> 診断を受けたら、将来受験や就職の時に不利に
> なったりするのかなと思って。

こんなこと考えてるの?

あなたお子さんのこと、ちっともわかってないじゃん。
受験?就職?はぁ?
アスペルガーな時点で他の子に交じって同じように
しようという考えは捨てたほうがいいよ。
脳のつくりが違うんだからさ。

> まだ何もわからない状態でここで聞いてしまいました。

もう少し勉強してから2ちゃんの高機能スレでも
行っておいでよ。
6 名前: スレ主 :2010/04/29 22:20
>>5
はい、わかりました。
え?さん、ありがとうございます。
7 名前: 気持ちのゆとり :2010/04/30 19:45
>>5
>診断を受けずにアスペルガーの特徴をよく知り、
>うまく対処していくだけでもいいのではないかなと考えています。
>
>このように考えてる人が
>
>
>> 診断を受けたら、将来受験や就職の時に不利に
>> なったりするのかなと思って。
>
>こんなこと考えてるの?
>
>あなたお子さんのこと、ちっともわかってないじゃん。
>受験?就職?はぁ?
>アスペルガーな時点で他の子に交じって同じように
>しようという考えは捨てたほうがいいよ。
>脳のつくりが違うんだからさ。
>
>> まだ何もわからない状態でここで聞いてしまいました。
>
>もう少し勉強してから2ちゃんの高機能スレでも
>行っておいでよ。



なんでそんな辛らつな言い方しかできないの?
昨日今日こっち来たお母さんにさ・・
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中学の支援学級だと高校受験は?
0 名前: 調査書 :2010/04/26 08:33
小学校の普通学級なら◎○△って評価がつきますよね。
支援学級にはそういう評価はつかないですよね。
中学も普通学級なら5段階評価とか100点満点の実数点評価がつくと聞いていますが、支援学級籍だと小学校の支援学級同様そういった数字での評価がつかないんでしょうか。
では、中学で支援学級にいると高校受験の時どうなるんでしょうか。
受験する高校に調査書とか内申書と呼ばれるものが中学から行きますよね、その点数がつかないとなると受験の時困るんじゃないですか。
中学で支援学級に行ってる方教えてください。
1 名前: 調査書 :2010/04/26 08:33
小学校の普通学級なら◎○△って評価がつきますよね。
支援学級にはそういう評価はつかないですよね。
中学も普通学級なら5段階評価とか100点満点の実数点評価がつくと聞いていますが、支援学級籍だと小学校の支援学級同様そういった数字での評価がつかないんでしょうか。
では、中学で支援学級にいると高校受験の時どうなるんでしょうか。
受験する高校に調査書とか内申書と呼ばれるものが中学から行きますよね、その点数がつかないとなると受験の時困るんじゃないですか。
中学で支援学級に行ってる方教えてください。
2 名前: 無し :2010/04/26 09:25
>>1
支援学級だと特別支援学校の高等部になりますね。
高等学校でなく高等部なので中卒になります。
形だけの受験と親子の面接はありますが、落ちることはなく、全員合格というかたちになります。
3 名前: 言いきれない :2010/04/26 13:09
>>2
不合格という形ではないけども、
希望する学校に入れないケースもあります。
抽選だったり、
同じ対応が必要なお子さんが重なると
学校間で調整して近隣の学校へというケースもある。
レアだけど、普通高校の底辺校を
紹介されるケースもあります。
4 名前: 調査書 :2010/04/26 14:31
>>3
>レアだけど、普通高校の底辺校を
>紹介されるケースもあります。

そうなんです、知的にはさほど遅れがないので行くなら支援学校の高等部より一般の高校になると思います。
高機能自閉やアスペではないです、軽くも知的障害ある自閉ということを専門医から言われました、療育手帳も取得できない程度の知的障害になります。
なので、高校は一般の高校に行くようになると思うのですが、中学で支援クラスだった場合調査書はどうなるんだろうと思ってここでスレを立てました。
5 名前: 自閉症 :2010/04/27 19:58
>>4
自閉症協会というところの掲示板で
今まさにその話題がありますよ。
参考にされては?
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ウィスク?ウェイス?
0 名前: どっち :2010/04/21 11:34
学校の先生に
「うちの子がウィスクやりまして」って
話したら
「ああ、ウェイスですね、どうでしたか?」って
言い直されました。

どっちが正解ですか?
しょーもない質問ですみません(汗)
1 名前: どっち :2010/04/21 11:34
学校の先生に
「うちの子がウィスクやりまして」って
話したら
「ああ、ウェイスですね、どうでしたか?」って
言い直されました。

どっちが正解ですか?
しょーもない質問ですみません(汗)
2 名前: ん〜 :2010/04/21 14:22
>>1
WISCはウェクスラー式知能検査の中の1つ

 WPPSI(3歳10ヶ月〜7歳1ヶ月)
 WISC-R(6歳〜16歳11ヶ月)
 WISC-Ⅲ(6歳〜16歳11ヶ月)
 WAIS-R(16歳〜74歳)
 WAIS-Ⅲ(16歳〜89歳)

年齢によって検査名が異なるみたいですね。
小・中学生が受けるのはWISCⅢで、私が聞き覚えて
いるのは「ウィスク」とか「ウィスク サード」かなぁ。

先生はウェクスラーとウィスクが混ざっちゃったのかも。
3 名前: どっち :2010/04/26 21:27
>>2
ありがとうございます。
なんだかややこしく両方あるんですね。
間違うのも無理ないというか
意味さえ通じればどっちでもいいのかな?
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LD
0 名前: 動揺 :2010/04/16 11:44
新6年女子の娘が、ウィスクというテストで、学習障害
といわれましたが、どこに相談に行ったら良いのか
親として、何をしたら良いのかどなたか
アドバイスお願いします。
1 名前: 動揺 :2010/04/16 11:44
新6年女子の娘が、ウィスクというテストで、学習障害
といわれましたが、どこに相談に行ったら良いのか
親として、何をしたら良いのかどなたか
アドバイスお願いします。
2 名前: それは :2010/04/16 14:11
>>1
WISCはどこで検査したものですか。
学校とかで何か気になる点があって検査をしたんでしょうか。
そこに相談したらいいと思います。

LDとのことですが、今までお子さんは気になることありませんでしたか。
学習障害というのは、日常生活には特に問題はないものの、例えば特定の字とか計算とかが理解しづらくてつまづく傾向があるそうですが、それを改善すべく学校で特別な支援を与えて理解させるそうです。
学校・家庭・専門機関(児童相談所とか公的な支援機関)が連携して子供を支援していきます。
3 名前: 何に困っているのか :2010/04/19 07:03
>>1
>新6年女子の娘が、ウィスクというテストで、学習障害
>といわれましたが、どこに相談に行ったら良いのか
>親として、何をしたら良いのかどなたか
>アドバイスお願いします。

検査を受ける必要性を感じて受けたんですよね。
どんなことにお嬢さんは困っていたのでしょうか。

学習面限定で障害がある場合、子供が今までに
自分ばかりが他の人よりできないという経験を
積んでいるために、自信を失っていることがあります。
そういう場合は、自信回復をまず第一として
考えてやることが大事かなぁと思います。

わからない、できない、ということのつらさを
共感してやることも大事だと思います。

相談場所ですが、テストを受けた機関とか、
学校にカウンセラーがいれば、教育相談も行って
いるかもしれませんし、信用できる先生がいれば
学校の先生でもいいと思います。

ウチの方では学習面で大きく問題がある場合は
公共の教育相談機関があります。
ここは校長を通して相談を申し込みます。
(自治体によって形はさまざまかもしれません)
4 名前: 動揺 :2010/04/20 14:30
>>3
学習面では、算数の計算が(特に暗算)が苦手で
いまだに指を使って計算します。

時間がかかりますが、紙に書きながら計算するので
通知表では今はまだそんなに悪くはありません。
家で教える時は、パニックを起こして泣きながら
計算します。

国語面の成績は(暗記はできるので)漢字などは
常に百点をとってきます。

今のところ学習面よりも人間関係が問題で
仲間はずれにされたり、特に親しい友達もできず
本人がすごくつらい思いをしているので、悪い事も
してないのに嫌われるのはもしや?と思い特別支援
センターでテストをしてもらいました。
娘がプライドが高く、娘にどう告知しようか迷って
います。
5 名前: 何に困っているのか :2010/04/21 09:49
>>4
>娘がプライドが高く、娘にどう告知しようか迷って
>います。

親の気持ちの整理もついていない状態での告知は、避けた方がいいと思います。

プライドが高い、というのはどんな事柄でそうなのでしょうか?
ウチの娘は現実の自分と理想の自分との差が大きすぎて
そこが問題になることがよくありました。(最近は少し縮まってきた)

もし、ウチの娘と同じように理想の自分と現実の自分との差が大きい場合は、
そこを縮めるにはどうしてやったらいいのか、ということを
カウンセラーなどに相談しながら進めていけるといいんじゃないかと思います。

>学習面では、算数の計算が(特に暗算)が苦手で
>いまだに指を使って計算します。
>
>時間がかかりますが、紙に書きながら計算するので
>通知表では今はまだそんなに悪くはありません。
>家で教える時は、パニックを起こして泣きながら
>計算します。

>国語面の成績は(暗記はできるので)漢字などは
>常に百点をとってきます。

とても頑張るお嬢さんなんだなぁって思いました。
苦手な計算も頑張るし、自分がやれると思うことへの
努力も怠らないのですね。

しかし泣きながら計算をするのはかわいそうですね。
暗算は苦手だけど、まぁそれはしょうがない、苦手な割には
自分なりに頑張っている。と自分で自分の頑張りを
少しずつでも認められるようになれるといいのかなぁと思いました。
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弱視
0 名前: 心配な親 :2010/04/16 08:22
小2の娘です。弱視のため2才から眼鏡を使用しています。
矯正視力は、0、7程度です。

目が悪いせいなのか、性格なのか、幼稚園の時から友達があまりいません。
学校の休み時間も一人でいることがほとんどの様です。
2年になり、まわりの子たちが、子供同士で約束してきて遊んでいる話を聞くとうらやましくてたまりません。

やはり、目が悪いとまわりに着いて行くのは難しいのでしょうか?

幼稚園から一人行動が多いです。
1 名前: 心配な親 :2010/04/16 08:22
小2の娘です。弱視のため2才から眼鏡を使用しています。
矯正視力は、0、7程度です。

目が悪いせいなのか、性格なのか、幼稚園の時から友達があまりいません。
学校の休み時間も一人でいることがほとんどの様です。
2年になり、まわりの子たちが、子供同士で約束してきて遊んでいる話を聞くとうらやましくてたまりません。

やはり、目が悪いとまわりに着いて行くのは難しいのでしょうか?

幼稚園から一人行動が多いです。
2 名前: 本当に :2010/04/16 09:41
>>1
申し訳ないけど、近視と弱視では全然違うのかな?

うちの娘は(小3)近視で小1から眼鏡です、矯正視力
は娘さんと同じ0.7程度。だからと言って友達と遊ば
ない事はないです。眼鏡だからどーの、と言われたこと
もないようです。お嬢さんは大人しい性格なのでは?
3 名前: うちは :2010/04/16 12:12
>>1
娘さんの性格だと思います。
うちの子は難聴で補聴器使用ですが、友達います。

うらやましくてたまらないとは、お母さんが感じているのですか?
娘さんがですか?

娘さん羨ましがっているなら、少し積極的になるようお母さんがアドバイスしてあげたらどうですか?
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親も発達障害
0 名前: ハンナ :2010/04/11 01:30
小1の息子が発達障害のグレーゾーンと言うことで
就学前に療育に何度か通っていました。 
前から行動や言動が気にはなっていましたが個性かな・・・くらいの気持ちでしたが違っていました。

小学校に入り通級に通うことになりましたが
発達障害であることが最近になって分かったので、
まだ知識が乏しく、おどおどしてばかりいます。

発達障害の本など読んでいますが、読むたびに
自分の子供の頃と症状がそっくりで、自分も
発達障害なのだ、現在もいろんなことがしっくり
いってないことの原因が分かりました。

こんな私が息子に支援していけるのか不安です。

療育には、カウンセリングや病院にかかってみる事を
進められましたが3人の子供がいて時間がありません。
2 名前: 協力 :2010/04/11 07:23
>>1
> 小1の息子が発達障害のグレーゾーンと言うことで
> 就学前に療育に何度か通っていました。 
> 前から行動や言動が気にはなっていましたが個性かな・・・くらいの気持ちでしたが違っていました。
>
> 小学校に入り通級に通うことになりましたが
> 発達障害であることが最近になって分かったので、
> まだ知識が乏しく、おどおどしてばかりいます。
>
> 発達障害の本など読んでいますが、読むたびに
> 自分の子供の頃と症状がそっくりで、自分も
> 発達障害なのだ、現在もいろんなことがしっくり
> いってないことの原因が分かりました。


あーまったく同じです。

私も、子どもがそう診断され色々調べるうちに
疑わしきは自分…って思ったくちです。


>
> こんな私が息子に支援していけるのか不安です。
>

でも自分自身が同じような部分があるからこそ、その子の戸惑いや集団で感じる不安を心底理解してあげられるっていうところも少なからずあるんじゃありませんか?

そもそも「支援する」って結構上からの言い方だと私は思います。
社会(集団)や他人とうまく付き合える方法を息子さんと一緒に考えていこう
一緒に見つけていく努力をしよう
でいいんじゃないでしょうか
私はそう考えることにしました
3 名前: 主さんへ(長くてすいません) :2010/04/11 21:34
>>1
現在小学6年の発達遅滞の息子の親です。私も親として自分の幼少時代「?」って思うこともありました。今回はそれは置いといて・・。

お子さんのことです。私は出産時問題なく出産して(強いて言えば促進剤を少し使用した)結婚してから地元を離れたので孤独だったので生後半年くらいから児童館に通っていました。ママ友も出来て子供も遊べて楽しかったです。

1歳過ぎた頃からでしょうか・・他のお子さんたちと何か変な違和感を覚えたんです。いつもマイペースで一人遊びをしていて他の同年齢のお子さんが一緒に遊ぼうみたいな感じで入ってくると逃げるようにまた違うもので一人遊び。簡単な言葉を徐々に発してくるお子さんに比べ殆ど無言。他のお子さん達は毎日会うたびに発達を感じれるのにうちの子は相変わらず何も発しないしマイペース。そのうち私は毎日通っていた児童館に行くのが苦痛になってくるようになり(毎日出来ることが増えるお子さん達を褒めるのに自分の子供の愚痴を言うのが嫌になってしまったのです。)1歳半には行かなくなってしまいました。

1歳半検診に行ったときに「あら・・?まんましか言えない。ちょっと2歳になるまで様子を見ましょう。」と言われ2歳で児童相談所の面接官にあい発達検査受けさせられました。総合結果は「1歳にも満たない」でした。運動面は何も問題はなかったので総合でそれが強く出ただけだと思います。

2歳半にまた自相で判定検査でそれでも「1歳いくかどうか・・」。とにかく他の子とコミニケーションを取らないので年少から幼稚園にいれようと加配の先生がつく市立の園は定員オーバーでくじ引きで落選。私立の園の面接で受かったものの30人に一人の先生だけなので自相に相談したり考えた結果キャンセル。3歳検診は・・言われることはもうわかってたのでいけませんでした。

近くの市などに問い合わせやっと療育園を見つけ入園しました。クラスで生徒7人に先生5人、明るい園で3歳で取れなかったオムツも1ヶ月ですぐ外れ服や自分で準備(ボタンなど)3ヶ月で出来て小学校入学まで入れるはずで引越しをしてきたのに(その市居住者でないと入園出来ない)自立は出来てるという判断で1年でそこを出され後の2年間は普通の保育園になりました。

送迎してたのですがおとなしくマイペースで遊んでる為同じ園から一緒に移動したお子さんはかなりりひどい自閉症だったので加配の先生はそちらにかかりきりになってしまいいつ見てもぽつんと遊んでたりな状態でした。

以前の病院関係では療育は3歳半から通いそこには言語がないものの療育はあるので2ヶ月に1度通い市内の言葉教室にも行きましたが「そういう段階ではない」と断られその病院もリハビリがなくなってしまい違う病院に替わり体は問題ないので手帳・特児などの申請書類(2年に1回くらい)を貰いに行くだけの通院になりました。

今の病院は言語とかあったそうなのですがたまにしかいかない為「書類だけ取りにくる方はその時期だけでもいいからこの時期は書類で混むので3回毎週来なさい、定期的に通院してる方が優先です」と言われて仕事もしているし遠いので定期的にと言われても学校休ませないといけないのでなかなか行けなかったのですが頑張って通うことにしました。10歳の時でした。

そうしたらやっと「言語やりましょうか?」と初めて言われたんです。「是非!!」とお願いしまた定期的に通っています・・・が言語の先生にお会いしたところ子供と何度か接触した後・・「・・お母さんこれがまだ3歳とか(小さければ小さいほど)なら指導によって吸収率が全く違うんです。・・残念ながらもう○○くんの場合自分での言葉の方程式は出来上がってしまってますからここに通ったとしても・・あまりいい成果は出ないと思います。」言語の先生が言うには3歳〜6歳程度で出来上がってしまうということでした。

物凄いショックを受けました。上にも書いたように一応私は言葉が不明瞭な子供の為に少しでも何か・・と思っていろいろな機関に相談したり走り回ってた時期にことごとく断られ諦めて放置してしまった自分を責めましたね・・。私の怠慢がこの子のもしかしたらもっと伸びる芽をつんでしまったのではないかって。

それでも「もしかしたら」「何もしないよりは」って思って優先的に通院しています。

それから1年。物凄く言葉に対して興味を持ち始め全部母音だった子供が(おかあさん=おあああん、でんわ=えんあなど)まだたどたどしいけどかなり伸びてきたんです。その通院で3語文を絵を見ながら「○○が○○で○○してる」での○○の文字を探して入れるのですが(おかあさん が バナナ を きっていますなど)完璧。先生も驚いていました。「来るたびに伸びててびっくりです。発音もかなり気にしていますし・・すごいです。もう少ししたらここに来なくても大丈夫じゃないですか?」ってこの間言われました。

長くなりましたが家庭の事情でなかなか行けないのはわかります、私もそうでしたから。でも今頑張って行けば伸びるかもしれません。
4 名前: 主です :2010/04/13 19:01
>>2
> でも自分自身が同じような部分があるからこそ、その子の戸惑いや集団で感じる不安を心底理解してあげられるっていうところも少なからずあるんじゃありませんか?
>
> そもそも「支援する」って結構上からの言い方だと私は思います。
> 社会(集団)や他人とうまく付き合える方法を息子さんと一緒に考えていこう
> 一緒に見つけていく努力をしよう
> でいいんじゃないでしょうか
> 私はそう考えることにしました
>
ありがとうございます。

本人の不安は確かに理解できます。 人との関わりが
大好きですが、やりすぎるところがあって周りが
引いてしまうことがあります。 学校の担任の先生と
もよく連絡を取り合って気になるところは息子と向き合って、行動(考えることが)出来るように一緒になって
力を合わせていきたいと思います。

自分の気持ちを言葉にする事が苦手な親子、この辺から
頑張ってみたいと思います。
5 名前: 主です。 :2010/04/13 19:41
>>3
ありがとうございます。

第1子が早産で周りとの発達の違いをひしひしと感じ、
押しつぶされそうでした。
人と比べたらきりが無いですよね。 その子自身の
時間の流れがあってそれに上手く合わせてあげたいと
思うようになりました。 上手くいったのかどうか
分かりませんがマイペースではありますが元気に
学校に行っています。 

第2子が就学前に通っていた療育で児童精神科に
引継ぎしたり、先天性の体の問題があったので
生まれた病院で夏休みの経過観察のときも相談したいと
思います。 積極的に医療機関を使って不安材料を
少しでも減らしていきたいと思います。
子供の不安を少しでも減らしていけたら・・・。

お子さんも人に言葉が伝わる楽しさを感じて今までと
違った世界が広がりそうですね。
 
6 名前: 長くてすいません :2010/04/13 20:42
>>5
大変だと思いますが小さいうちは無限の可能性を持つ吸収力や興味の枠が広いので出来るだけでいいですから小さいうちに色んな場面を作ってあげれればいいですね。

10歳でやり始めた息子も諦めていましたがここまでになるとは思いませんでしたから。本当にもっと小さいうちに私が動けばまた変わっていたのかもと思うと今更嘆いたところでもう過去には戻れませんから(涙)。

ですから主さんの迷いに強い反応をしてしまいました。お互い頑張りましょう^^
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障害児の春休み
0 名前: どうしてる? :2010/03/28 21:27
毎日親子でとても辛いです。毎日どう過ごしていますか?
4 名前::2010/03/29 20:50
>>1
>毎日親子でとても辛いです。毎日どう過ごしていますか?

主さんのお子様はどの程度の障害でおいくつ位でしょうか?うちの子供の障害は特別支援学校在学の高学年で精神発達遅滞で体は普通です。

私はパートを数年前からしているのでこういうお休み中は専門の有料学童に週3日程入れています。私がお休みの時は旦那がいればドライブなどしていますが、2人の時は免許がないので電車で少し遠出したり一緒に買い物してお昼を外食にしたり・・

今は人手不足なので私と過ごすより旦那の週末休みに旦那と2人で行動してることが多いですがその内容は温水プール行ったりドライブしたり出かけない日は家でぼ〜っとwiiやったりTV見てたりしてるようです。

パートを始める前は殆ど毎日掃除して毎日外食だと金銭的に辛いので例えばですが
月 掃除してのんびり過ごす。
火 近所のスーパーに買い物。お昼は安売りの惣菜。
水 掃除してのんびり過ごす。
木 近所の公園に行って遊ばせ帰りは雑貨などのお店。
金 掃除してのんびり過ごす。
土 旦那と3人でドライブ・行楽地・外食。
日 3人で掃除して家で昼食。

こんな感じでした。
5 名前: 喧嘩 :2010/04/01 08:55
>>1
>毎日親子でとても辛いです。毎日どう過ごしていますか?

毎日Wiiやらせて遊ばせています。
外に出ればトラブル起こしてくるに決まってるし、下の子健常児も欲しがっていたのでWii買って遊ばせています。
リモコンの取り合いでいつも喧嘩ばかりしていますが、Wiiやブルーレイのように、TVの世話になるのも長期休みならではだと思うので羽根伸ばして遊ばせています。
6 名前: なんとかしなよ :2010/04/04 22:06
>>1
>毎日親子でとても辛いです。毎日どう過ごしていますか?

聞きっぱなし放置ですか!
7 名前::2010/04/06 09:00
>>6
みなさん、ご意見ありがとうございました。すみません。子供が入院してしまったものですから。
ごめんなさい。
8 名前: 新学年 :2010/04/06 11:57
>>7
もう新学期だよね。
退院されて、学校行けましたか?
心配でしたね。

うちは新しいクラスで、不安感いっぱい。
慣れるまでしばらくかかるわ〜
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アスペは将来どうなるの?
0 名前: 青リンゴ :2010/03/24 00:01
新三年生になるアスペの息子を持つ母親です。

幼稚園の頃は息子はこう言う(空気が読めない、声が大きい。思うままに動いてしまう。)子供なんだとなんとなく受け入れられて楽しく過ごしていましたが、小学校入学と同時に少し違和感のある息子の言動をからかったりキモいなどと言われるようになりました。

皆さんにお聞きしたいのは、これから将来どのようになるのでしょうか?

漠然とした質問でごめんなさい。
でも、悲しくて辛くてどうしようもなくなってしまいました。
もちろん、一番辛いのは息子ですよね。

アスペは良くなりますか?
今よりは落ち着くのでしょうか?

芸能人でもアスペだった方がたくさんいますよね。
だった…と言うのは変かな。

大きくなったアスペのお子さんをお持ちの方、おられますか?
どうか教えて下さい。
よろしくお願いいたします。
1 名前: 青リンゴ :2010/03/24 00:01
新三年生になるアスペの息子を持つ母親です。

幼稚園の頃は息子はこう言う(空気が読めない、声が大きい。思うままに動いてしまう。)子供なんだとなんとなく受け入れられて楽しく過ごしていましたが、小学校入学と同時に少し違和感のある息子の言動をからかったりキモいなどと言われるようになりました。

皆さんにお聞きしたいのは、これから将来どのようになるのでしょうか?

漠然とした質問でごめんなさい。
でも、悲しくて辛くてどうしようもなくなってしまいました。
もちろん、一番辛いのは息子ですよね。

アスペは良くなりますか?
今よりは落ち着くのでしょうか?

芸能人でもアスペだった方がたくさんいますよね。
だった…と言うのは変かな。

大きくなったアスペのお子さんをお持ちの方、おられますか?
どうか教えて下さい。
よろしくお願いいたします。
2 名前: 十人十色 :2010/03/27 00:17
>>1
一口にアスペと言っても、周りの人との関係がが上手く行かなくて精神科に通って薬を飲んでいても社会生活ができない人もいるし、私のように周りから風変わりだとは思われていてもなんとかやっていける人もいます。
なので、残念ながら「アスペだったらこうなる」と言うパターンはないと思います。
 
主さんは何が不安なのですか?
何が辛いのですか?
 
私の場合は友達がいないことは苦にはなりませんでした。
友達が多いと、神経を張り詰めて対応しないといけないので、1人の方が楽でした。
 
虐められることは多かったです。
小学校1年の時虐めがあまりにも酷くて不登校になってしまったので、父母の田舎に引っ越しました。
 
引越しのとき、私は(アスペなので環境の変化がとても怖かったため)「引っ越したくない」と、大泣きでした。
 
けれども田舎に引っ越した後は、私も自分のペースでのんびりできたし、父母も子育てで悩んでも自分たちの親や幼馴染の友人に相談も出来たりで、安定して過ごせました。
環境って大事だと思いました。
 
主さんの現在の環境が、あまりにも息子さんの子育ての環境として合っていないなら、「引越し」と言う選択肢も考えてもいいと思います。
 
でも、引越しで全ての問題が解決するわけではないので、主さん1人で悩んでいないで家族で話し合って息子さんに一番いい方法を探すしかないと思います。
3 名前: 幸福について :2010/03/28 13:51
>>1
こんにちは。
親の会などに入ると異年齢のお子さんの様子なども
わかるかなと思いますが、同じアスペという診断でも
表出する特徴に違いがありますし、環境でも大きく
違ってくるようです。

不安を抱く気持ちはとてもよくわかります。
私も子どもが不安定なときほど将来についての
心配も大きくなります。

主さんは幸福についてどのようにお考えですか?
幸福だと感じる状態にはきっといくつかの条件が
あると思います。

私は子どもにはそこそこ自分自身を好きでいられたら
まずはいいかなぁと思っています。
好きでいられるためには自分自身が欠点だとか
嫌だと感じる自分のある部分についても、本人が
それを許しながら受け入れていけるようなることも
大事かな、など思います。

他にも、自分の好きなことを共有できる誰かがいると
いいのかなぁとか、ほっとできる居場所があると
いいのかなぁとか考えます。

そういうことを意識していると、そこに結びつきそうな
物事に敏感になっていきます。心配をして心を疲れさせ
てしまうより、幸福への道を探してそこに向かって力を
使うことの方が自分も親として幸せかなとか思ったり
します。

>でも、悲しくて辛くてどうしようもなくなってしまいました。
>もちろん、一番辛いのは息子ですよね。

子どもは大好きなお母さんが自分のために心を痛めて
いる、ということが辛かったりしますよね。
今はまず主さんが好きなことをしたり、楽しめることに
触れて、元気になることが一番かもしれません。
4 名前: 本人 :2010/04/03 08:57
>>1
アスペ当人です。
子どものころから、思春期にかけて、
ものすごーくいじめられましたね。
なんと言っても、異質だったからね。

いまは、コンピュータ関係の仕事についています。
相変わらず、対人関係は最悪で、
思ったことをクチに出したり
態度に出したりするので、
周囲からの評価は最悪ですが、
仕事はきっちりこなすので、
なんとかなっている状態です。


正直、人の中にはいっていく仕事には、
向いていないと思うので、
手に職つける方向で、考えてあげてください。
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薬の副作用
0 名前: 困ったmama :2010/02/13 00:42
小1の広汎性発達障害と、多動のある男の子です。
去年、春からコンサーター27mg朝1錠飲んでいました。
1学期は学校生活も落ち着いていましたが、夏休み明けから落ち着きがなくなり、注意されると学校を抜け出したり、大声を出したりするようになりました。
チック症状(爪噛み)もみられたので、病院で相談すると安定薬も処方されました。
3学期に入り、症状は悪化するばかりでコンサーター18mg朝2錠と違う安定剤を処方されました。
飲み始めて余計に、チック症状が激しくなり首振りなどの不随運動がみられ、学校での失禁や奇声が増えたのですが、薬の副作用でしょうか
薬の説明には、副作用にチックも書いてありましたが…
コンサーターは、チックがあった場合飲ませても大丈夫なのか等、解られる方がおられましたら教えて下さい
1 名前: 困ったmama :2010/02/13 00:42
小1の広汎性発達障害と、多動のある男の子です。
去年、春からコンサーター27mg朝1錠飲んでいました。
1学期は学校生活も落ち着いていましたが、夏休み明けから落ち着きがなくなり、注意されると学校を抜け出したり、大声を出したりするようになりました。
チック症状(爪噛み)もみられたので、病院で相談すると安定薬も処方されました。
3学期に入り、症状は悪化するばかりでコンサーター18mg朝2錠と違う安定剤を処方されました。
飲み始めて余計に、チック症状が激しくなり首振りなどの不随運動がみられ、学校での失禁や奇声が増えたのですが、薬の副作用でしょうか
薬の説明には、副作用にチックも書いてありましたが…
コンサーターは、チックがあった場合飲ませても大丈夫なのか等、解られる方がおられましたら教えて下さい
2 名前: ringo :2010/02/13 21:36
>>1
こんばんは
自身、服用経験がないのにすみません。
薬のことはお医者様に相談されるのが一番だと思います・・・


それでも最近、気になる話を聴きましたので、情報の1つとしてご覧になると良いかなと思いました。

精神科セカンドオピニオン—正しい診断と処方を求めて
笠 陽一郎 (著)
タイトルで検索をするとwebサイトもあります。


投薬も時には必要なお子さんもいるでしょう。
今の学校教育は個別支援教育はこれから、というところも多い現実があるのも知っています。
けれど、療育や学校や家庭、3つの話とお薬の服用を平行して話のできる先生であるなら、ここでの質問はでないと思いましたので、差し出がましいと思いましたが。。。
3 名前: うーん :2010/02/14 09:43
>>1
素人には薬の事はよくわからないんだけれど、納得が行かないなら、他の医者にもかかってみたらどうでしょうか?
 
うちは中学生だけれど、27mgを朝に一回だけですよ。
(睡眠障害が出るので)学校のない日は飲ませていません。
薬の量は個人差があるのでなんともいえないのですが、小学1年生に36mgは多いような気がします。
 
一時期チックが出た事もありますが、薬の副作用ではなくて日常生活のストレスだろうと言う事で、薬の量は変えずにそのまま飲み続けていました。
半年くらいでチックはでなくなりましたよ。
4 名前: その後どうですか :2010/03/19 21:18
>>1
もう、お医者様と相談されましたか

薬の副作用でチックとか出る子もいるそうで
かなり高価になるがそれに変わるお薬もあるとの
説明をうけました
女の子でチックが気になるので、切り替えたりする人も
いるようですよ

薬を調整するのは難しいですよね
うまく落ち着かれるといいですね
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特別児童育児手当
0 名前: ぐっち :2010/02/14 01:47
アスペルガーの子供がいます
知的には標準ですが、ADHD,LDもあり、学校生活や家庭生活は毎日、大騒ぎです
今度、特別児童育児手当を申し込みたいと思います
どなたか手当てを受けている方、おられますか?
2 名前: 手当て :2010/02/16 10:00
>>1
今、特別児童育児手当うけてます。

児童相談所で、検査を受けて、認定してもらいました。

なので、一度そちらにお問い合わせして見られたら、
よいかと思います。認定検査も、予約が必要だったので。
3 名前: ぐっち :2010/02/16 22:05
>>2
ありがとうございます。
こちらでは、認定検査はなく、医師の診断書のみによって判定されるとのことです。
うちの子は知能は正常範囲なので通るかどうか・・・・
4 名前: 手当て :2010/02/17 14:22
>>3
再度の書き込みになります。。

ちょっと、説明が、不十分だったようなので、
再度書かせていただきました。

市とかで、違いがあるのかもしれませんが、

こちらでは、児童相談所で、そのような、
相談?があると、まず常勤のスタッフが、
療育や、障害の程度を判定し。

手当ての支給対象児の場合は、
程度が中度や、軽度の場合は、
(重度、最重度は、不要)
医師による診断書の提出が、不可欠ではあるのですが、

その作成を、児童相談所に非常勤でこられる
医師が対応していただけるとのこと。

そのため、病院にいったり、再三の検査も必要なく、
医療費負担も強いられなかった(現状は、
まる福で、負担はないのかもしれないですが)し、

手当ての支給を継続するためには、2年に一度、
再判定のための、書類を提出する必要があるのですが、
それも、

ずっと継続して、記録を含めて残して
対応していただけるようでした。

また、うちの子のときの診断書を書いていただいた
先生は、近くの医大からきている精神科の先生で、

たくさんのお子さんのそのような書類を、
そちらで、作成しておられるみたいで、

あたった先生がよかったのかもしれませんが、
いろいろ説明もしてくれたりして、結構親切だったので。

そういう申請とかにも、詳しい先生が、対応している
ようなので、


まだ確認されてないようでしたら、
一度、確認されてみては、いかがでしょうか?

(ただ、申請のために、必要な書類は、市役所にとりに
いかないといけないですが。。)
5 名前: ぐっち :2010/02/17 22:50
>>4
>再度のアドバイスをありがとうございます

>
仰るように、地域によって対応がずいぶん違うようだと感じました
>
>こちらでは、児童相談所はそのような対応は一切されず、病院に一任されています(うちの子が通っている病院の医師が児童相談所にいらっしゃっていますが、その医師が診断書を書いてくださることはないですし、もちろん診断書にも料金が掛かります)

そちらは、とても柔軟に対応してくださる地域みたいで、良かったですね>
 私としても、そういう理解のある医師もいらっしゃると知って何だか、ホッとした気持ちになりました
 本当にありがとうございます
6 名前: 特別児童扶養手当? :2010/02/17 23:44
>>1
障害者手帳はお持ちですか?

障害者手帳がないならば、特別児童扶養手当はある一定の障害を持っている子どもを育てている親がもらえるものなので、障害者手帳を持っている子でももらえない子もいるのだから、手帳のない子が支給されるのは無理だと思う。
 
知的には標準でも、自閉症の診断があれば障害者手帳を発行してくれる自治体もあるから、まずそちらを聞いてみては?
手帳があったほうが医療費の助成や、療育の補助が受けられるので、経済的には助かると思いますよ。
 
手帳があるなら、児童相談所に認定の手続きをしてもらうといいと思います。
 
もしも、特別児童扶養手当とは別の地域独自の「特別児童育児手当」と言う制度があるなら、そちらの方の事はよくわからないです。
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東京ディズニーランドを検討しています。
0 名前: 高機能自閉 :2010/01/27 12:40
高機能自閉でお手帳が出ていません。
現在子供は5歳の年中さんで、春頃か、年長さんの夏を検討しています。

相談させて欲しいのは、子供の療育手帳が無いけれども病名が医師からはっきりついている部分でのサービスを受ける事が可能かと言う事です。

具体的に受けたいサービスは、食事面です。
お食事に関して決まった食事しか口に出来ない為、飲食持込禁止のTDLに飲食物を持ち込む事が可能かどうかと言う事です。又はそういった情報を調べる手段とか何かないでしょうか?
色々調べてホームページも見ましたが、お手帳のある子が対象のように書かれています。
こういった場合、お手帳がないのに直接問合せとかしても大丈夫なのでしょうか?
そして問合せをした場合、もしも、食事に関してのサービスが受ける事が出来なかった場合は、何か他の方法とかあるのでしょうか?

医師の診断書とか必要になりますか?
それとも自治体に一度相談をしたほうがいいのでしょうか?

ご存知の方いらしたらアドバイスお願いします。
4 名前: アレルギー :2010/02/05 08:34
>>1
食事制限のある人用に、お弁当を温めるレンジのあるレストランもあるみたいだから、相談してみればいいんじゃないかな?
 
食物アレルギーとかでは手帳は出ないと思うし、食事の持ち込みは手帳がなくても出来ると思うけれど…
 
私の甥はADHDだけれど、知的障害はないので手帳がなかったけれど、長時間列に並んでいる事ができなくてゲストアシスタンスカードを発行してもらっていたから、個々の状況で対応してもらえるんじゃないかな?

 
5 名前: 高機能自閉 :2010/02/08 18:14
>>4
お礼が遅くなりすみませんでした。

ゲストアシスタントカードの件教えていただいて助かります。
早速電話で確認してみました。
お手帳が無い子でも利用が可能のようで、低血糖の症状が出た時は、救護施設もあるのでそこで寝かせる事も可能と言われて少し安心出来ました。

食事持込に関しては、基本はアレルギーの子供が対象のようで、表向きは持ち込みはダメだけど、理由があればそれなりにOKのような対応ですとも言われました。
ただ、インフォメーションのお姉さんが想像するよりも、結構ハードな食事の拘り用なので、こちらに関してはまだまだ不安は残ります。
例えば、飲み物はらくれんの牛乳しか受け付けないので、この場合キャストさんに見つかったら、アレルギー食品対象商品持込になるので、一々説明をしないといけないのかなあ、と言う不安がありますが、それはそれで仕方がないのかなと諦めて、計画を立てたいと思います。

とても参考になりました。
子供が楽しめるよう一生懸命プランを考えたいと思います。
ありがとうございました。
6 名前: 横だが :2010/02/09 23:54
>>1
そんな気色悪い言い方が、普通なんだ。
7 名前: お手帳でもいいやん。 :2010/02/11 10:26
>>6
名詞の前につく「お」は、美化語といいます。
少し前までは丁寧語の一部でしたが、美化語という新しい分類がされたものです。
「お」をつける語、つけない語は、残念ながらルールはありません。
ってどこかのHPに書いてあったよ。
お手帳って言い方はあまりきかないから、変だと
思ったのかもしれないけど、別にそんなところ
つっこむ必要ないと思う。
丁寧に書こうとしたから、お手帳って書いただけだと
思う。文章からして真面目そうな人だし。
そんなことも気づかないの?
8 名前: ほんとにね :2010/02/12 12:15
>>7
>お手帳って言い方はあまりきかないから、変だと
>思ったのかもしれないけど、別にそんなところ
>つっこむ必要ないと思う。

手帳の名称をフルで書くと重たくなるから、あえて「お手帳」としてさらっと流した感じにしたんだと思う。
この板では、こんなどうでもいい事で突っ込んでほしくないよね。
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美容院で
0 名前: Snow :2010/02/06 12:49
先日開店時間に美容院にいったらすでにシャンプー台のところにお客さんと付き添いの方がいて近くに車椅子が置いてありました。
彼女はシャンプーが苦手みたいで奇声をあげたりしたので、付き添いの方や美容院のスタッフが「大丈夫だよ」「じゃあちょっと休憩しようか」などと声かけたりしていました。
付き添いの方は「顔から上を触られるのにすごく敏感で親御さんも触れないようなんです」とか「前にシャンプーしてもらったときにはすごくがんばったみたいで汗びっしょりになってたんです」と美容院スタッフに話していました。
ってことはお母さんじゃなくて養護学校の先生かヘルパーさんかなのかと思いました。
彼女を落ち着かせるために携帯で音楽を聞かせたり(イヤホンではなくて)、すごく大変そうで時間をかけながらもなんとか終えたようで「よくがんばったね」「○○先生にシャンプーできたよって報告しなきゃね」と話して帰られました。

そこで疑問!!
そこまでして苦手なことを他のお客さんがいるところでしなきゃいけないのか?
店内にいたお客さん(私含めて3人)に何も言わないで帰ったけどそんなものなの?
子供や赤ちゃんが泣いたり、騒いだりしたら「お騒がせしました」とか言いますよね?

もちろん彼女はお客さんなんだし客の私がどうこう言える立場ではありませんが。
障がい者たたきではありません。
むしろ障がい者の方も健常者と同じように生活できる世の中になるべきだと思っています。
ただ騒がしてしまった場合一言あってもよいのでは?と思いここで聞いてみたいと思いました。
1 名前: Snow :2010/02/06 12:49
先日開店時間に美容院にいったらすでにシャンプー台のところにお客さんと付き添いの方がいて近くに車椅子が置いてありました。
彼女はシャンプーが苦手みたいで奇声をあげたりしたので、付き添いの方や美容院のスタッフが「大丈夫だよ」「じゃあちょっと休憩しようか」などと声かけたりしていました。
付き添いの方は「顔から上を触られるのにすごく敏感で親御さんも触れないようなんです」とか「前にシャンプーしてもらったときにはすごくがんばったみたいで汗びっしょりになってたんです」と美容院スタッフに話していました。
ってことはお母さんじゃなくて養護学校の先生かヘルパーさんかなのかと思いました。
彼女を落ち着かせるために携帯で音楽を聞かせたり(イヤホンではなくて)、すごく大変そうで時間をかけながらもなんとか終えたようで「よくがんばったね」「○○先生にシャンプーできたよって報告しなきゃね」と話して帰られました。

そこで疑問!!
そこまでして苦手なことを他のお客さんがいるところでしなきゃいけないのか?
店内にいたお客さん(私含めて3人)に何も言わないで帰ったけどそんなものなの?
子供や赤ちゃんが泣いたり、騒いだりしたら「お騒がせしました」とか言いますよね?

もちろん彼女はお客さんなんだし客の私がどうこう言える立場ではありませんが。
障がい者たたきではありません。
むしろ障がい者の方も健常者と同じように生活できる世の中になるべきだと思っています。
ただ騒がしてしまった場合一言あってもよいのでは?と思いここで聞いてみたいと思いました。
2 名前: 先生? :2010/02/07 22:12
>>1
>ただ騒がしてしまった場合一言あってもよいのでは?と思いここで聞いてみたいと思いました。

でも保護者なら然るべきだけど
付き添ってるのは親じゃないってことは主さんも
わかってるのよね〜?
この場合仕方ないかも・・
と私なら思うと思う。
3 名前: 心狭いよ :2010/02/08 08:16
>>1
その子が暴れて水や泡かけられたとか、その子ばかりに手をとられてこっちを後回しにされたならお詫びがあって当然かもしれないけど、ちょっとうるさいだけだったんでしょう?
近所の子供に少しでも迷惑かけられたら怒鳴り込むタイプ?
4 名前: Snow :2010/02/08 13:55
>>3
怒鳴り込まないタイプだからここで聞いてみたんです。

久しぶりに行った美容院でゆっくりしようと思っていたら大きな音で携帯で音楽かけたりずーっと大きな声でなだめていたり...。

親御さんでないからコレぐらい当たり前だししょうがないじゃないと思っているのでしょうかね?

心狭い私です。
5 名前: ・・ :2010/02/09 14:45
>>4
若いころ美容師でしたが、色んなお客さんがいました。
赤ちゃんがぎゃんぎゃん泣いているのに「いいです、泣かせておきますぅ」と言うおかあさん。
「お母さん、見ててー」と、長いすのクッションにダイビングするお子さん。お母さんは教員で、あんまり子供は注意しない方でした。
申し訳ないけど、あんまり他の人に謝るようなお客さんは少なかったですね。
店側から後で謝りましたが、うるさくした方は、謝る事さえ恥ずかしかったのかも。
トリップパスについて





最近、すぐに怒り、ちょっとした事で、ずっと、すねてしまします。
0 名前: おかん :2010/01/31 13:46
家の小2の息子は、軽い知的障害!?幼稚園の時に、まだまだ赤ちゃん言葉を使う(さしすせそナド上手く話せない)ナドで幼稚園の先生に進められて、病院に行きました。知能検索をしたら、2学年分、ほど遅れていると言われて、言葉の発音や、物の名前を覚える訓練をしました。一年生になったら、特別教室で国語や算数は、習ったほうがいいと病院の先生に言われましたが、友達とは、仲良く幼稚園では、あまり困っていなかったので、普通教室に、週に一回だけ、特別教室にお願いしました。ひらがなは、書けます。漢字は、メチャクチャです。カタカナは、読めますが書けない二年生です。算数は、引き算、足し算が、よくあべこべになりますが、なんとかできます。文章問題は、ムリです。息子の病名もわかりません。でも最近、特に心配な事は、友達の前で、よく怒って、叫んだり、物を蹴ったり、何時間もすねたりする事です。本人は、バカって言われたから、嫌な事されたから、と言ってますが、突然、キレたり、すねたりする息子の行動に友達は、ついていけないようです。家でも、最近よくあります。ちょっとした事で怒り(夕御飯が気にくわないナドの理由)家の玄関の前に座り込み私の言うことをきかず何時間でも座り込みます。どうすればよいでしょうか?
1 名前: おかん :2010/01/31 13:46
家の小2の息子は、軽い知的障害!?幼稚園の時に、まだまだ赤ちゃん言葉を使う(さしすせそナド上手く話せない)ナドで幼稚園の先生に進められて、病院に行きました。知能検索をしたら、2学年分、ほど遅れていると言われて、言葉の発音や、物の名前を覚える訓練をしました。一年生になったら、特別教室で国語や算数は、習ったほうがいいと病院の先生に言われましたが、友達とは、仲良く幼稚園では、あまり困っていなかったので、普通教室に、週に一回だけ、特別教室にお願いしました。ひらがなは、書けます。漢字は、メチャクチャです。カタカナは、読めますが書けない二年生です。算数は、引き算、足し算が、よくあべこべになりますが、なんとかできます。文章問題は、ムリです。息子の病名もわかりません。でも最近、特に心配な事は、友達の前で、よく怒って、叫んだり、物を蹴ったり、何時間もすねたりする事です。本人は、バカって言われたから、嫌な事されたから、と言ってますが、突然、キレたり、すねたりする息子の行動に友達は、ついていけないようです。家でも、最近よくあります。ちょっとした事で怒り(夕御飯が気にくわないナドの理由)家の玄関の前に座り込み私の言うことをきかず何時間でも座り込みます。どうすればよいでしょうか?
2 名前: はい :2010/01/31 20:54
>>1
>家の小2の息子は、軽い知的障害!?幼稚園の時に、まだまだ赤ちゃん言葉を使う(さしすせそナド上手く話せない)ナドで幼稚園の先生に進められて、病院に行きました。知能検索をしたら、2学年分、ほど遅れていると言われて、言葉の発音や、物の名前を覚える訓練をしました。一年生になったら、特別教室で国語や算数は、習ったほうがいいと病院の先生に言われましたが、友達とは、仲良く幼稚園では、あまり困っていなかったので、普通教室に、週に一回だけ、特別教室にお願いしました。ひらがなは、書けます。漢字は、メチャクチャです。カタカナは、読めますが書けない二年生です。算数は、引き算、足し算が、よくあべこべになりますが、なんとかできます。文章問題は、ムリです。息子の病名もわかりません。でも最近、特に心配な事は、友達の前で、よく怒って、叫んだり、物を蹴ったり、何時間もすねたりする事です。本人は、バカって言われたから、嫌な事されたから、と言ってますが、突然、キレたり、すねたりする息子の行動に友達は、ついていけないようです。家でも、最近よくあります。ちょっとした事で怒り(夕御飯が気にくわないナドの理由)家の玄関の前に座り込み私の言うことをきかず何時間でも座り込みます。どうすればよいでしょうか?

特別支援学校小学5年の軽度精神発達の母です。

病名は言われませんでしたか?今でも通院しているのなら聞いてみて下さい。

通院の必要がなく今の生活だとしたら怒りっぽいのはただ単に性格の問題だと思います。

何時間も座り込むというのは、ちょっと気になりますね。うちの子供は低学年の頃うまく話せない為(今は片言ながらコミニケーションはどうにか取れていますが)自分の意思を伝えることが出来なくてこちらが何を言っても理解が出来ないのでよく気に入らない時は体をくねくねしたり顔の表情で何とか伝えようと必死でした。

私も何が気に入らないのかわからないのでそれがわかるまで時間もかかってこっちが怒っても子供にとっては私が何を話してるのかわからないのもあり数時間かかりました。特にうちの子供は非常にこだわりが強く幼少の頃は散歩コースの道順がいつもと違うと座り込んで泣き叫んで大変でしたから・・。結局いつものコースでないと気が済まないから歩かないんです。

今は簡単なコミニケーションが取れるため楽になりましたが外食はいつも同じところでないと気が済まない。違う店に行こうものならドアの前でくねくねして絶対に意思を貫き通すといった感じです。ちょっとこれに近いものを感じましたがどうでしょうか?
3 名前: 放置? :2010/02/02 22:51
>>1
まったく・・
4 名前: こぐま :2010/02/06 11:05
>>1
普通級で上手くいってないのではありませんか?

最初はなんとか友達についていけても、学習面や精神面・行動面において差が開いていき、いじめやからかいの対象になってしまうことが多いです。

お子さんが荒れているのは、SOSのサインだと思います。
担任の先生はどのようにおっしゃっているのでしょうか?

学年が上がれば、授業も難しくなりますしグループ活動も増えていきます。
果たして今の状況がお子さんに合っているのかどうか、親として考えなければいけない時期が来ているんだと思います。

問題行動に関しては、環境を改善してからです。
学校や主治医に相談して、お子さんにとって最良だと思われる場所を提供してあげてください。
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障害児同士の他傷
0 名前: どうしよう :2009/11/10 20:54
小4の支援級に通う息子(K)がいます。
同じ学年の、言葉の無い自閉くん(Dくん)に他傷児がいます。

先生には2学期に入ってから、

「Dくんは最近Kくんの事が好きで、ちょっとギューっとやりすぎてしまう事があります。未然に防ぐようにしていますが、Kくんにも「イヤだ」と言えるようになって欲しいので見守って欲しい。すみません。」

と言われました。
Kは時々ですが、傷を作って帰ってきます。

最近、授業参観があり、その様子を観る事が出来ました。
Kの事が好きだからと言うか、心を許している相手に「憂さ晴らし」をしているように感じました。
(Dくんからすれば学校ではやらされる事が多いので)

その頻度が、午前中だけで先生の対応が間に合わず手を出されたのが10回近くありました。
もちろん、やられるのはKだけではなく、他の数人の同級生もやられていました。(全員ではありません)
毎日、傷を作ってくるわけではないのですが、直後に見るとミミズ腫れにはなっています。

担任の先生はとても良い先生です。
先生が対応に間に合わない時は、やった直後に、Kに「やめて」と言うことを促し、Dくんの事も叱ったり言い聞かせたりしています。
Dくんにほぼ誰かが付きっ切りですが、本当にすばやいので対応しきれないのは理解出来ます。

Dくんの事も小さい頃から知っているし、お母さんとも良好な関係ですが、最近は会う機会は年に数回の保護者会の時のみです。
Dくんは小さい頃からかなり手がかかる子で、そのママが昔から苦労している事は、私も知っています。

先生の言われるとおり、うちの子にも「イヤだ」と言う強さ?を持って欲しいと言う気持ちはあります。
でも、先日の様子を見ていると、とても言える感じではないし、逃げられません。逃げ足の速い子でも、数回捕まってやられていました。
(特に相手の行動はすばやく、うちの子はボーッとしているタイプなので)

先生があまりにも良い方で、普段の苦労も良くわかっているので、先生にお任せしようと思っていましたが、先日の様子を見て、かなり揺れています。

今のところ本人はその事で、学校がイヤだと思っている様子は無いので、そのまま見守るべきか、やはり今のKではとても自分の力で逃げたりやめてと言う事は難しいので、もう少し相手の子と離して欲しいと伝えるべきか、悩んでいます。

みなさんならどうしますか?
7 名前: 環境を :2009/11/11 11:18
>>1
「やめて」が言えなかった子を持つ母です。
同じようなケースがあり、困ってDr.に相談したら
「お子さんの環境を整える意味でできるだけ
その子と離してもらってください。
いやだと言えなくても、表情が変わらなくても
痛いに違いないし、怖いでしょう。
それに不安感が強い状況では止めてもイヤだも
出にくいでしょう。」
と言われて、さっそく担任に話し
席やグループ、当番など分けてもらいました。
相手の子(のお母さん)のことを考えると、
必ずしもいいかどうかはわかりません。
でも、わが子はチックが出てきたので
やむなくお願いしました。
言葉にでてなくても、苦しいと思いましたし。

あれから3年経ちますが、少しずつ
「止めて」「イヤだ」を言えるようになりました。
(必ずではないですが。)
言いやすい環境にあることも大事なような気がします。
8 名前: 主です :2009/11/11 18:37
>>1
レスいただけた皆さん、ありがとうございました。

今日、帰りがけにその子の手が口元に当たったようで、
口の中を切って帰ってきました。
おやつを食べる時に痛がっていたので、口内炎なのかな?
と思っていたら、先生から電話を頂き、事情がわかりました。

その時に、「うちの子には「やめて」と言う事は、
今の発達段階では難しいので、未然に防ぐ努力をもっとして欲しい。」と伝えました。

先生の回答は、「お友達と仲良くしたい時は、肩をトントンするとか握手をするとか、正しい関わり方を教えていきます」
と言う回答でした。

先生の回答は正論だと思います。
でもなんだか、私の観て感じた事と先生の考えのズレを
感じました。
私にはDくんが、「お友達と関わりたいから」と言うより、自分の気分の高まりを抑えきれずに、友達に抱きついたり、それが行き過ぎて引っかいてしまったり、と言う風に見えたのです。

私はDくんの小さい時しかしらないし、今の普段の
様子を参観の時の数時間しかしらないので、私の感じた事も言えませんでした。
このことは、先生には言わない方が良いでしょうか?


「環境を」さんのおっしゃるとおり、私も今の段階では
距離をあけて欲しいと言えるものなら言いたかったです。
今はうちの子がDくんのお世話係りになっていますので。
でもDくんが荒れている時は一応離してくれているよう
なのと、クラスも1クラスしかないので、現実的には
今の現状しかないのかなぁと。

「逃げろ!」さんと「逃げられない」さんのおっしゃるとおり、「やめて」と言える練習なんて悠長な事を言っていられないのでは?と今回の参観で感じました。
本人にはDくんの気持ちの変化を察知して、逃げて欲しいとは思っていますが・・・

「うんうん」さんの仰るとおり、Dくんの事は私が気にする事はないのですよね。
少し気持ちが楽になりました。
なんだか自分ひとりで空回りしてるようでした。


まだ〆ませんので、引き続きご意見をいただけたら嬉しいです。
9 名前: 横ですが :2009/11/12 12:21
>>1
健常児の話ですみませんが、

うちも、同級生に、ぎゅーっと抱きつかれたり
そのついでに顔をつねられたり
体をつねられたり、噛付かれたり
したことがありました
幼稚園年少のときのことです

先生は、
「◎ちゃんと仲良くしたいようです」と言っていたし
相手のお母さんも
「意思表示がはっきりしている子なの」
という程度でしたが、

半ばネグレクトに近い子で、
ものすごくたまったストレスを
うちの子(言いつけない、やり返さない)で
晴らしているようでした。

子供とはいえ弱い存在には敏感です。
10 名前: Dの母 :2009/11/17 19:36
>>8
他の子供にも、いくら障害とはいえ、そんな接し方をしているなら、もしかしたら、Dの母が家でDに暴力を振るっているのかもよ。その母親がそのままの姿で子供にも家で接しているとは思わないほうがいいよ。

思ったことは担任に言わないと、担任に対しても不信感が出てくるよ。

私の息子は知的障害(軽度)で療育施設に通ってる間、ダウンの女の子に噛み付かれまくってました。
私の子は他害はありません。
腕の内出血を見るたび、その母親も嫌になり「お互い障害児でしょうがないから」と我慢してましたが、限界もあったので・・。あるときは5箇所に噛み付かれた後があった。また、息子は逃げてたけど、追いかけてくるタイプの子だった。

ひっかかれたりしたら、教室の外に逃げるとか、先生のところへ行くとかできなさそうですか?
「やめて」とか声にできなくても、走って先生のところへ行ければ、被害は少なくなるのかなと思います。

「やめて」と言ったところで止めないでしょ?
参観で感じたことは、何でも担任に言うべきだよ。
言わないと担任も「これでいいのか」と思うし、主さんんが言うことで担任も主さんの考えがクリアに分かると思うから、遠慮は無用。
11 名前:  ちゃま :2010/01/27 13:49
>>4
 ウチの小2の子も支援学級に通っています。
 同じようなトラブル有り、先生方で考えで少し距離を置く事にしました。
 トラブルの相手の子も知っており、ママも知っていたので、ちょっとモヤモヤしたのも残っています。
 でも、これ以上のトラブルにならなくて、良かったと思っています。
 主さんのお子さんが過度のストレスを感じるようだったら、先生に距離を置く事を申し出ても良いと思います。
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障害児をお持ちのお母さんへ
0 名前: 話かけ :2010/01/07 14:33
うちの子は学童です。(小3男)
学童には障害児のお子さんが数人います。
その中の一人(男の子)をよくうちの子が面倒を見てます。
たとえば、手を洗ってあげる、トイレに連れていくなど。
うちの子はその子をとても好きです。彼は言葉が話せません。アーウーなどしか。体も非常に小さいです。

迎えの時間にその子の母親とよく一緒になります。
でも、私はそのお母さんに何を話したらいいのかわかりません。
というか、変なこと言ったりして傷つけたりしない?と思ってしまいます。
頭の中では「いつも○くんの話をうちの子してくれるんですよ」と話しかけようと思ってはいるんです。

いろいろ、考えているうちに「こんにちは・さよなら」しか言えない自分がいます…
うちの子は「○くーん!!」と明るく近寄っていくのに、情けないです。

どんな風に話かけたらいいですか?
もし、こんな話をされたら嫌だとか教えてください。
3 名前::2010/01/08 21:29
>>2
ありがとうございます。
そうですね。肩のちからを抜いて普通に話してみます。
きっと、むこうも同じですよね。
4 名前: 重度君 :2010/01/11 12:36
>>1
うちは重度です。だから面倒をみてくれることは
とてもうれしいし、お互いにとってよいことですね。
何かをしてあげてると思わず
面倒を見てることで自分の子供が成長しているをいう
気持ちでお話したらいいと思います。
 
障害児の母も健常の母も同じですから
変に気を使われるのは私は嫌いです。
ごく普通に。
でもこんなやさしい方のお子さんだから
やさしいんでしょうね。
5 名前: きっぱり :2010/01/13 08:53
>>1
お礼を言ってほしいのでなければ、
今のまま、自然にふるまった方がいいと思います。
6 名前: 同じく :2010/01/20 07:19
>>5
>お礼を言ってほしいのでなければ、
>今のまま、自然にふるまった方がいいと思います。

わたしも特別踏み込んで話したくない方です。
何を話したいのかな?
自然にと思うなら、挨拶で十分。
話したいお母さんなら、自分からふってくるよ。
7 名前:  ちゃま :2010/01/27 13:32
>>1
 自閉症の小2の男の子のママです。普通に挨拶程度でも、嬉しいです。
 ウチは面倒見てもらう方ですが、声掛けてもらうと嬉しいです。
 優しいお子さんですね。
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空手のおけいこ
0 名前: アスペ君の母 :2009/11/08 23:10
うちのアスペ君は、いじめられることが多くて、自分の意思で空手を習い始めました。

でも、その空手を習っている子供たちはみんな気が強いので、そこでもいじめられます。

特に言葉の暴力がひどく、親の見ていない所で、ひどいことを言ってくるようです。そのせいで、この前の練習の時も、ひどいパニックをおこしてしまいました。

見るに見かねて、空手やめちゃえばっていうのですが、アスペ君はいじめられたくない、とやめたくないようです。

空手はアスペであろうと、なかろうと、強いものが優位です。弱いものにやさしく、なんて建前。っていうか、まだ子供なので、その精神が育っていないのかとも思います。

空手の先生や、他の方は、精神が強くなっていけば、どんなことを言われても、気にしなくなる、と言います。

デリケートなアスペ君の精神が強くなるのを、ただ待つしかないのでしょうか? いつ強くなるかもわからないのに、その間、じっと耐えていなければならないのでしょうか?
10 名前: うちと同じ :2009/12/13 23:00
>>1
アスペ母さん、まだみてますか?

今日、うちの子が初めて試合で一勝できました。
2回戦目は負けましたが、私にとっては優勝と同じくらい嬉しかったです。

スポーツも勉強も、鬼ごっこやゲームでさえ負け通しの息子が、初めて勝利らしい勝利を得ることができました。
この1勝のために、この子はどれだけ努力をしたのだろうと思うと、その健気さに涙を抑えることができませんでした。

このごろ、学校でもいろいろあったので、落ち込んでいたのですが、ゆっくりでも成長していると実感することができました。

この1勝で劇的に変わるということはないでしょうが、1歩進めたと思います。

アスペ母さん親子の存在も励みになりました。
ありがとう。
11 名前: 空手ならってましたが :2009/12/16 21:18
>>1
スレ主さん、お子さん、その後いかかでしょうか?
遅ればせながら、うちの子も(アスペではないんですが)
空手を小1〜4までやっていたので、その経験で
レスさせてください。

うちも、学校で一部の子から、いじめれれやすいところがあって
たまたま近所に空手教室があったので
精神的に強くなれれば…と
仲良しのお友達と、入会したのですが…

教室にもよると思うんですが
そこは極真だったので、先生もすごいオーラを発してるし
(実を言うと先生から
「心が弱いから強くさせたい、と言う理由で来られては困る!とか、向かないんじゃないの!?とも言われました。)

通ってきてる子たちも、どちらかと言うと
気が強く、(失礼ながら)荒っぽい子が多かったと思います。

うちの子は、たまたま意地悪はされなかったんですけど
お友達の方が、よく意地悪や暴言を言われていたらしいです。

その道場は、「親の介入(道場に入ること)お断り」を掲げていたので
稽古の様子は窓越しに見るしかなく、
もちろん、中へは入れませんでした。

稽古中は、さすがに先生が見ているし、ピリッとした雰囲気でやっていたので
イジメはなかったのですが
稽古が始まる前や、終わった後に
言葉の暴力を受けていたそうです。

その子のお母さんが先生に相談したらしいのですが
(指導者にあるまじき言葉だと思いますが)
「言われるようなことをやるほうが悪い。言われるだけの理由がある」と
突っぱねられてしまったそうです。
確かに、友達のほうは、ちょっと空気が読めない?
ところはあるようなのですが
だからといって、意地悪をしていいことではないですよね?

その辺のところを、きちんと指導してくださるのも
先生なんじゃないかな、
技術を教えるのは一流だと思いましたが、
内面的な指導を一切してないところがありました。

私は「ここ、なんか違うな。」と思ったし
子供も行きたがらなくなったので、5年にあがるときに
やめました。

その後は、本人の希望で
英会話と絵の教室に通ってますが
そこはすごく本人がしっくり行くみたいで
楽しんで行ってるし、上達も早く、
先生や仲間達も認めてくれて
それが本人の自信につながり
自分に自身が持てると、自然と毅然としていられるようになり
いつの間にか、いじめられなくなっていきました。

空手は強くなれば、昇段もあり
それで自信がつく場合もありますが
そこに行くまでに、イジメのある、あまりよくない環境に長くいるのは
お子さんの心にとってどうなんだろう…と思います。

いろいろ書いてしまいましたが
最終的に決めるのはスレ主さんと、お子さんだとは思いますが
強くなりたい=いじめられなくなるために=空手
を直接結び付けなくていいのでは?とも思います。
12 名前: アスペ母 :2009/12/19 22:30
>>10
>
> 今日、うちの子が初めて試合で一勝できました。
> 2回戦目は負けましたが、私にとっては優勝と同じくらい嬉しかったです。
>
おめでとうございます\(^o^)/
私も自分の事のようにうれしいです!(^^)!

うちは、相手のミスのおかげで勝てたぐらいしかないのですが…  でも、運も実力のうち。勝ちは勝ち!と言ってます^_^;


> スポーツも勉強も、鬼ごっこやゲームでさえ負け通しの息子が、初めて勝利らしい勝利を得ることができました。
> この1勝のために、この子はどれだけ努力をしたのだろうと思うと、その健気さに涙を抑えることができませんでした。
>
そうそう、分かります。
アスペにとって大変な空手で、努力の結果勝ったんですもの。すばらしいです!

アスペの母になって、とても苦労が多くて、悔し涙もどれだけ流したことか。でも、うれし涙は他の子供のお母さん方より多いかも。
友達と仲良くしている、学級の中でみんなで合唱しているetc 
普通のことができるってことだけで感動します。

うちのアスペ君は、自分以外にも空手で頑張っているアスペ君がいることで、とても励まされました。
今度の事も教えてあげようと思います。

嬉しい話題を教えてくださって、ありがとうございました。
13 名前: アスペ母 :2009/12/19 22:57
>>11
>
> 技術を教えるのは一流だと思いましたが、
> 内面的な指導を一切してないところがありました。
>
正直、驚きました。
うちの子が通っている所とは真逆です。
同じ“空手”なのですが。(うちは極真ではないのですが)

道場の先生方は、常日頃「いくら技術ができても、心が育たないといけない」と言い、試合で優勝していても、普段の稽古に手を抜いたり良からぬ行動をしていると、昇級の試験すら受けさせません。
それなので、逆にうちの子のように、試合で勝てなくても、普段の稽古を真剣にやっていると、昇級のチャンスを与えたりします。

お母さんたちも、道場の稽古場にいて、子供が気を抜いていると後ろからケリを入れたりしています(笑)

> > 先生や仲間達も認めてくれて
> それが本人の自信につながり
> 自分に自身が持てると、自然と毅然としていられるようになり いつの間にか、いじめられなくなっていきました。

> アスペの子供には、すごい能力があって、それが良い方に発揮されて、周りの人に認められるようになれればいいのですが、難しいですね。
もちろん、あきらめず子育てしていきます!


> そこに行くまでに、イジメのある、あまりよくない環境に長くいるのは
> お子さんの心にとってどうなんだろう…と思います。
>
> > 強くなりたい=いじめられなくなるために=空手
> を直接結び付けなくていいのでは?とも思います。

確かに私も一時、空手辞めたらって言ったこともあります。でも、「強くなりたい」と頑張っています。
今は本人のその気持ちを優先し、いじめっ子に対して私も目を光らせています(笑)

アドバイスありがとうございました。
14 名前: 空手に限らず :2009/12/21 09:16
>>1
空手に限らず、どこにでもいじめっ子は居ますよ。
それをどう振り払うかは、空手じゃなくても何でもいいと思いますけどね。
うちも、たまたま空手やってますが、皆かわいい子ばかりで仲もいいですよ。
子供同士の暴言もありますが、遊びの延長。

ぶつかったからといって、すぐ辞めるのではなく立ち向かいそれを乗り越える勇気が必要だと思います。

空手に限らず何でも、継続は力なりだと信じ、自分の意思で始めたことは余程のことが無い限り辞めさせません。
それに、意志の強い人間にさせるためにお稽古事は基本一人で始めさせます。
お友達と一緒にワイワイ入会、あれ大嫌いだなー。
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身体障害のお子さんをお持ちの方に質問
0 名前: 質問 :2009/11/19 20:28
洋服とかどうされていますか?
成長と共に、市販の洋服では着せにくかったり
サイズが合わなかったりと困る事もありますよね。
やはり自分でアレンジしますか?

どんな工夫をして、どう改善したのか皆さんの意見を聞かせてください。
1 名前: 質問 :2009/11/19 20:28
洋服とかどうされていますか?
成長と共に、市販の洋服では着せにくかったり
サイズが合わなかったりと困る事もありますよね。
やはり自分でアレンジしますか?

どんな工夫をして、どう改善したのか皆さんの意見を聞かせてください。
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注意欠陥障害気味?(長文です)
0 名前: みちママ :2009/10/29 18:50
小5の女の子です。
先日、担任の先生からお手紙がきました。
「忘れ物、なくし物があまりに多すぎます。ご家庭で毎日持ち物をチェックしてください」とのことでした。

片付けが下手で、確かになくし物が多い。自分でも何故自分がクラスの他の子たちのようにできないかわからない。

本人もものすごく悩んでいるので、心因性の頻尿でお世話になっている小児科の先生に診察の時に相談したら「担任の先生に記入してください」とアンケートを渡されました。

担任の先生は、「具体的にどのような行動を指すのか分かりにくい質問が多く、苦労しました」とおっしゃっていましたが、
「忘れ物やなくし物が多い」に丸がついていたのはともかく、「他人がしていることをさえぎったりじゃましたりする」や「課題や遊びなどの活動で注意を集中し続けることが難しい」に丸がついていたのはおどろきでした。家ではあまりそういう面には気づかなかったので。

次の診察は11月ですが、採点表もついていたのでこっそり採点してみたところ注意欠陥の基準にはギリギリ達していませんでした。

診断ってこのアンケート調査以外にどんなことをするのでしょうか?ご存知の方がいらっしゃれば教えていただけませんか?ちなみに先日の診察では念のため甲状腺機能の血液検査もしました。その結果も11月にとのことでした。
3 名前: みちママ :2009/10/30 08:21
>>2
ありがとうございます。
子ども本人は自分の性格のせいなのかどうかを非常に知りたがっていましたので、どういう結果が出ても納得して受け入れられると思います。

親の意識や対応によってもずいぶん違ってくるようですね。病院とも相談しながら色々子どもと工夫してみます
4 名前: 良いところ :2009/10/31 21:52
>>1
>親の意識や対応によってもずいぶん違ってくるようで
>すね。病院とも相談しながら色々子どもと工夫して
>みます


お子さん自身が他の子たちのようにできないことを
ものすごく悩んでいるとのことなので、病院にも
かかっていることですし、今はご家庭ではなるべく
お子さんの良いところを周囲の大人が積極的に言葉に
して伝えていくことを意識するといいと思います。

苦手なこともあるけれど、自分には人に認めてもらえる
○○なところもある。と本人が信じることができると
いいと思います。
5 名前: みちママ :2009/11/01 16:14
>>4
ありがとうございます。
病院にかかるまでは、親も子も、本人がだらしない性格のせいだと思っていました。
何回言っても忘れ物をしたり、片付けができなかったり
したときはかなり厳しく叱ってきました。

小さなことでもすごくほめてもらいたがる一面があり、病院にかかって以来、厳しくしすぎたことを後悔してます。いままでも良いところはいっぱい褒めて「大好きよ」と寝る前には抱きしめてきましたが、叱ったり注意したりしなくてすむような、もっと子どもが自分でやりやすい方法を見つけられたらなーと思います。

親の意識改革も必要ですね・・・・・。
6 名前: ADHD当事者です :2009/11/01 22:14
>>1
時々ここで書き込みさせていただいてます
ADHDの者です。
自分で言うのもなんなのですが
他人から見て一見して頭がいいと見られるようです。
しかしその中身は仕事が続かない、片づけができない、
どうでもいいことはすごく覚えていられるのに
肝心なこと━━忘れ物などは注意してても覚えて
いられない、などの特徴があります。

一見頭が良さそうなので誰もが私を怠けているとか
周りに無関心無頓着で自由でいいねーという目を向けます。
しかし本人はかなり苦労して周りについていってて
すごくがんばった結果、他人の評価は無関心だの
自由だのわがままだのの評価しかもらえません。
ADHDの存在がわかるまでとても辛い思いをしていました。

お母さんはお子さんの他の事はできるのに
なぜこれは全然やらないの?と腹を立てたことは
ありませんか?
お母さんにはそこの意識をまず変えてもらわなくては
なりません。
お子さんの現状として、得手と不得手の差が激しく
それに気付かれないため不得手の部分が「怠けてる」
「できるくせにやろうとしない」と思われてしまうのです。

私はどうやっても片づけができません。
それでも子供の頃よりはだいぶましになっています。
自分で片付け箱というものを作り散らばりそうなものは
全部そこに押し込めて、気力体力のあるときに
捨てる物といる物と仕分けしています。
一生他の人のように上手な片付けはできませんが
工夫することによりゴミ屋敷にしないことはできます。
なのでお母さんもそういう努力を
「あんたは相変わらずダメね」と言ったりしないで
欲しいです。

他人のしていることを遮ったり邪魔したりするのが
親の前では見えないということは親はお子さんに
自然に合わせてあげているからです。
対子供だと周りの子は必ずしも合わせてくれないので
不安な気持ちが増幅します。
その結果「誰かに言われちゃう」「誰かに取られちゃう」
と落ち着きがなくなってしまい、自分が先に
手出し口出ししたくなっちゃうんだと思います。
この意識の変え方は、私は大人になって自然に
気付くことができましたが、子供のうちに
「あわてなくていいよ」と安心させる方法を
専門家に習うといいかもしれません。

自分と重ねてしまってついつい長くなりすぎました。
どんな診断が出ても得手不得手の部分に注目し、
苦手なところのカバーの仕方を勉強されるといいと思いますよ。
7 名前: みちママ :2009/11/11 17:26
>>1
みなさん、ありがとうございました。
今日、病院に行ってきました。結果はADHD気味ということで、薬を服用するほどではないけれど、本人が楽になる方法を一緒に考えていきましょうという事でした。

とりあえず、学校の先生に協力をお願いすることになりました。先生があまり理解を示してくださらない場合はDr.が学校の先生に直接説明してくださるとのことで、ありがたいなあと思います。

早速、帰りに病院の先生が薦めてくださったADHDの本の中から、子供と一緒に読めるものを買って帰りました。

子供は本を読んで、「自分とそっくりな例がたくさん出てるよ!」と興奮してました。いい方向にいけばいいなと思ってます。
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多動児は、アスベルガーとも いうのですか?
0 名前: 教えてください。 :2009/11/03 20:23
他動児の事を 詳しく教えてください。
4 名前: 違いますよ :2009/11/04 10:17
>>3
>自閉症でも多動の子いっぱいいます。
>アスペルガーは自閉症の中のひとつ。
>
>adhd<注意欠陥多動障害>でも
>多動がないとaddと言う。
>
>よく、かわっているとなんでもアスペルガーっていうけど、
>自閉症はスペクトラムだから、分類は難しい。

私にレスですか?
なんで?
あなたの意見と矛盾したことは書いてないと思いますが。
5 名前: えっと :2009/11/04 18:54
>>4
>>自閉症でも多動の子いっぱいいます。
>>アスペルガーは自閉症の中のひとつ。
>>
>>adhd<注意欠陥多動障害>でも
>>多動がないとaddと言う。
>>
>>よく、かわっているとなんでもアスペルガーっていうけど、
>>自閉症はスペクトラムだから、分類は難しい。
>
>私にレスですか?
>なんで?
>あなたの意見と矛盾したことは書いてないと思いますが。


つけたしのつもりで書いたんですけど、
ぶら下がらない方がよかったですね。
6 名前: 調べてください :2009/11/05 15:24
>>1
アスベルガーでもないし、多動とアスペルガーは
イコールじゃないし。
あなたには教えることが多すぎ。
だから先に調べてわからないことがあったら聞いてね。
7 名前: 教えてください。 :2009/11/07 19:02
>>6
子供が 4歳になり、多動児の傾向があると 診断されました。
ひきつけを起こして、脳波の検査をしたところ、異常が見つかり、今まで正常範囲に見られていた、まめで活発な性格が、もしかしたら・・・で、病院に通院しています。
8 名前: 調べてください :2009/11/08 09:37
>>7
> 子供が 4歳になり、多動児の傾向があると 診断されました。
> ひきつけを起こして、脳波の検査をしたところ、異常が見つかり、今まで正常範囲に見られていた、まめで活発な性格が、もしかしたら・・・で、病院に通院しています。

質問の内容は多動の傾向のお子さんがおられるので
「うちの子がまさかアスペルガーじゃないわよね?」
ということですか?
4歳の子供の「まめな性格」ではどのようなことを
指しているのかわかりません。
こうこうこういう状態で、こういうことを質問したい
と書いていただかないとこちらもなんともお答えの
しようがありません。

いえるのは「多動児」という病名はありません。
そして子供の多くは多動であります。
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広汎性発達障害児の親の勉強方法
0 名前: 教えて :2009/10/28 21:12
広汎性発達障害児がいます。知能は高いです。親の方がしてやられることばかりで、状況が改善しません。医師は投薬治療を薦めます。しかし、対応の仕方は何も教えてくれません。カードを作ったり、シールを貯める方法だったりしましたが全て直ぐに破壊します。この先どうしたらいいのかわかりません。投薬治療も賛否両論があると聞きます。保険対象でもありません。わかりやすくかいてあるおすすめの本とかありますか?
2 名前: まずは :2009/10/28 22:32
>>1
年齢くらい書いてよ。
3歳と中学生じゃ全然違うからさ。
3 名前::2009/10/28 22:51
>>2
すみません。小学1年。
4 名前: ringo :2009/10/29 09:13
>>1
おはようございます。
ご質問はお薬のわかりやすい本、でしょうか?
それでしたらNPO法人えじそんくらぶさんの
「ボクたちのサポーターになって!!2」
わかりやすそうです。

お子様との対応では、やはり同法人でよい著作物がありますが、他にも"ペアレントトレーニング""ソーシャルスキルトレーニング"で探してみると良いと思います。


この子達は情報を臨機応変にチョイスできませんので、親は生活の取り決めを簡潔にしていかなければ、家庭のルール(〜社会のルールの基礎へ)がわかりにくいです。
上記したものは、そのヒントがたくさんあります。
全て必要!何が何でも完璧にしなくては!と捕らわれずに、できることから少しずつ、のつもりで取り入れてみられてはいかがでしょうか。
5 名前: 今まで :2009/11/01 00:07
>>1
療育経験はある?

病院で教えてもらわないの?

カウンセラーに相談したことない?

周りに仲間は?

図書館に行くと発達障害の本あるし、ネットで検索出来るよ。
6 名前: 参考にならないと思いますが… :2009/11/04 13:05
>>1
うちも発達障害で、知能は高いので、口喧嘩は私が負けます(*_*)

親の勉強方法ですが、いくら本を読んでも参考程度かと思います。
病名は同じでも、その症状の出方はさまざまで、子供自体個性がありますからね。

系統的に学びたいのなら、星槎大学という通信制の大学もありますよ。

ひとつ気になったのですが、どのような状況かはわかりませんが、治療薬を勧められているのですか?

うちの場合、あまりにもパニックがひどく、学校の先生に薬をもらってきますか?と言ったら、ひどく反対されました。環境を調整すれば、順応できるはず、と言われ、今は元気に学校に通っています。
トリップパスについて





習い事
0 名前: こわいママ :2009/10/17 01:34
息子は広氾性発達障害と多動です。以前から水泳が習いたいと言う息子。先日、近所の市営温水プールでやっている水泳教室に問い合わせたところ障害児は手におえないので、受け付けないとのことでした息子のやる気を尊重してあげたいのに…みなさんのお子さんは習い事していますかしているならばどのような習い事ですかそしてどのように受け入れてもらいましたか教えて下さい
4 名前: ringo :2009/10/21 18:55
>>1
こんばんは
毎日お疲れ様です。
お子さんのやる気を大切にしたいですね。

どこの自治体施設でも比較的、水泳はしょうがい児のなんとか教室〜なんてやっているのですけれど。
もしかしたら、問い合わせ窓口の人がたまたま知らないか、心無い方(失礼!)だったのかもしれません。
施設スケジュール等をみて、探してみるとよいかもしれません。

集団行動にさほど難がないようでしたら、民営のスイミングも視野に入れて良いと思います。
しょうがい児の親団体や、サークルで水泳教室をやっているところもあります。
もっとも大手ではスペシャルオリンピックスさんですが、地域色や受け入れ体制も様々なので、問い合わせをしてみてください。


息子は今、民営のスイミングスクールに通っています。
後はサッカー。こちらは、ゆっくりした子のスクールですが。
学校の部活には期待できないので、大変助かっています。

書道に、ピアノは周囲のママからよく習っている旨、聞きます。
他にも柔道、バイオリン、絵画教室、体操にスポーツクラブ。。。探せばけっこうあるものです。
こういうのは個人の面倒見のよい教室を口コミで探している方が大半です。
こういうことがあるので、地域での活動は思った以上に大切ですね。


良い場所にめぐり合えますように
5 名前: ringo :2009/10/21 19:05
>>4
書き足そうとおもってenterをしちゃいました、何度もスミマセン


スイミングスクールには申込時に、知的障害と自閉傾向がある旨を伝えました。
スクールも、すぐにはお受けできないとはいわれましたが、とりあえず面接に来てください。
といわれました。
面接の場で、息子が比較的大人しく過ごせたことから体験をしましょう。
ということになりました。
体験の様子を見ていたら、コーチ2人が
「問題ないね」
のようなやり取りをしているのが見えました。
二回の体験を経て、正式に通うことになりました。


サッカーですが。
こちらは、しょうがい児向けのスクールなので、書類手続きのみです。
選手育成ではなくて、サッカー好きな子、息子のように体を動かすのが好きな子が楽しくサッカーができる為のスクールなので大変助かっています。そして、本当に感謝しています。
6 名前: こわいママ :2009/10/25 23:46
>>1
みなさんありがとうございます
市の相談窓口などにも相談してみたりといろいろ探してみたいと思います。
うちの子は、活発に動き集団行動が苦手なのでその辺りも考慮に入れてくださる所を見つけれたらと思います。地域によって障害児に対しての対応に差がかなりあるのが残念ですが息子のやる気に応えれるようにしたいと思います
7 名前: うちも :2009/10/26 23:10
>>6
>うちの子は、活発に動き集団行動が苦手なのでその辺りも考慮に入れてくださる所を見つけれたらと思います。

ADHDありのアスペルガーの子の母です。
うちの子も似たタイプです。
サッカーをやったこともありましたが、全く駄目でした。
今はスイミングのみに通っています。
障害があるとわかる前の、ベビーの頃から通っていたので、カミングアウトもせずそのまま受け入れてもらっています。
周りの子よりゆっくりですが、少しずつでも上達出来て、本人もそれが嬉しいようです。

お子さんに合うところが見つかるといいですね。
8 名前: うーん :2009/11/03 10:33
>>6
うちの近所のYMCAには、スイミングだけじゃなく色んな事をする受け入れクラスがありますが・。
とにかく色んなところに問い合わせるのがいいかと・・
トリップパスについて





学級の選択
0 名前: ゼロ :2009/10/17 00:21
来年中学にはいります。
今までなんとか普通クラスできましたが
中学は難しいような気もして特別学級も視野に
いれています。
今日見学に行きましたが余計に迷いました。
現在中学に通っている親さんも特別学級は
あまり評判はよくないといっていました。
現在の小学校のクラス担任には今日の感想は
話していませんが以前から
特別学級を進める感じです。
普通クラスか特別クラスか
これは親が決めて通せれるものなんでしょうか?
なにか程度を測るテストみたいなものが
あるんでしょうか?
1 名前: ゼロ :2009/10/17 00:21
来年中学にはいります。
今までなんとか普通クラスできましたが
中学は難しいような気もして特別学級も視野に
いれています。
今日見学に行きましたが余計に迷いました。
現在中学に通っている親さんも特別学級は
あまり評判はよくないといっていました。
現在の小学校のクラス担任には今日の感想は
話していませんが以前から
特別学級を進める感じです。
普通クラスか特別クラスか
これは親が決めて通せれるものなんでしょうか?
なにか程度を測るテストみたいなものが
あるんでしょうか?
2 名前: 教育相談は? :2009/10/19 08:53
>>1
>普通クラスか特別クラスか
>これは親が決めて通せれるものなんでしょうか?
>なにか程度を測るテストみたいなものが
>あるんでしょうか?


普通級は親の選択で入れることができますが、支援級は教育相談を受けて、そこで妥当だと判断されないと入れないのではないかと思います。

ウチの子(小6)は小学校でも支援級ですが、中学進学に向けて教育相談を受けに行っています。そこでWISCⅢを受けました。ウチの子は支援級が妥当でしょうと判断されました。ただ最終的な決定は保護者がくだすのだと思います。

学校ではそういう説明はありませんでしたか?
3 名前: ringo :2009/10/21 18:34
>>1
こんばんは
中1特別支援学級に通う息子がいます。

上に書かれた方がおっしゃっている通りなのですが。。。就学相談はないですか?
このあたりでは、一次(判定のための検査)が終わり、既に二次、希望校提出になっています。
管轄の教育委員会にお問い合わせになってはいかがでしょうか。


地域差もありますが。
特別支援学級だけでも学校単位でまた違うので、周辺の学校にも見学に行かれるとよいです。
将来の就労、少なくとも進学(特別支援学校高等部なのか、高等特別支援学校なのか、それとも一般の高校受験をするのか)をどうするか?を漠然とでも意識されると良いかと思います。
特別支援学級に行っただけで、一般高校、高等特別支援学校への道は厳しいですし、内容によっては家庭でがんばらないと無理、なんて事態もあります。
もちろん、良いところもたくさんあります。
ゆっくり学べますから。

内容他、余暇活動(部活)等、見るべき点はまだまだあります。
後、お子さんは中学にむけてどんなお気持ちでしょうか。


お子さんの特性にあうと思われる場所にめぐり合えると良いですね。
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すぐカッとしてしまう
0 名前: バカ母です :2009/07/21 10:27
軽度知的障害の小学生がいます。

夏休みの日誌、特別支援学級用のものを朝やってましたがすごく簡単な問題なのに一人で進められず、選択してマスに埋める問題でマスが余ってるのに気づかない、字も汚い(丁寧に書けば書けるのに)で
朝からカーッとしていました。

もう暑いしイラつくしで頭に血が上ると罵詈雑言吐いてしまうし、頭をはたいてしまうしで虐待と言われてもしょうがない状態になってしまいます。
多分、同じスレを客観的に読んだら
「自分がそう産んだくせに酷いね」とレスつけたくなると思います。

子供はかわいいです。
毎日大好き!ってベタベタしてます。
でも勉強絡んでくるとダメです。
こういうノルマぽい物だと更にヒートアップしてしまいます。

障害の度合いにもよると思いますがみなさんは宿題等全部一緒に、一文字づつも確認しながら進めてますか?
何でできないの!の前に気長に着いてやるべきですか?
公文をやってるので選択して埋める問題は慣れているはずなのに・・。

怒られながら今はボランティアの預かりに出かけています。
離れた後にあんな状態で送り出した事を後悔しますし自己嫌悪に陥りますがとにかく
「何でこんな事もできないの!」が止まりません。何でって障害があるから、、分かってますが・・。

こういう後、子供は「朝、勉強できなくてごめんね」って謝ってきます。
そんな事を言わせる自分の酷さも分かってます。

障害を100%受け入れる事は私にはこの先も不可能だと思います。健常児に少しでも近づく、というより今は少しでも離れる距離を保って欲しいという焦りでいっぱいです。
支離滅裂な文章ですがどうやったらその子なりの成長をのんびり見守れるようになるでしょうか?
褒められると頑張る子です。褒めて育てようと思っても私の脳がついていけません。
3 名前: それは :2009/08/16 00:22
>>1
障害があってもなくても同じかな?と思います。幸いうちの子は バカなの? と思いますが、障害ではないと思います。ですが、夏休みの宿題どころか、 普段の宿題にもつきっきりで見ていますよ。早生まれ出し、字に対しての興味も上の子と比べると遅かったので未だに幼促音(小さいや、ゆ、よなど)いまいち理解していませんし。お友達にもそういう子結構いますよ。障害の程度がどの程度かはわかりませんが、出来ないこと全てが障害の所為とは思えんませんが。でも、イライラする気持ちは一緒です。何度も朝から晩まで同じことを注意しても全然ダメだし、当然次の日も又同じ。障害だからではなく、個性として見てあげてください。そうはいっても、障害独特の症状もあったりするだろうから、簡単には言えないのもわかりますが、 
気分を悪くされたらごめんなさい。悪気はないので、
4 名前: 勉強などいいのでは :2009/08/17 22:16
>>1
>軽度知的障害の小学生がいます。
>
>夏休みの日誌、特別支援学級用のものを朝やってましたがすごく簡単な問題なのに一人で進められず、選択してマスに埋める問題でマスが余ってるのに気づかない、字も汚い(丁寧に書けば書けるのに)で
>朝からカーッとしていました。
>
>もう暑いしイラつくしで頭に血が上ると罵詈雑言吐いてしまうし、頭をはたいてしまうしで虐待と言われてもしょうがない状態になってしまいます。
>多分、同じスレを客観的に読んだら
>「自分がそう産んだくせに酷いね」とレスつけたくなると思います。
>
>子供はかわいいです。
>毎日大好き!ってベタベタしてます。
>でも勉強絡んでくるとダメです。
>こういうノルマぽい物だと更にヒートアップしてしまいます。
>
>障害の度合いにもよると思いますがみなさんは宿題等全部一緒に、一文字づつも確認しながら進めてますか?
>何でできないの!の前に気長に着いてやるべきですか?
>公文をやってるので選択して埋める問題は慣れているはずなのに・・。
>
>怒られながら今はボランティアの預かりに出かけています。
>離れた後にあんな状態で送り出した事を後悔しますし自己嫌悪に陥りますがとにかく
>「何でこんな事もできないの!」が止まりません。何でって障害があるから、、分かってますが・・。
>
>こういう後、子供は「朝、勉強できなくてごめんね」って謝ってきます。
>そんな事を言わせる自分の酷さも分かってます。
>
>障害を100%受け入れる事は私にはこの先も不可能だと思います。健常児に少しでも近づく、というより今は少しでも離れる距離を保って欲しいという焦りでいっぱいです。
>支離滅裂な文章ですがどうやったらその子なりの成長をのんびり見守れるようになるでしょうか?
>褒められると頑張る子です。褒めて育てようと思っても私の脳がついていけません。


軽度発達遅滞という診断名受けてるのですよね?支援学校でしょうか?通級でしょうか?

我が子は軽度発達障害で療育手帳を持ち支援学校に行っています。

「?」て思ったのは1歳半検診の時で保健センターから半年ごとに児童相談所での発達検査を受けたほうがいいと言われ児童館に1歳前に通ってたお友達のお子さんの発達を見ながら我が子がどんどんかけはなされていき落ち込んでしまい3歳半検診の時にはいきませんでした。

療育保育園に3歳で入園したもののすぐにオムツも外れ身支度等出来たので(待機者も多かったので)関連してる普通の保育園に入所しました。その中で色々刺激を受けたのもいい結果にもなったので小学校選択は困りましたが教育委員会での面接は「通級より支援学校」と即答され迷いながら入学させました。悔しかったけれど・・。

障害を持ったのは誰のせいでもありません。同い年の中でも支援学校ではさまざまな成長の伸びがあります。これは健常児の学校でもそうだと私は思います。障害を持っていても先生に誘導され本当にそれぞれ伸びています。

私は子供には障害を持っていても精神的に苦痛にならない程度の日常生活を送りその中で他人に迷惑かけないように今は教育していますがそれは必須ですよね、健常児でも障害児でも。

1歳半検診の時に保健婦さんから「絵本をなるべく読んであげて下さい」と言われ実行したところ子供が嫌がって逃げてしまいました。きっと私のあせってる気持ちが伝わってしまったんだと思います。

軽度発達障害って診断名があるのなら「なるべく健常児に」なんてあせる必要はないと思いますよ。私もそういう時期ありましたがお互い疲れちゃうからやめました。

そう考え方変えたら学校の面談で「こんなことやってますよ」とか「これ学習の結果です」など諦めてた結果により嬉しくなり褒める機会も増え本人も自信が出来たようでおしゃべりなど出来なかったのに今ではうるさいくらいお話してきてお手伝いもたくさん、こんなになるなんて本当に驚きでした。

いらついて叩く心理もわかりますがそれでは健常児でも障害児でも伸びません。「どうして怒られるのか」を根気よく相手が納得するまで何度も何度も言わないと(癖がある子なら数年覚悟ですね。私もですが)叩いてばかりいれば大きくなった時パニックになった際逆襲されると思います。

長文失礼。
5 名前: 主です :2009/08/17 23:19
>>1
お返事遅くなりすみません。
ありがとうございます。

学校(特別支援学級)の先生や療育の先生の対応を見て
私の理想が高いんだと言う事は分かりました。
それをいつも肝に銘じてられるかどうかは別ですが・・。
私はへたくそと思った色塗りを先生は「とてもじょうずにぬれました」と花丸だし、療育でもカードの絵を見て何がいけないかを伝えるゲームでも、私は言葉が足りなくて分からないでしょ、って思っても先生は「上手に優しく教えてくれることができたね」と褒めてくれるし。
こういう人が母だったらこの子も幸せなのに・・と思いますね。
公文でも石の字がはみ出て右になってても○にして100点にして褒めて帰してくれるので子供も喜んで通ってます。
周囲の環境はバッチリなのに親だけがダメみたいです。

夏休みの宿題もできる範囲でやればいいと言われ、まあ多少はみ出てもOKなのか、と言うスタンスでやってます。
褒めればやる気を出して「よ〜し!頑張るぞ!」という子なので褒めて育てるのが1番だとは分かっているのですがついつい・・。

大人の会話やビデオを見て生意気な口聞いたり、洒落た事を言うのであとちょっとで出来るような気がしちゃうんですよね。
「そんだけしゃべれて何でできないの?」って。
あとまだ周囲の子供と比べちゃうんですよね。
バカですが。

宿題もだいぶ片付き、割とのびのびと過ごしてるので
子供の落ち着きも出た感じがします。
療育で言われた事で「そうかも」と思ったのが
私が「何でもでしゃばりたがるのが困る」という相談をしたらうちの子に当てはまるか分からないけど以前チックも伴った子がそういう感じで焦って出たがるので
「そのままの君でいいんだよ」というような生活をしたところ落ち着いてチックもなくなったとか。
うちもダメ出しばかりしてるからかな?と気づかされました。
落ち着きが出たのも今は学校がない分、自由が多いからなのかも。

学校の宿題もやって当然という義務感で臨んでますが
多分先生的にはそれで精神を圧迫するくらいならやらずに出せばいいと思ってるんですよね。
この夏休みの宿題の件でそう言われ初めてそうなんだと思った次第で。

みんな(健常児)でもみんな嫌でもやってるんだから
やるのが当たり前、っていう変な正義感というのか変なところで生真面目な私が子供にとっては苦痛を与えてるだけだったんですよね。
障害児のそういう精神的な部分が100%理解できてないです。

何かまた支離滅裂な文章になってしまいましたが他のスレ見てもみなさん、達観してるなというか子供にすごく理解力があるなと感心させられます。
みなさんのレスを読んでまた省みたいと思います。
6 名前:この投稿は削除されました
7 名前: おばんです :2009/10/17 01:45
>>1
うちの子は小4になりますが、幸いおバカなりに健常者
ではあります。
でも、本当に勉強が嫌いなのか(本人はそうでもないと言うのですが・・・)、宿題は? 勉強は? と問いかけてから実際に始めるまでに1時間はかかります。
字を書かせてもいい加減で、小4にしてひらがなも判断が難しい字を平気で書いています。本読みも嫌いで、当然音読もたどたどしく・・・。
ほんと、カッとするし、イライラしちゃいますよね。
私もホント毎日怒鳴りまくってます。
小4なんだから、いいかげんにして! と何度本人にひどい言葉を投げかけてしまったことか・・・。
ま、うちの子の場合、怒鳴られて泣きながら宿題やって
泣き寝入りしちゃっても、次の日にはケロっとしてるところがいいところなんでしょうし、私もそれに助けられてます。

毎日怒鳴りながらも、私なりに考えたんです。
きっと、子供のペースじゃなく、自分のペースを子供に押し付けてはいなかったのかな、と。
子供のため、とか言いながら、自分のペースを乱す子にただイライラしてるだけなのかな、と。
自分ができるのは当たり前。その自分が教えて手伝ってるのに、どうしてできないの! なんて、自分の立場からしか子供を見ていなかったんじゃないか、と。

万が一自分に何かあったら、こんな状態じゃこの子はちゃんと世の中で生きていけるのか、と思うと、私なりに考えたことも吹っ飛んで、そんなんでどうするの!って
やっぱり怒鳴っちゃうんですけどね。

とにかく本人にやる気があるのであれば、母は見守るしかないんですかね? 学校や塾といった社会で、子供なりにちゃんと生きているんですもんね。
トリップパスについて





広汎性と他動を持つ小1男児です
0 名前: こわいママ :2009/09/28 23:41
子供がパニックを起こして「話を聞いてよ」「ママママ」「だまれ」と一方的に大声をわざと耳元で出したりする時、どのように落ち着かせればいいでしょうか
今日もゴミに出したベルマークのついたジュースの空を捨てたことから、始まり「ばあちゃん謝って」の連発でしたしまいにはジュースを買いにいくがだとばあちゃんに叩いたり押したりしてばあちゃんが「今日はもうムリだから明日ね」といっても全く聞かず「謝って」と連発こういう状況をみなさんはどのように対処しておられますでしょうかアドバイスよろしくお願いします
2 名前: わかってよ :2009/09/29 08:51
>>1
子供の気持ちを無視しすぎていない?

親がどうでも良いと思っている事が、子供にとってはすごく大事だったりすることもあるよ。
親にとっては「たかがベルマークのついたジュースの空」だったかも知れないけれど、子供にとっては大事なものだったんだよ。
そこの気持ちを無視して、
「たかがジュースの空でしょ、そんなに欲しいなら明日買えば良いじゃない」
って言われたら腹も立つだろうし、また自分の大事なものが捨てられるかもしれない不安でパニックになるよ。
 
「謝って」
と、子供が言っているなら、素直に謝ればいいのに。
「ごめんね、そんなに大事なものだとは思わなかったんだよ。今日はもう遅くてお店にいけないから、明日買いに行こうね。今度から大事なものはお母さんたちにも分かるように箱に入れるとか、マークをつけておこうね。」
と、子供の気持ちに共感してあげるとか、
 
「話を聞いてよ」
と、言っているんだから、子供の言い分を聞いてあげれば良いのに…

 
3 名前: こわいママ :2009/09/29 23:47
>>1
うまく状況が書き込めなかったようです私が帰宅するとベルマークの付いたジュースのパックは捨てられていて、冷蔵庫には同じ物がもう1本あったので子供にもあることを説明し、大切な物なら自分の部屋に持って行こうとも伝えましたが、すでにパニック状態で聞く耳持たず祖母に子供が「聞いて」と連呼していました。祖母も「わかったよ」と答えて耳を傾けるも、また「聞いて」と繰り返し言うばかりで会話にならず、何とか私が子供の気持ちを落ち着かせようとしても「だまれ」「ばあちゃんとはなしとるが」と言って落ち着かない状況のままでした。祖父母はパニック状態にガマンがならずにキレて子供に「家にいなくていい」などと暴言を吐き、しまいにキレながら土下座して「はい、ごめんなさい」と謝ったのでした。それでも何度も「謝れ」と言う子供にキレたばあちゃんはプチ家出をしました
その後は、私と子供とでパニックが落ち着いてから話をよくして今度からどうするのがいいかを話ました。病院では本当に悪いことをした時だけ謝るようにと言われています。そして、パニックになったら場所を変えて気持ちを落ち着かせてから話をして下さいとも言われてます。ただ、家族の協力をあまり得られてない状況で協力をお願いしても返事だけの状態で、障害の本や特徴を伝えてもそのようには対処してもらえずどうしたらこの子にとっていい環境にしてあげられるのかと悩んでいます。何かいいアドバイスがあれば教えて下さいそれと母子援護寮だとそういう場合も親子で入寮できると聞いたんですが本当でしょうか
4 名前: ゆうき :2009/10/03 09:34
>>1
一度パニックになったら二人きりの部屋に連れていきまずは落ち着かせることから始めたらどうでしょう?

おばあさんに障害を理解して・・と言うのは無理なような気がします。

まずは落ち着かせそれから話をする。

今の状態だと、おばあさんも興奮してて余計息子さんも興奮しちゃうんじゃないかな。

「おばあちゃんと話してる!」と言ったら「もうおばあちゃん、寝る時間(昼間なら用事がある等)だからママが聞いておばあちゃんに後で言ってあげるね」と、それでもぐずるようなら抱っこして連れてく。

まずは落ち着かせることからはじめてみては?
5 名前: まだ見てますか? :2009/10/05 14:39
>>3
主さんまだ見てますか?

うちの子みたいです。
パニックになったら何言ってもダメですよねえ。
答えても「答えて」を繰り返し、「聞いて」と言われて聞いても「聞いて」を繰り返す。
「謝って」と言われて謝っても「謝って」を繰り返す。
こればっかりは正論も通じないし本人の切り替えの問題としか言いようがないですもんね。

周囲には躾の問題とか言われるし辛い所です。
祖父母もその様子では全く分かってないでしょうね。
祖父母が理解しないまでも協力してくれたら全く違うんですが・・・。

祖父母に特徴や本を教えるのではなく、こうなった時はこうして、と具体的な行動を言っていますか?

とにかくパニックになった時は相手をしないのが一番なんですがご近所問題もあるし難しい所ですね。
でも一生懸命落ち着かせようと相手をするよりも放っておいた方がパニックのおさまりが早くないですか?
放っておく前に必ず一言言ってね。「落ち着いたら後で話そう」など。

もし部屋が他にあるなら、パニックを起こした子よりも周りの主さんや、祖父母が他の部屋に行ったら良いと思います。
その時には祖父母にごますりもかねて(笑)
「いつもごめんなさいね〜」とお茶でも飲みながら(いつ避難しても良いようにお茶セットや電気ポットなどを常にスタンバイしておくとか)こういう時はね、と話すのが私の理想ですがどうでしょう?
で、子供が落ち着いたら話をしに行く。

祖父母を叩いたり、というのはお互いに良くないのでさっさと他の部屋へ離れた方が良いと思うのですが。
祖父母さんはそれすらも難しいかしら?

えらそうに書きながらうちも苦労してます。
集合住宅なので苦情もきたことありますし・・・。
上手くいくときもあり、大失敗の時もあり。
本当に泣きたくなることも多いです。
周囲の協力を得られない場合、本人も親も辛いですがお互い頑張りましょうね。
6 名前: こわいママ :2009/10/10 02:54
>>1
いろいろなアドバイスありがとうございます同じ障害を持つ子供を持たれている方のアドバイスは一人で悩むより大変心強く感じましたありがとうございます
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注意欠陥障害の親御さん教えてください
0 名前: たすけてください :2009/09/01 09:39
小学6年生の男の子がいます。

1年生のときからずーと
字はきれいに!
授業のノートはきっちり取りなさい!
連絡帳は毎日書きなさい!
時間割のやり方等をずーっと言い続けてきました。
テストはやる気があろうが無かろうが真剣に受けなさい!

とにかく普段の生活態度を注意し続けてきました。
昨日 2学期初日 いきなり連絡帳を持っていくのを忘れ連絡帳を書かずに帰ってきました。
誰でも忘れ物ってあると思うのですが 代わりの紙に書くなどもしてこないのです。
あと半年で中学生です。
このままでいいのか・・・・。
計画性に欠けるのも私の悩みです。

私の頭の中に 注意欠陥障害ではないのか・・・。
と最近思うようになりました。

病院に連れて行こうとも考えていますが 
もし 違ったならら息子を傷つけてしまいます。

でも、逆にそうであったなら できないことをガミガミ怒ることはいけないのではないか。

年長のときに心配で発達外来に連れて行った事はあります。
そのときは「今の時点では個性でしょう。そんなに心配する事はありません」と言われた経緯はあります。

注意欠陥障害のお子さんを持つ親御さんがいらっしゃったらアドバイスお願いします。

こんな息子ですが 協調性あり友達は多いです。
年長よりスポ少に入りそれに打ち込んでいます。

支離滅裂な文章ですが 本当にどうしてやるのがいいのか判らなくなっています。
アドバイスよろしくお願いします。
4 名前: たすけてくでさい :2009/09/02 09:38
>>1
二人の方ありがとうございます。

昨夜 主人に一度病院へ言ったほうがいいのでは?と言ったところ・・・・。

「あいつは大丈夫 確かに幼くて6年生らしくないけど 性格もいいし友達もたくさんいる。
人に害を加えるでもないし もしほんとにそういった病気ならもっと別に何か疑わしい事があるはす。
今はノートを書くとか忘れ物をしないとかそういうことが重要だと築いてないだけ。俺も子どもの頃そうやった。高校くらいになれば気づいてくる」と言いました。

私が「高校になっても大人になっても気づく事無く すでに手遅れとなってしまったらどうする?」と言うと

「そのときは俺が死ぬまであいつを面倒見ていく。だから俺を信じて俺に任せろ」と言われました。

父親としてその意気込みはいいことだと思うのですが、ほんとにそれでいいのかな?
父親って夜の少しの時間しかかかわらないし 母親ほど密に子どもと接して無いし このまま主人の言うとうりにしていいのか・・・・。

主人は球技のコーチをしています。だから他の子どもと接する事は多いです。
「たくさん子どもを見てきたけど あいつは大丈夫。」と言い切ります。

昨日から私は息子に優しくしてやれず そっけない態度で接してしまいました。
そして息子は ご機嫌取り?のような漢字で宿題や自主学に励んでいました。
そんな風に 回りの空気も読めるのです。
だから私も決断が鈍ります。
小1の妹の面倒も良く見ます。
登校中は妹の手をずっとつないでくれていたり 荷物を持ってくれていたり。

発達障害や注意欠陥障害のお子さんはそいったことができるのでしょうか?

そういった事と障害とは別問題なのでしょうか? 
5 名前: ringo :2009/09/02 11:01
>>1
こんにちは
親御さんではなくてごめんなさいなのですが。。。

以前こちらで
しょうがい/健常、の区分は大人(社会)の便宜上でしかない
というお話をしたことがあります。
例え話ですが。
50点とれたら健常で、49点ならしょうがい、と分類される。ただそれだけのことです。
50点のお子さんには支援は全く必要ない?
そうではないですよね〜
確かに何か証明された方が、腹をくくれて取り掛かれることもあるかもしれませんけれど。。。

また、今もし(仮にですよ)、お子さんが●×障害と診断をされて、福祉や教育、その他のことの支援を受けられたとしても。
必ずしもバラ色。。。ということもありません。
お子さんは6年生ですよね。
そこからいきなり、質の良い療育や、通級・支援級に移れたとしても。
とても大変なことになっている方が今、私の身近に何人かいらっしゃいます。(泣)


上の方がおっしゃっているように、ご心配でしたら専門家にかかるほうが確かに良いです。
でも、それが全てではなく、陸上競技のスタートラインに足を置くスターターのような役割であることも覚えておいてください。
スターターに慣れれば、スタートダッシュの力を増幅させる事ができますが、慣れないままであれば、またスターターがきっちりと固定されないままであれば、ないほうが良いものでもあります。
土台(=家庭)、スターター(専門家)、選手はお子さんとご家族です。。。


これも、他スレに書きましたが。

できない=そこに支援の必要なお子さん

と思ってみるとよいかもしれません。
周囲に、もう小6なんだから、もう○才なんだから、と言われても、ご忠告ありがとうございます!でお終い。
どんなにあの手この手で尽くしても、子どもはいつか手が離れて、親から離れ、外に目が向き始めます。



とても頼もしいご主人をお持ちですね!
ご主人の言い分にあらかた沿ってみるのも良いのではないでしょうか。
ただ。。。自分達が亡き後のことを考えることも必要に思います(^^;
でも、それもご主人がお子さんと関わっていく年月の間に自然に出てくるものかもしれません。
今はご家族の時間を大切にされると良いかもしれません。
6 名前: 高学年 :2009/09/18 22:04
>>4
>そういった事と障害とは別問題なのでしょうか? 

障碍にもいろいろありますから、別問題ということもありえます。

私自身は、ご主人のお話の通りでも今の段階では大丈夫のような気がしました。
お子さん自身に何らかの変化はないんですよね?
自己肯定感が下がっているようにも見えなかったので。

専門家に診てもらうのも主さんの心が安定するのであればいいことだと思います。
だからといって、診察しているから忘れ物をしなくなるとか注意力散漫にならないとかにはならないような。
生活に支障が出るほどでないだけにアドバイスだけになるのでは?
結局、今まで通りに主さんたちが声をかけて本人が気をつけるよう努力する、ぐらいではないかと。

集中力をつけるために薬を処方してもらうとかでないなら、やることは今までと同じですし、子供自身に自分は人とは違うというレッテルを貼るだけならば、ご主人の言う通りでいいと思いました。

お子さん自身に、自分はちょっと違う?今までよりも上手くなりたい。という思いがあるなら話は別ですよ。

我が家は子供自身に自分を見つめ直す意志があったこともあり、何が得意で何が不得意かだけは調べました。
不得意なことは・・・諦めています。字の汚さも提出物だけは綺麗にということで妥協しています。
苦手なことがあれば得意なこともあるはずです。
得意なことで苦手をカバーすればいいという考えにしています。
それでも上手くいかないことがあれば・・・その時はその時に対処法を考えます。(苦笑)
きっと、似たようなケースはあるでしょうし、その時の対処法ってある程度蓄積されているのではないでしょうか?
7 名前: こんにちは :2009/09/19 15:19
>>6
小5の息子がADD(不注意優勢型)です。

お子さんの予定帳のくだりを読んで
私もしょっちゅう同じ事で悩むなぁ〜と感じました。
6歳の妹と仲良しで面倒もみてくれます。
家のお手伝いも素直にしてくれます。
相手の機嫌が悪いと気づいていれば、気を遣うことも出来ます。
でも忘れ物が多かったり不潔が平気だったり、何度注意しても懲りません^^;

息子は3年生の終わりに学校づてに病院を紹介されて診断されました。

やはり先の方々のレスにもあります様に
診断が出て通院をしたからといって、
息子の症状が改善されるわけではありません。
ただ、私の中で「自分の躾がわるいのでは」という焦りが消え
本などを読んで勉強し息子をひたすら叱り飛ばす状態から
息子を理解しサポートや工夫をするように変わりました。

また、診断がでたからといって学校などで問題が起きた時に
クラスの子や親御さんに「ADDだから」と突然理解を求めるのはなかなか難しいことです。

中学に向け色々思う事はありますが
私は自然に子供を理解してくれる人(友達)を増やす事が大事だと感じています。

「ADHDだから」ではなくて
友達と接する中で「こいつ忘れ物が多いけど、いい所あるんだよ」とか
「ああいう行動しちゃうけど、悪気はないんだよな」という風に
親がフォローできない場所で息子を
自然と理解してくれる人がいるというのは心強いんじゃないかと思います。
私の仕事場にADHDの症状が濃い方が働いていますが
本人の優しい性格のせいか、仕事で失敗は多いものの、
味方やフォローしてくれる人が大勢いて、楽しく仕事しています。

主さんのお子さんはお友達も多いとの事。
妹さんとも仲良く遊んであげて、やさしくていい子なんだろうな〜。

ご主人も本当に頼もしい方で、正直うらやましいと思いました。

主さんが不安で気になるようでしたら病院の前に
まずは担任の先生や市役所などに聞いて
カウンセラーに話を聞いてもらうのもいいかもしれません。

まとまりのない文章でごめんなさい
8 名前: 中2母 :2009/09/21 18:06
>>1
いきなり病院に行くのに抵抗があるなら
役所の教育相談などいいかも。

あと、だんなさまの判断は正しいと思いますよ。


うちの長男は1歳半検診で言葉が遅めと言われ
入学時にはことばの教室に通い
何年も「様子をみましょう」状態でしたが
小学校卒業時には、
ADHDというほどではないので個性の範囲内
と言われました。
知能検査とかも受けました。

中学に入って塾にも入り、ノートのとり方を習ったのに全然できず
かなり焦りました。
中2になったばかりの時に、なぜか東大生のノートの本に興味を持ち、東大ノート(普通の大学ノートだが、罫にドットがついている)を欲しがり
買い与えると、自分なりにきれいに書くようになりました。

提出物はまだまだですが、去年よりは自覚が出てきました。
(それでも同級生のレベルには達していませんが)

焦る気持ちわかりますよ〜。
私も去年の今頃「いまだにノートひとつとれないなんて」と思いました。

工夫のひとつですが
本人用のカレンダーを居間において、予定を書き込ませています。
ADHD傾向で、聞く指示より見る(読む)指示が得意な子なら
情報は見せる形にすると、本人も主さんもラクだと思います。

20歳頃には、ごく普通の人になっているよ、
と自分にも言い聞かせてます。
一緒に気長にがんばりましょ〜。
トリップパスについて





アスペの受動型とは…
0 名前: コスモス :2009/09/03 15:12
小4の子供のことで。

小2まで、教室に入れず、保健室登校でした。
発達クリニックで療育を受けていましたが、よい変化がないので病院をかわり、アスペルガーの受動型という診断を受けました。

今は問題なく通学し、勉強や先生の指示にもついていけています。

問題なのは、同年齢のお子さんとのつきあいです。

◎今まで仲良く遊んでいた友達と小さなトラブルがおきると、シャッターを閉めるかのように心を閉ざし、全く遊ばなくなってしまう。

◎自分の物を同級生に触られるのを嫌う。潔癖症というわけではないし、仲の良い子なら平気です。

◎お友達と少人数なら普通に話せるけれど、例えば授業で「班の人たちで話し合って」という状況になると、何も頭に考えが浮かばないらしい。

◎毎日休み時間に、苦手な子から遊ぼうと誘われ、断っても断っても「じゃあ明日は?」と言われ、それが苦痛で頭が重くなったり、胃が痛い感じがするらしい。

この診断を受けてから、専門の本を何冊か読みました。
でも、これらのことが、単に性格の問題なのか、アスペルガーの特徴なのか、悩んでいます。

せっかく遊びに誘ってくれているのに、こんなことを繰り返していたら、いずれ孤立してしまうのではないかと心配しています。
友達の大切さを言い聞かせればわかるものなのでしょうか。そして変わるものなのでしょうか。

教えていただければありがたいです。
よろしくお願いします。
1 名前: コスモス :2009/09/03 15:12
小4の子供のことで。

小2まで、教室に入れず、保健室登校でした。
発達クリニックで療育を受けていましたが、よい変化がないので病院をかわり、アスペルガーの受動型という診断を受けました。

今は問題なく通学し、勉強や先生の指示にもついていけています。

問題なのは、同年齢のお子さんとのつきあいです。

◎今まで仲良く遊んでいた友達と小さなトラブルがおきると、シャッターを閉めるかのように心を閉ざし、全く遊ばなくなってしまう。

◎自分の物を同級生に触られるのを嫌う。潔癖症というわけではないし、仲の良い子なら平気です。

◎お友達と少人数なら普通に話せるけれど、例えば授業で「班の人たちで話し合って」という状況になると、何も頭に考えが浮かばないらしい。

◎毎日休み時間に、苦手な子から遊ぼうと誘われ、断っても断っても「じゃあ明日は?」と言われ、それが苦痛で頭が重くなったり、胃が痛い感じがするらしい。

この診断を受けてから、専門の本を何冊か読みました。
でも、これらのことが、単に性格の問題なのか、アスペルガーの特徴なのか、悩んでいます。

せっかく遊びに誘ってくれているのに、こんなことを繰り返していたら、いずれ孤立してしまうのではないかと心配しています。
友達の大切さを言い聞かせればわかるものなのでしょうか。そして変わるものなのでしょうか。

教えていただければありがたいです。
よろしくお願いします。
2 名前: アスペルガーの館 :2009/09/04 09:46
>>1
アスペルガーの館という掲示板があります。

検索してみてください。

当事者の方から親御さんまで参加しています。

参考に。
3 名前: あー :2009/09/04 12:53
>>1
子供の友達(女の子)で、そういう子いるわ。

・はじめはうちの子とべったり仲良しだった。
・複数の人と遊ぶと、誰と話をしていいのかわからないから嫌だ、と言っていた。
・他に仲良しができたら、うちの子と一切係わらなくなった。(トラブルがあったわけではない)

そのほかは、普通だから、性格かな。と思っています。
4 名前: たぶんの母 :2009/09/14 11:54
>>1
こんにちは。

うちの子も小4で、多分アスペ受動型です。
たぶんというのは、
…相談機関に行ったものの診断については何もいわれず、グループ療育だけを2年間受けた。
グループのメンバーはほぼ自閉系診断済みだったので、うちの子も自閉系なのだろうと考えているわけです。(さらに知的遅れなし、積極性なし≠受動型?と)

うちの子も学校になかなかなじめず、教室には入っていたものの、作文や絵は白紙・一斉指示が通らない・恐怖心や不安感が強く一日に何度も泣く、私の送り迎え必須、で担任に問題視され苦情を言われ、私の独断で相談機関に行ったんです。
 
今はなんとか学校生活送れてるのも同じです。
 
うちのはまさに受動的・自分からアクションを起こすのが難しい。主さんのお子さんと逆な面があります。
いつも学年のはじめに特定の子に気に入られ、
毎日のように誘われてお家へお邪魔して
(家へも誘えというのですが、それは難しいみたい)
べったりと濃厚に付き合って
ある時期から急に誘われなくなって・・・
そうすると、もうポツンみたいです。

外で友だちに偶然会っても「おう」「何してんの」
とかごく自然な言葉が出ず固まってしまうし
(練習しましたが、実践はタイミングが合わずできずじまいだそうです)
1対1で遊んでる最中も相手の子はハッタリかましてきたり機嫌をとるようなこと言ったり歌を口ずさんだりと生き生きとふるまってるのに、うちの子はそんなに器用に振舞えず、ぼんやりとつかみどころがなく付き合いにくい存在と思われてるんじゃないかな。
ただ自宅で弟や私とすごすときは活発です。
 
ものを触られるのを嫌がる、という面はあまりないので正直わかりません。

グループで発言できない、というのはうちも多々あるし、おそらく障害の特徴的なことではないかと思います。
このタイプの子達は情報の取捨選択が苦手だそうです。
なにか選ぶ時いつまでも迷うことはありませんか?
発言にしても、あれは○○だし、でもこれも△△だし、みたいに言うべきことを決めるのが難しいんだと思います。
普段の生活でなるべく自分で選んだりさっとまとめたりをさせるよう心がけていますが、果たして効果があるのか・・・?

苦手な子への対応は、難しいですよね。これは普通に気弱な子でもあることだとは思いますが、しいて言えばコミュニケーション能力が低いため相手にこちらの意図が伝わりにくく、結果しつこくされてしまうのかも知れません。

この苦手な子にしつこくされやすい点を考えると、友だちの大事さを説くというのは私は危険な気もします。言葉をそのままに受け取りがちなタイプですから、大事な友だちの言うことだから・・・としたくないこともしてしまったり、そういうのが怖いので。
楽しく遊べたときに「二人とも楽しそうだったねー×君はいい友だちだよね」、
相手の気持ちを考えない行動をとったときは「こうされたら×君はいやだと思うよ」とか
その都度、共感力をを刺激するような言葉かけをしたほうがいいのでは・・・と思いますよ。
5 名前: コスモス :2009/09/17 09:29
>>4
「たぶんの母」様、詳しく教えていただいて、ありがとうございます。

うちも、作文等の自由度の高いものが苦手です。
書けたとしても、回りくどい文章や、同じ言葉を何回も使っていたり…
 
自分から友達に声はかけられないです。
誘われれば遊びます。
やはり、道で友達に会った時など、自然な言葉は出ず、態度も表情も固まります。

「自分の物を触られたくない」理由はわかりました。
同じ班に、給食の時にいつも手をなめたり、口に入れたものを手に出して再び口に入れる子がいて、手もよく洗わないらしく、その子に触られたくなかったからで、他の子には触られてもかまわないそうです。

>なにか選ぶ時いつまでも迷うことはありませんか?

以前は迷いました。さんざん迷ったあげく決められず、「もういらない」と言うこともありましたが、最近は迷わなくなりました。

先日、クリニックに行ってきました。
自分の気持ちを言葉に表すのが下手だといわれました。

そして、独自の世界・考えがあるのが特徴ではあるものの、それが強すぎるので、合わない人に対して、極端に「嫌い」になってしまうと。
でも、あくまでも、性格として考えてと。

赤信号・青信号はあるけれど、黄色信号がない。
友達の嫌なところ1つを見て、全否定しないで、いいところを見つけてみようとアドバイスされました。
本人は「わかりました」と答えていたものの、できるかどうか…
トリップパスについて





くれよんしんちゃんの好きな子供
0 名前: しんちゃん! :2009/08/21 23:50
わが子はアスペルガーの小学4年です。
最近、くれよんしんちゃんにはまっています。

それで困ったことに、しんちゃんのまねをするのですが、年配の女性の担任に「若いお姉さんの先生がいいな」といったり、先ほどは「お母さん、早くしてよ〜 じゃないとキスするよ、舌も入れちゃうよ〜」と言ったりしました。

本人は、言葉の意味もよく分からず言っているようです。

病院の先生に相談しましたが、「様子みていくしかないですね」と言われただけです。

だんだん、本人も、周りの子供たちも微妙な年齢になり、心配しています。
2 名前: やっぱり :2009/08/22 12:40
>>1
0歳と2歳の母親です。

先日、小学生から幼稚園児の子供が3人おられる方から、

クレヨンしんちゃんは大人がおもしろ可笑しく見る漫画(アニメ)。
絶対見せない方が良いよと言われました。

やはりそうなのですね。
今から徹底的に見せないで、他のアニメや夢中になれそうなものに変えた方が良いですね。
3 名前: しんちゃん! :2009/08/22 21:38
>>2
できるだけ見せていなかったのですが、ドラえもんの次の番組なので、興味をもってしまいました。

テレビはまだしも、いつの間にかマンガを見ていて、マンガがいけなかったようです。

別のほうに興味を持つよう、私の休みのときは外に連れ出したり、自然にクレヨンしんちゃんとから離れられるように頑張っています。
4 名前: クレパス :2009/08/26 19:31
>>1
クレヨンしんちゃんを子どもたちが
真似しているのではなく、
子どもの生態をおおげさに描写した漫画が
「しんちゃん」だということはご存知でしょうか?
完全に遠ざけることは無理かもしれません。
他の場所で目にすることもあるでしょう。
何か他に興味の持てるものが
早く見つけられるといいですね。

単純で喜びそうなビデオは
個人的には「トムとジェリー」でしょうか?
5 名前: しんちゃん :2009/08/26 21:26
>>4
> クレヨンしんちゃんを子どもたちが
> 真似しているのではなく、
> 子どもの生態をおおげさに描写した漫画が
> 「しんちゃん」だということはご存知でしょうか?
>
そうなんですね。知りませんでした。

うちの子は友達がいなく、しんちゃんがみんなと仲良くやっているのがうらやましいのかな?

それとも、最近、子供がイライラしてて、私とも衝突してしまうこともあります。しんちゃんがみさえ(しんちゃんの母)と仲良くやっているのがうらやましいのかな?って最近思ってきました。

子供を注意するだけではなく、私も考えを改める必要があります。

アドバイスありがとうございました。

トムジェリ、親子で仲良く見てみますね。
6 名前: あーわかる :2009/08/29 15:31
>>1
ドラえもんから繋がってるのよねー。
だからうちはDVDにドラえもん撮って
絶対しんちゃんにかからないようにしてる。

いいアニメの後にしんちゃん、やめてほしいよね〜。
トリップパスについて





ふざけるな
0 名前: なんだかな。 :2009/08/18 22:25
子供10歳、軽度知的障害です。

判断されたのは1歳半検診。「まんま」くらいしか言葉が出なく3歳まで児童相談所で半年ごとに検査していました。

療育保育園に入園しましたがその当時雑誌やママ友などに聞き通っていた病院(小児科リハビリ)でも言葉がなかなか出ないので「STやOT(周りに聞いただけの知識ですが)は受けられないんでしょうか?」と何度も聞きました。

しかし「うちではやってません」「では紹介状を書いて頂いてどこかそういう訓練の施設などないでしょうか?」と詰め寄っても「お子さん必要ないですから」と流されて療育手帳の為の申請しか来ていなかったのですが冷たい態度をされ何度も通うようになったら初めて「STしましょう」と声をかけられました。そうなるまでには「申請書(診断書)だけの為に2年に1回って云う方は正直・・(苦笑)」っていう感じでした。

そして今日初めてST行ったのですが「もう10歳ですし
いくら今訓練したところで小さい(3歳とか)うちにやってるならともかくももう今となっては無理かもしれませんね」って・・・。


電車賃も馬鹿にならないしそんな話しただけで3000円も取られ馬鹿馬鹿しいっていうかがっかりしました。

終いには「学校(支援学校)の先生にお任せしたほうがいいと思います」「たまに私と会うより(ST)学校の先生にお願いしたらいいと思いますよ(子供が人見知りなので)」

自分の子供ではないから投げやりなのはわかりますがひどいですよね?今日1日潰して行ったのが後悔です。
20 名前: 日々成長 :2009/08/22 23:50
>>18
一番初めの内容とはニュアンスが異なってますね。
STしたかったのにできなかったのは
担当医が言を左右にしたからみたいに感じたのですが、
お子さんが受けられる状況になかったんですね。
仕方なかったのでしょう。
療育って効果的な時期もありますが、
受けられる状態でないと本当に意味がないです。
私も無駄な時間とお金を費やした!ことがあります。
子供のタイミングが違ったのでしょうね。

今うけられることになったのなら、
今からでもいいじゃないですか。
まだ小学生です。
いまより明瞭な発音になって、もっと会話を
楽しめるようになれるでしょう。
STを続けて頑張ってください。
21 名前: なんだかな。 :2009/08/23 21:35
>>20
お返事有難う御座います。

そうですね・・確かにそういうSTのお話が今までなかったのは我が子の「じっとしていられない行動」が原因だったのかもしれません。

授業でもそうですが本人がうろうろしてたら支援学校では仕方ないとしても病院では対応困ってしまうし何も出来ないですものね・・。

以前民間の歯医者に通っていましたが引っ越してその歯医者に通院出来なくなり違う歯医者に数回通いましたがその数回全て口を開けず治療が出来ず障害児専門の病院に紹介状を書いて頂いた時のことを思い出しました。専門の歯科医では開口機などがあり障害者専門なので対応もとてもよかったです。

そうですね、暫くは行かないよりはSTにお世話になろうと思います。せっかくの機会なので。

ご意見有難う御座いました。
22 名前: 大変だったね :2009/08/24 02:25
>>1
日本の軽度の障害者の支援は、メニューだけあって数が全然足りないのが現状ですよね。
 
療育で知り合いになったお母さんも、自転車と電車で2時間かけて隔週で訓練に通っている人がいました。
うちも軽度なのでその施設を勧められたのですが、あまりにも遠い事と料金が高かったので通えませんでした。

いい訓練をしてあげたかったら、お金と時間が必要。
経済的に余裕がないか兄弟児がいたら、どう考えても訓練なんて無理だと思いました。
「もっと近くで手頃な値段で訓練してくれる所があったら…」
と、何度思ったことか。
 
主さんは
「もう10歳だから…」
と、言われたみたいだけれど、その施設の訓練の方法が小さい子供用なだけであって、10歳過ぎると訓練の方法がないわけではないと思うので、お子さんに合う方法がきっとあるのでガッカリしないで。
 
言葉の問題が目立つようなら、先に言語指導OTに通ってからの方が、意思の疎通がスムーズになって他の訓練もやりやすいと思うよ。
言語指導って発音や読み書きだけじゃなくて、コミュニケーションの方法も教えてくれる(所もある)ので、試してみたらどうだろう?
23 名前: 私も? :2009/08/25 19:51
>>1
横スレで申し訳ないのですが、
時代は変わる さんへ、質問があります。
よかったら、答えてください。

学生時代を通して、友達関係はどうでしたか?

私もたぶん、高機能自閉症ではないかと
自分では思っています。

勉強はできますが、人間関係がまったくできなくて
仕事ができません。

たまに、つながりができても、
いつも
いじめる⇔いじめられる
の関係になってしまいます。
24 名前: なんだかな。 :2009/08/25 21:48
>>22
お返事有難う御座います。そうですね、まだ始めて1回目なので次回は旦那も私の説明から疑問に思うことなどあるようなので一緒にまた行こうと思っています。

やっぱり遠いということやお金がかかる等(私はそこまで2時間位ですが他のママ友が通ってる療育に通うとなると3時間以上かかってしまいます。)

軽度ということで身体的な毎月の診療を必要としている訳ではないので心理的なことで学校終わってから通うとなると帰宅は8時を過ぎてしまうでしょう。診察日は学校を休んで行ってるのが現状です。

優しいお言葉有難う御座います。
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