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幻聴?
0 名前: 小4息子 :2010/10/15 20:14
ADHDありのアスペルガー症候群の息子がいます。
先日、誰もいないのに声が聞こえると訴えてきました。
そばに誰もいなくても、自分を呼ぶ声が聞こえると言うんです。
家に一人でいる時でも聞こえるそうです。

そう言われれば、私が違う階にいるときに、呼んでもいないのに返事をしている事が時々ありました。
周りがうるさい時なら聞き間違いかと思いますが、テレビも付いておらずシーンとしている時もそのような事がありました。

いろいろ調べてもアスペルガーやADHDで幻聴が聞こえると言う話は聞いたことがありません。
今年になってから学校生活がうまくいってないので、ストレスのせいでしょうか?
相談機関に予約を取りましたが、冬休みまでいっぱいとのことで不安です。

同じような経験のある方いらっしゃいますか?
考えられる原因があったら教えてください。
1 名前: 小4息子 :2010/10/15 20:14
ADHDありのアスペルガー症候群の息子がいます。
先日、誰もいないのに声が聞こえると訴えてきました。
そばに誰もいなくても、自分を呼ぶ声が聞こえると言うんです。
家に一人でいる時でも聞こえるそうです。

そう言われれば、私が違う階にいるときに、呼んでもいないのに返事をしている事が時々ありました。
周りがうるさい時なら聞き間違いかと思いますが、テレビも付いておらずシーンとしている時もそのような事がありました。

いろいろ調べてもアスペルガーやADHDで幻聴が聞こえると言う話は聞いたことがありません。
今年になってから学校生活がうまくいってないので、ストレスのせいでしょうか?
相談機関に予約を取りましたが、冬休みまでいっぱいとのことで不安です。

同じような経験のある方いらっしゃいますか?
考えられる原因があったら教えてください。
2 名前: えっと :2010/10/16 18:15
>>1
下の子が知的を伴わない自閉っ子で、上の子は健常の子がいます。

上の子は2年で虐めにあった時、幻聴が聞こえると言い出したので、慌ててお世話になっている心理士の先生に見せた事があります。
そうしましたら、幻聴は精神問題だと言われまして、小児精神科にかかる事になりました。
なので、幻聴の症状が出ると言う事は、ストレスからだと思います。

障害と幻聴は無関係と心理士の先生は仰っていましたので、精神科にかかられて、何のストレスによって引き起こされているのかを調べられたほうがいいと思います。
場合によっては、教師と連携をし、一緒にストレス改善に努めるのがいいと思います。

お大事になさってくださいね。
3 名前: 主です :2010/10/16 23:15
>>2
>なので、幻聴の症状が出ると言う事は、ストレスからだと思います。

やっぱり、そうなんですね。
ショックです。
高学年になったし、少し自分で解決する力をつけてほしいと思って見守っていたのですが、もっと早く対処してあげればよかった。

早急に受診できる病院を探します。
教えていただいてありがとうございました。
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アスペの娘
0 名前: 憂鬱 :2010/10/10 16:39
小4の娘、空気読めないし、ADHDもあります。
調子に乗りすぎるし、ボーっとしているかと思えば
ふとしたきっかけで大騒ぎする。
何かに興味を持てば、人のものでも触って確かめたい
衝動を抑えきれない。
授業中、姿勢は悪く、手混ぜも多い。
四年生とも成れば、周りは好きな人の話で持ちきり
だそうだが、娘は今までに好きになった人もいない。
よく、男の子っぽいといわれる。

・・・当然、お友達も少なく、クラスで浮いている。
あなたはあなたでいいのよ、なんてとても言えない。
直してほしいところはいっぱいあるけど、娘は
障害ゆえ、そうしているのだから仕方ない。

・・・頭では分かっているんだけど、このままいくと
いじめ、無視の対象になりそうでとても心配です。

似たようなことでお悩みのお母さん、語りませんか?
1 名前: 憂鬱 :2010/10/10 16:39
小4の娘、空気読めないし、ADHDもあります。
調子に乗りすぎるし、ボーっとしているかと思えば
ふとしたきっかけで大騒ぎする。
何かに興味を持てば、人のものでも触って確かめたい
衝動を抑えきれない。
授業中、姿勢は悪く、手混ぜも多い。
四年生とも成れば、周りは好きな人の話で持ちきり
だそうだが、娘は今までに好きになった人もいない。
よく、男の子っぽいといわれる。

・・・当然、お友達も少なく、クラスで浮いている。
あなたはあなたでいいのよ、なんてとても言えない。
直してほしいところはいっぱいあるけど、娘は
障害ゆえ、そうしているのだから仕方ない。

・・・頭では分かっているんだけど、このままいくと
いじめ、無視の対象になりそうでとても心配です。

似たようなことでお悩みのお母さん、語りませんか?
2 名前: えーーと :2010/10/12 14:29
>>1
うちの子は、まだ低学年なのでもしかすると
これから歩む道なのかもしれません。

私も、あなたはあなたでいいのよ。
と、言えません。
言うと変に頭のいい息子のことだから、その言葉を
逆手にとってくると思うから。
常に息子を褒める、やる気を出させるために言った
言葉を悪用(?)します。

主さんとは、ちょっと違う意味合いでの言えない
言葉。

娘さんはいじめをするタイプですか?

障害ゆえとわかっているが、直してほしいところ。
障害ゆえ(子供個人の性格)の良いところ。
もあるんですよね。

上記の理由からあなたはあなたでいい、と
言いませんが、あなたのここが好きよと言える
ところは、手放しで心から子供に言っています。

正直、うちもこういうところお友達につっこまれる
だろうな。いじめられるだろうな。
と、感じることたくさんあります。
注意すること、教えること毎日たーーーくさん
あります。

でも、いじめる側にはなってほしくない。
今のところ、助ける側になっているみたいですが、
そんなところは褒めるというより、好きだよと
言っています。
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グレーゾーンの息子
0 名前: 黒子 :2010/10/09 13:08
療育で、コミニュケーション不足と、自分で納得しないと行動に移せない所があると言われて、半年間通いました。
年少の先生の指導のお陰で、年中になってからは、回りの子供達とも変わりが無いと、言われてホットしていましたが・・・・。
幼稚園で問題が無くなった分、家での生活で困っている事だらけです。
先生に相談しても、園ではお利口さんなので・・・。と逆に困っている様子で、アドバイスをもらえません。
自分で納得しないと、行動に移せない息子に、@朝起きたらトイレからすませる。A寝る前にトイレと歯磨きをすませる。B回りにある物を投げたり、おもちゃにしない。事を理解させるにのに良い方法があれば、教えてください。
1 名前: 黒子 :2010/10/09 13:08
療育で、コミニュケーション不足と、自分で納得しないと行動に移せない所があると言われて、半年間通いました。
年少の先生の指導のお陰で、年中になってからは、回りの子供達とも変わりが無いと、言われてホットしていましたが・・・・。
幼稚園で問題が無くなった分、家での生活で困っている事だらけです。
先生に相談しても、園ではお利口さんなので・・・。と逆に困っている様子で、アドバイスをもらえません。
自分で納得しないと、行動に移せない息子に、@朝起きたらトイレからすませる。A寝る前にトイレと歯磨きをすませる。B回りにある物を投げたり、おもちゃにしない。事を理解させるにのに良い方法があれば、教えてください。
2 名前: うーん :2010/10/09 20:00
>>1
うちにもグレーゾーンの子がいます。
ほんっと100人いたら100通りだな・・


さて、朝起きてからお出かけするまでの用意に関して、
写真などで順番をつけて掲示するというのはどうでしょうか。
また帰宅してきてからのこともです。

1番 おはよう
2番 トイレ
3番 着替え(今日は体操服 など)
・・・・

こんな感じで。


実際はうちはこういう身支度等は完全にパターンにはまっているのかあまり、困ったことはないので
療育の先生がやっていたことなので、あまり参考にならないかもしれませんが・・・


ただし、Bはうちもします。同じです。
これは投げたら自分で拾ってきて母に手渡しで返してくださいというのを繰り返しています。
そして返してきたときに、これは投げていいものですか?と毎度尋ねて、投げてはいけないと記憶させています。
これでいいのか悪いのかわかりませんが、少しずつ減ってきてますかね・・・
3 名前: 同じく :2010/10/11 22:43
>>1
お疲れ様です。

うーんさんが言うように、グレーでもお子さんに
よってタイプってバラバラなんですよね。

自分で納得しないと、行動に移せないというのは、
お母さんが、トイレ行こうねーと一緒について言っても
何で行かなくちゃいけないの?と、理由を聞いて
来るってことですか?

逆にお子さんに質問するのは、どうですか?
なぜ、朝起きたらトイレに行かなくちゃダメなのか?
なぜ、寝る前にトイレと歯磨きをするのか?
なぜ、物を投げたり、おもちゃにしたらダメなのか?

息子さんは、なんて答えるだろう?(わくわくする)

逆に言えば、納得すれば行動するって事だから、
朝トイレ行かなくて、失敗もありじゃないのかなあ?

ところで、3番の物を投げる、おもちゃにするというのはどういう風にするのでしょうか?

でも、まだ年中さんなんですよね。
うちは、おかしいなーと思いながら対応してきて
小1でアスぺのグレーと診断されました。
説明すれば理解してましたが、半分以上は、理解して
いてもとぼけたり、やってしまったり今だにしてます。
それでも、幼稚園の頃に比べたら我慢できるものも
増えてきたように思います。(逆に新たな気にかかる事も増えますが)
主さんも長期戦だと思って、リラックスして気長に
言い聞かせて下さい。
4 名前: 黒子 :2010/10/12 00:28
>>3
ごめんなさい。
返信の仕方を間違えて、新規書き込みに返信してしまいました。
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ありがとうございます
0 名前: 黒子 :2010/10/12 00:24
息子には質問した事はあります。
トイレに行かないのは、今は出ないからと言うんです。
実際に行けば、でる出るんですけどね。
歯磨きは、磨くと痛いんですって。たまには仕上げ磨きさせてくれますけど。
おもちゃを投げるのは、面白いんですって。
当たらない様に投げるから。何て言ってます。
おもちゃは、投げる物じゃない!と教えているのに・・・。
学校で決まっている就寝時間も、もっと遊びたいのに。が理由で、中々寝ないし。
とにかく、人の決めたルールを素直に受け入れられないんですよ。
虫歯になるから・・・。寝不足になるから・・・。
色んな言葉を言っても、最後は怒鳴られ!脅され!泣き泣き従う毎日です。
出口の見えない毎日に、止めようかな〜何て。毎日ギリギリですよ。
もう少し、聞き分けのよい子になればなあ〜。
1 名前: 黒子 :2010/10/12 00:24
息子には質問した事はあります。
トイレに行かないのは、今は出ないからと言うんです。
実際に行けば、でる出るんですけどね。
歯磨きは、磨くと痛いんですって。たまには仕上げ磨きさせてくれますけど。
おもちゃを投げるのは、面白いんですって。
当たらない様に投げるから。何て言ってます。
おもちゃは、投げる物じゃない!と教えているのに・・・。
学校で決まっている就寝時間も、もっと遊びたいのに。が理由で、中々寝ないし。
とにかく、人の決めたルールを素直に受け入れられないんですよ。
虫歯になるから・・・。寝不足になるから・・・。
色んな言葉を言っても、最後は怒鳴られ!脅され!泣き泣き従う毎日です。
出口の見えない毎日に、止めようかな〜何て。毎日ギリギリですよ。
もう少し、聞き分けのよい子になればなあ〜。
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高機能発達障害の子。なんて言えば?
0 名前: お知恵を :2010/09/24 21:46
高機能発達障害6歳の女の子です。
おえかきごっこのようなものをいただいてから
(砂が入っていて磁石のペンで絵を描き
 何度も消せるものです)
毎日喜んでいます。
しかしながら次々描いては全部見せに来ます。
私から見れば全部同じような絵。
本人は喜んでいます。
暇と精神的余裕がある時はいいけれど
疲れている時には辛いです。
お風呂の時や家事のときには見せないでと言っても
何度言ってもわからずまた見せに来ます。
連続も本当は嫌なのですがうまく伝える方法が
見つからないのでなかば苦笑いでうんうん上手だね
と言っています。
6歳の子にわかる方法で、たまにならいいけど
連続は辛いとか、同じ絵ばかりは辛いとか
伝えられる方法はないでしょうか。
1 名前: お知恵を :2010/09/24 21:46
高機能発達障害6歳の女の子です。
おえかきごっこのようなものをいただいてから
(砂が入っていて磁石のペンで絵を描き
 何度も消せるものです)
毎日喜んでいます。
しかしながら次々描いては全部見せに来ます。
私から見れば全部同じような絵。
本人は喜んでいます。
暇と精神的余裕がある時はいいけれど
疲れている時には辛いです。
お風呂の時や家事のときには見せないでと言っても
何度言ってもわからずまた見せに来ます。
連続も本当は嫌なのですがうまく伝える方法が
見つからないのでなかば苦笑いでうんうん上手だね
と言っています。
6歳の子にわかる方法で、たまにならいいけど
連続は辛いとか、同じ絵ばかりは辛いとか
伝えられる方法はないでしょうか。
2 名前: うん :2010/09/24 22:13
>>1
疲れるとは思いますが執拗に母が今何して
忙しいかお話をすることが一番と思います。

うちは軽度発達障害児です。

子供がwiiやって優勝など勝ったなどいちいち
呼ばれます。

旦那と話してれば割り込んできます。

ドラマ見てれば奇声をあげくっついてきます。

そういう際は「ママ今パパと話してるから」
家事してる時なら「ママ今ご飯作ってるから」
「ごめんね、今ママこれしてるから」
「後でね」と時間はかかりましたが言えば
何も発言はしなくなりましたよ。
かわいそうではありますが。

障害あってもなくても子供にとっては
親が一番。

主さんのお子さんは高機能だから
うちよりはましかもしれないけれど。

親の愛情は必要だよ。
3 名前: 具体的に :2010/09/25 07:48
>>1
よくわかります。
相手の状況なんて読まないですよね。^^;
まだ6歳だから、当たり前っちゃ当たり前のようだけど。

私は、なるべく「今は○○してる最中だから、これが終わったら見るからね」とか、時間がわかるようになったら「○時○分になったらね」とか、具体的に話すようにしています。
そしてその約束は必ず守るようにして、ちゃんと待てたら「終わるまで待てて、えらかったね」と必ず褒めます。これが大事です。

まだ時計がわからないと思いますから、数字がわかるようなら、「5のところの針が7のところになったらね」とか、時計の絵を描いて「これと同じになったらね」とかやった記憶があります。
うちはこれで時計を読めるようになったのが早かったです。

>お風呂の時や家事のときには見せないでと言っても
>何度言ってもわからずまた見せに来ます。

耳で聞くだけではすぐに忘れてしまうので、お風呂やキッチンの入口のところに何かサインを書いておいたらどうでしょうか?
今は見せないというサインを。
あとは回数を決めておいて、100均で売ってるホワイトボードに枠を作って、見せるたびに枠を○で埋めていって、この枠が一杯になったら今は見せるのをおしまいにするとか。
とにかく目で見てわかるように工夫されれば少しは良くなっていくと思います。

ホワイトボードだとお子さん自身が書きたくなってしまうなら、大きめのメモをたくさん作っておくことをお勧めします。

まだ小さいので理解するのに時間がかかると思いますが、絶対に理解していきますので、諦めずに頑張ってくださいね。
諦めたらそこから先には勧めません。
応援しています。
4 名前: 〆レス :2010/10/07 19:08
>>1
相談主です、ありがとうございます。
遅くなり申し訳ありません。

同じようなお子さんがいてお話をうんうんと
読ませていただきました。
みなさん同じ苦労をされているのですね。。。

参考にさせていただきます。
そしてまた辛いときに相談させてください。

本当にありがとうございました。
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知能が低い息子にキレてしまう
0 名前: かえる :2010/09/20 22:23
長男は、知能が正常児と遅延児のボーダーラインです。通常学級に通っています。

毎日、勉強を見てあげていますが、集中力もなくすぐに忘れてしまいます。

私はできない息子に怒り狂ってしまいます。怒鳴ったり、「お前はダメだ」と蔑んだり。それが、息子の為にならないのは十分わかっていて、怒鳴った後に後悔するのですが、何度も何度も教えても理解しない息子に我慢ができないのです。このままでは息子を虐待してしまいそうな自分が嫌でたまりません。

好きだった仕事も息子の為に辞めました。療育や勉強をみるために仕事は続けられませんでした。自分の好きなことをやれず、息子の為にこのまま一生成果のでない勉強を見てあげて何になるのだろうと思ってしまう気持ちが、息子にあたってしまう原因なのは、自分でもわかっています。そして、息子が大人になって自立していけるのか心配で心配で眠れない日もあります。

私が変わらない限りどうしようもないのですが、気持ちの持ちようがわかりません。どのような気持ちで息子に接していけば、穏やかに息子を見守ることができるのでしょうか。
5 名前: そう :2010/09/22 17:10
>>1
>長男は、知能が正常児と遅延児のボーダーラインです。通常学級に通っています。
>


ありのまま受け止めるしかないです
発達が遅いために理解できにくい子供だっています
少し無理かもしれないので
あせらずにできなくても何回でも教えてください

子供を追い詰めて自信をなくして登校拒否になどなると大変です
勉強ができなくても他に得意なことが何かあるはずですから・・・
6 名前: ringo :2010/09/22 23:26
>>3
こんばんは
何度もすみません。
もう1つ思い当たった事があるものでして。。。

子どもの性格にもよるのかもしれませんが
ある一定の期間で、”勉強は必要なもの”と本人が認識したり、いわゆる学習する習慣、がついていたら
ほうっておいても子どもは自分から集中をして勉強するようになる時期が来るようです。
なので、教え込むというよりも、勉強をするクセ、勉強をする楽しさを身につけるつもりで取り組むのはいかがでしょうか。

手前味噌な例で恐縮ですが。
息子は知的に低めなので
市販のドリルでは情報量も多いので、私がある程度、学習準備を進めないといけないのですが。
それをサボるとでたらめにでも、ノートに字を書き連ねて
「オレ、勉強した」
と得意げになったり(^^;
今は中2なのですが、先生やクラスメイトから「これくらいは覚えないとね」と何気に(あるいはちょっと自慢されたりも含め)言われた一言で、俄然やる気になったりもしています。
(最も、それが積もりに積もって、彼自身で課した”やらなきゃいけないコト”が多すぎて、途中で疲れてイラついたり、泣きだしたりする事が今の悩みの種なのですが(- -;)
私が用意をしていた頃よりも、確実に集中力も定着力もUPしています。

また健常の娘ですが
アルバイトで塾の講師をしてからのほうが自覚をもって勉強をしています。
(なぜ、それを中高でやらなかった?という親の心の突っ込み。。。まぁ私が息子と同じに育てればよかっただけですね(T-T))

点数や成果は後からついてくるものかもしれませんね。
7 名前: かえる :2010/09/23 12:21
>>1
色んなアドバイスありがとうございます。

今は少し息子と距離を置く事が大事かなと思いました。
毒になる親が近くにいるよりは、冷静に見守ってくれる他人の方がいい場合もありますよね。
8 名前: おすすめ :2010/09/25 19:54
>>7
くめくめさんという方の「自閉症児と気ままにお散歩」というブログがあるのですが、家庭学習をお母様が頑張られて、自閉症の息子さんが、自動車の運転免許の取得や、一般の就職をされてます。一例にすぎませんが、そんな展望もあるということで、ご一読、お勧めします。
9 名前: 花*花 :2010/09/28 12:36
>>1
読ませて頂いたとき、正直凄いっ!って思いました。
私は自分の好きな事したいとか、自分の時間が欲しいとかばかりしか考えていませんでしたが、好きなお仕事を手放し、お子様にそそがれているのが伝わりましたので、思わず書き込みさせて頂きました。
参考になるかわかりませんが、一度(お子様と接する数分や数秒でいいんです)自分の様々な感情をリセットして、一緒にはしゃいでみられては如何でしょうか☆
つまり同じ目線になる時間を数秒持つ事なのですが、それを一日にすこーしずつでいぃので増やして行ってみて下さい。
ただし、その間は全てほったらかしになりますが…
あと、子育てハッピーアドバイスっていう本がとても私自身手放せない本なのですが、一度ご覧になって下さい。
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高校進学について
0 名前::2010/08/15 23:22
中三の軽度発達遅滞の娘がいます。
現在公立中学の支援級に在籍しています。
「愛の手帳」も頂いておりますが
偏差値の最低の私立の女子校か特別支援学校に進むか
悩んでいます。

最低の偏差値の学校でも運良く合格し、卒業出来れば
高卒の資格になりますよね。
でも支援学校では高等部卒業で中卒になると聞きました。どうすることが娘にとって良いのか悩んでいます。
アドバイスを頂けたらありがたいです。宜しくお願い致します。本人は高校に行きたいと言っています。
1 名前::2010/08/15 23:22
中三の軽度発達遅滞の娘がいます。
現在公立中学の支援級に在籍しています。
「愛の手帳」も頂いておりますが
偏差値の最低の私立の女子校か特別支援学校に進むか
悩んでいます。

最低の偏差値の学校でも運良く合格し、卒業出来れば
高卒の資格になりますよね。
でも支援学校では高等部卒業で中卒になると聞きました。どうすることが娘にとって良いのか悩んでいます。
アドバイスを頂けたらありがたいです。宜しくお願い致します。本人は高校に行きたいと言っています。
2 名前: いや :2010/08/16 17:14
>>1
特別支援学校の高等部卒業した人は高卒ですよ。
下のほうにあるスレでもそう書いてある。
何なら教育委員会で聞けば間違いないです。
ただ、給料や仕事の面で違いが出るかもしれませんが、高卒相当ということで大学受験もできるんですよ。

底辺校の私立の女子高か特別支援学校高等部かで迷っているなら、もうひとつの選択肢として職業高校なんてのはいかがでしょうか。
うちは東京じゃないんですが(愛の手帳ということは東京の方ですよね)、県立の職業高校なんかだと発達障害を持った子供が手に職つける為に来ていたりします。
普通科だと、その後就職でしょうか、高卒というだけですが、職業高校だとその職能を身につけての卒業になりますので同じ3年間でも変わってくると思いますが。
もちろん、お子さんがその学校生活でなじんでいけるかが一番大事だと思います。
3 名前: 支援級にいると :2010/09/27 01:21
>>1
通常級での授業やテストを受けていないと
成績、評価がついていないのでは?
一般の高校受験をするならば、評価が
ないと受験できませんよね。

私の子どもは特別支援学校に中学部から
お世話になり、高等部を卒業して福祉
施設で働いています。

特別支援学校といっても、最近は
いろいろあります。一つは小学部から
高等部まである学校、もう一つは
高等部のみ、職業訓練校的な学校で
一般就労100%を目指している学校です。
両校とも「入学試験」はありますが、
前者は生徒の状況把握的なことで「テスト」
ではありません。後者の場合は小4レベルの
国数のテストと面接があります。子どもと
保護者、両方です。

後者の特別支援学校は(以前は高等養護
学校という名称でしたが、養護学校という
名称から支援学校に変わったので、〜〜
学園という名称になっている場合があります)
かなり厳しいと聞いています。例えば企業
実習は1年生からあり、約2週間ほど学んで
くるそうです。業種によっては「暑い時期」
とか逆に寒い時に実習をして、働けるか
どうかを見るそうです(これは前者の
支援学校でもあります)
ついていけずに、前者の支援学校へ転校する
生徒さんもいます。

ところで、どちらの特別支援学校でも見学会を
実施しています。2学期は文化祭などもあり
ますし、お子さんといっしょに見学してみては
どうでしょうか。

支援学校にいる保護者の方たちは、お子さんが
小さい頃から就労の意識を持っている方が
多いです。施設や企業の見学会が学校やPTAで
実施されますし、地域の親の会などに入って
いる場合は情報を持っていますし、すでに
就労の為に動いている方もいます。
おそらくどこの地域でも施設は満杯状態だと
思います。中には親の会に入っていないと
入れない、なんてこともあります。
私は子どもが小学校に入ってから親の会に
入りましたが、先輩のお母さん方から
「あなたの学年ではもう入れないと思う」と
はっきり言われました。幸いなことに新規に
出来たところに1名の空きがあり、滑り込んだ
次第です。高等部になってからでは遅いので、
今からいろいろと調べておく事をお勧めします。
4 名前: ringo :2010/09/27 04:58
>>1
おはようございます。
中2の息子がおり、先週、地域の特別支援学校高等部に見学にいってきました。
うちは知的にもう少し重いので福祉のお世話になるしかないのですが、それでも移行支援を間にいったりきたりしそうな予感・不安があります。
子どもの一生をここで左右してしまうと思うと本当につらいですね(T-T)

私も渦中なのでアドバイスらしきものはできないのですが。。。

上でどなたかも書かれていますが、まず今の在籍している学級で、進学を希望した場合、受験書類が揃うかどうかの確認をされてはどうでしょうか。←も含めた進路相談はいつしてもよいと思いますし。
チャレンジスクールも含めて、年々受験(入学)資格が多様になってきているので・・・うーん、公に出せないような入学〜在学例も実際、見聞きしています(^^;
このあたりは地域の発達障害系の親の会の集まりにも顔をだされるとよいかもしれません。(学校にもない情報があるということで)
お近くでしたら、いくつか紹介できると思うのですが・・・

わりと受験等選べることを前提として。。。
進路のポイントの1つは高校の先をどうするかですか。
進学(専門校含め)をするのかどうか。
どのみち、家庭では進学(学習)フォローは必要になると思いますが
可能性としては一般高校>(高等)特別支援学校です。
(E学園と地域の高等部の進学率を見ましたが、いずれも1%程度です。)

次に高校の後に就労をするとして
福祉(枠)就労をするのか、一般就労をするのか。
ハローワークでは特別支援学校高等部卒も高卒扱いとして斡旋が進んでいると小耳に挟みましたが
就労はやはり雇用主と雇用規約にのっとりますので、どうでしょうかね。。。
(最も最終学歴や履修暦が給与ベースに響くような・・・大手企業への一般就労はこの子達にはどうなんでしょうかね(^^;そう思うと、あまり学歴に捕らわれなくてもよいのかもしれませんが。)
ただ、やはり一般、のほうが選べる余地、チャレンジする余地があることは確かです。支援は皆無ですが。

お子さんの性格やご家庭の状況のほかに地域柄等もありますから一概に言える問題ではないのですが・・・
個人や家庭の力ではどうにもならない事も時にはあると思います。
福祉の相談窓口は細く長くつながって行かれるとよいと思いました。
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アスペの子って手が出やすいの?
0 名前: 近所 :2010/09/23 13:43
近所にアスペルガーの疑いがある小1の男の子がいます。

1学期の面談で先生に指摘され、今は月1で病院に通っていますが、まだはっきりした診断は下っていませんが、自閉症には間違いないけど、アスペルガーなのかどうかはまだちょっと微妙という状態のようです。

その子なんですが、お友達にすぐ手が出るらしく、キレると手加減無く、バンバン叩くようです。相手の子がやめてと泣いて訴えても、叩き続けます。

その子のお母さんは「周りの子には申し訳ないけど、病気(障害)だから・・」という感じでちょっと気になります。すぐ手が出るのは障害のせいなんでしょうか?

あと、登下校なんですが、登校は通学班に親が付き添って歩いて行っていますが、帰りはいつも車なんです。
あるいて15分ちょっとですが、みんな暑い中、重いランドセルを背負って帰ってきているのに、涼しい顔して車で下校・・。

親が帰りも歩きで付き添うのが大変だからのようです。
でも一人で帰らせると、お友達に何をするか分からないから、車でお迎えのようです。以前も下校の際に同級生を何度も叩いたことがあったようで、子供同士の接触を避けたい思いもあるみたいです。

でも、これってその子の為になるのかなぁ?と疑問です。だって、今のまま6年間ずっと車でお迎えならいいけど、自分で歩いて帰る練習だって必要なはずだし、お友達とのコミュニケーションだって練習が必要じゃないのでしょうか?

他人の私があれこれ口を出すことではないので、何も言いませんが、ちょっと気になって、こちらでお伺いしてみようと思いました。
4 名前: みるみる :2010/09/23 19:30
>>1
全てのアスペの子が手が出るわけではありません。
攻撃的な子もいれば、大人しいアスぺもいます。
その子は、攻撃型なのでしょうね。

お母さんの送り迎えに関しては、良いと思います。
手を出しちゃダメよ。はい。を100回言っても
多分あまり変化ないと思いますよ。

ただ、障害を理由に手がでます。我慢して下さいね。
は、ダメでしょうね。

車の送り迎えに関しては、言わない方が
いいと思いますよ。
送り迎えで主さんが迷惑をかけられているなら
言ってもよいと思いますが。
5 名前: 主です :2010/09/23 23:41
>>1
レスありがとうございます。

アスペの子はやはり手が出やすいんですね・・。
他のお母さん方が「確かに障害のせいもあるかもしれないけど、親がすぐ叩くから、子供も友達を平気で叩いたりするんじゃないの?」と言っていたので、どうなのかなぁ?と思いまして・・。

その子のお母さん、子供が言うことを聞かないと、すぐに叩くんです。実際に何度も見ています。そういうの目にしていると、親が叩くからじゃないの?という意見もそうなのかな?と思ってみたりして・・。でもアスペの子の特徴でもあるんですね。もちろん、アスペだからと言って一括りにするつもりはありません。大人しい子もいますよね。

あと、車でのお迎えについては、迷惑というほどのことでもないのですが、子供が「なんで○○君だけ毎日車で帰れるの?みんな歩いて帰るのにズルイ」ということを口にしたりもするので、ちょっと気になりました。

病気じゃないから、もちろん見るからに元気なので、車で帰る理由を子供に説明するのも何て言えばいいのか分からないし、かといって勝手に障害のことを子供に説明してもいいものかも分からないし・・。普通学級だし、先生からも何も説明もないので、子供にもどこまで言っていいものか・・。

でも、もちろん、それに関してあれこれ言うつもりは毛頭ありません。ただ、ちょっと気になったので、こちらでお伺いしてみました。
6 名前: うわ〜 :2010/09/24 01:56
>>5
わが子が小さい時とそっくり。

>親がすぐ叩くから、子供も友達を平気で叩いたりするんじゃないの? 
 
うちは一切体罰なしだったけれど、同じクラスの子を叩きまくっていた。
周りの親も学校の先生も「友達を叩くのは、親が体罰するからじゃないのか?」と虐待を疑われて悲しい思いもした。
 
その子がアスペかどうかはわからないけれど、コミュニケーションが取れる子なのかな?
家の子は凄く臆病者で、近くにクラスの子が寄ってくるのが怖かったみたい。
「近くに来ないで」って言えればよかったんだけれど、言えなかったし、言えたとしても健常の子は仲間になろうと思って寄ってきているのだから、怖がられているなんて全然思ってなくて、うちの子にとっては近寄って欲しくない限界を越えて密着しているように感じたんだと思う。
そこでパニックになって友達を叩く。
の、繰り返しでした。
 
今は小学校の高学年になって、臆病もずいぶん改善されたし、「嫌」といえるようになったので叩く事は一切なくなった。 
 
>あと、車でのお迎えについては、迷惑というほどのことでもないのですが、
子供が「なんで○○君だけ毎日車で帰れるの?みんな歩いて帰るのにズルイ」
ということを口にしたりもするので、ちょっと気になりました
 
それは、「ズルイ」と言う主さんの子どもの方をフォローしなければ…
小学校1年くらいだと、自分と他人が違うんだと言う事がまだ理解できていなくて、「他人には他人の事情があるんだ」とは思えないから、「ズルイ」って発言になるんだと思う。
子供は大人と違って、ちゃんとした障害名がわからないと納得できないわけじゃなくて、自分と○○くんの違いがわからないから納得できないだけ、そこを周りの大人がフォローすれば良いんだと思う。

「○○君は体が弱いから、車でお迎えしてもらっているのかもしれない。」
「あなたは歩いて家に帰るのは平気だけれど、○○君は疲れちゃって出来ないかも知れない。」
「頑張って学校に来ているのだから、ズルくなんかないと思うよ。」
など、言い方は色々あると思う。
 
7 名前::2010/09/24 12:02
>>6
>「○○君は体が弱いから、車でお迎えしてもらっているのかもしれない。」
「あなたは歩いて家に帰るのは平気だけれど、○○君は疲れちゃって出来な
いかも知れない。」
「頑張って学校に来ているのだから、ズルくなんかないと思うよ。」
など、言い方は色々あると思う

もちろん、自分の子供には「何か理由があるんだと思うよ」と話はしたのですが、子供はいまいち納得してないんですよね。

だって帰宅後は元気に外で遊んでますし、それで疲れて歩いて帰れないは変ですよね?体格も良く、健康そのもので、体力なんてウチよりあるくらいです。

そういうのは子供も学校で見て分かってるし、帰りも元気いっぱいなのに車でお迎えは、他の子も納得できないと思うんですが・・。

確かに、そのお母さんの努力などは分かっていますよ。ただ、普段からあまり周りに配慮がないので・・。
目が離せないと口では言いつつ、お祭りなどでも、子供は放置で、他のお母さんとお喋りに夢中で、子供は他の子の物を勝手に奪って逃走するし・・。

すみません。これは完全に愚痴ですね。

それぞれ事情があることは、少しずつ説明していこうと思います。

子供もなんとなく感じることはあるかもしれませんし。

ありがとうございました。
8 名前: うわ〜 :2010/09/25 02:46
>>7
他の子が納得いこうが行くまいが、そのご家庭は車でお迎えするのが楽だからやっているんじゃないですか?
子供じゃなくて、お母さんが歩いてお迎えは大変だから車にしているのかも。
 
主さんから見たら子供は放置、体罰はする、人に迷惑かけても謝らない、おまけに車でお迎えなんて「手抜き育児にも程がある。子供が可哀想。」と思うのかもしれないけれど、本当のところはどうなっているかはその家族にしかわからないことですよね。
 
主さんが障害児の親だったら出来る思えることも、そのお母さんには出来ないのかもしれない。
人それぞれの能力があるから、「障害児の親ならこうあるべきだ」という自分の物差しで相手を計ってそれに当てはまらない時は「どうして出来ないんだろう?」といちいち考えたらストレス溜まりません?
 
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障害児クラスでのいじめ
0 名前: 小六 :2010/09/21 09:07
障害児クラスに通っている小六の女児についてです。
クラスの女子からいじめにあっています。
親同士は子供が障害児ということもあり、付き合わざるをえない状態です。苦しいです。
1 名前: 小六 :2010/09/21 09:07
障害児クラスに通っている小六の女児についてです。
クラスの女子からいじめにあっています。
親同士は子供が障害児ということもあり、付き合わざるをえない状態です。苦しいです。
2 名前: 先生に相談だ :2010/09/22 20:02
>>1
困ってることがクラスの女子のいじめか
その保護者との関係かわかりませんが・・・

いじめが事実なら、先生に相談して
なくすよう手を打ってもらうことです。
相手がどういう事をするのかわかりませんが、
暴力ならクラスの中でも席を離してもらい
そばに寄らないよう主さんのお子さんに言い
先生に目を配ってもらう。
障害児だと指示がはいりにくいので
すぐにはおさまらないかもしれませんが
基本は健常児と同じです。
そのつど先生に報告して、相手がパニックを起こしても
きちんと指導してもらうことです。

それとも相手の保護者との関わりがお困りですか?
苦しい理由がわかりませんが、それも先生に
相談されたらいいと思います。
直接苦情をいうのはトラブルの元なので
先生を通して家庭でも止めるよう促してもらうほうが
いいと思います。
もし事情をご存知なら、あちらも心苦しく思ってるかもしれません。

もしかしてお互い様もあるかもしれませんので、
まず先生に相談して事実関係をはっきりさせましょう。
3 名前::2010/09/22 23:49
>>2
暴力は無くて精神的苦痛を与えてくるいじめ方をします。知能的には劣っている子たちですが、いじめ方は健常児と何ら変わりはありません。
先生には報告してあり、対処してくれているみたいなんですけどこちらが聞かない限り教えてくれません。その場限りの指導なので根本的な事は改善されていないのです。

何せ少ない人数のクラスなので親同士も大きな態度に出る事が出来ないといった状況です。
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障害児ですか?
0 名前: まさ :2010/09/10 09:47
三歳の息子が 保育園に通って5ヶ月になります。
まだ あまり 話しません ママとかブーブとかワンワンとか・・・。周りの言う事は理解しています。真似もします。
後 ちょっとダメでしょとか 何も怒っていないのに 床等に頭をぶつけたりします。
ただ 少し言葉が遅いだけなのでしょうか?悩んでいます。
8 名前: たとえば :2010/09/11 11:39
>>1

> 後 ちょっとダメでしょとか 何も怒っていないのに 床等に頭をぶつけたりします。
> ただ 少し言葉が遅いだけなのでしょうか?悩んでいます。
>


頭をぶつけるのは癇癪が強いだけかもしれませんが
普段はどうなのでしょう

・泣き始めると泣くやむまで1時間くらい毎日かかるとか
・お出かけしても突然ぐずり始めて困るとか
・何事もなくてもいきなりパニックになるとか
・人と同じことをすることを嫌がる
・ひとつにこだわる
・友達と遊ぶことにすごく時間がかかり
馴染めない
・公園で遊ぶことを嫌がる
・多くの人がいる場所を嫌う
・外で食事ができない「ファミレス」
9 名前: 良かったね :2010/09/11 16:22
>>1
> 保育園では 頭叩きつけたり しない見たいです。
>

なら健常児ですよ。
ところ構わず頭を打ち付けるなら心配したほうがいいと思うけど、そうでないのなら、性格と言うか個性・・・と言うか癖になっているのだと思います。
心配なら病院へ行って相談したほうがいいと思うけど、その程度で相談したなら、上でも書かれている通り経過観察で、はい終了になると思う。
それに、障害でも無いのに病院を受診すると、家族の人が煩く言うと思うから、ここで相談をして安心して終わりでいいんじゃないかな。
単純に育てにくいお子さんだったって事ですよ。
受診したら祖父母を含めご主人があれこれ騒ぎ出して、余計に主さんの心を傷つけかねないし、無用な心配事を抱える結果にもなりかねないと思う。
その程度なら小学校上がるまで主さんが注意深く見守るだけでいいんじゃないかな。
でもお子さん健常ですよ。
良かったですね。
10 名前: グレー :2010/09/15 16:28
>>1
グレーゾーンでしょうね。
3歳児だと診断付かないのですが、4歳になれば、ハッキリ診断名下されると思います。

自閉症スペクトラム系でしょうね。いわゆる、育てにくいタイプ。
11 名前: 横ですが :2010/09/15 20:35
>>10
>グレーゾーンでしょうね。
>3歳児だと診断付かないのですが、4歳になれば、ハッキリ診断名下されると思います。
>
>自閉症スペクトラム系でしょうね。いわゆる、育てにくいタイプ。


私は1歳半検診で引っかかり半年ごとに
児童相談所でテストをされ3歳手前で
病院を紹介されましたよ。
(1歳半で2,3語しか単語言わない)
結果「軽度精神遅滞」でした。

療育保育園に入園することになったのですが
(当時公立幼稚園のくじに外れ私立の幼稚園に
面接しに行き合格していましたが)
療育手帳の話をされて申請したところB手帳が
発行されました。

今は5年生ですがこの間4年ぶりに手帳の審査が
あり見た目も普通で発音もしっかりは出来ないけれど
苦手なコミニケーションなども出来るようになって
親から見てお手伝いも出来るしうろうろもせず
問題行動もなくなったので手帳なくなるかなと
思っていたのですが通常の年齢のレベルには大きく
なればなるほど差が出てしまうようでAになって
しまいました。

診断名は問題があればきちんと出ますよ。
12 名前: うんうん :2010/09/21 12:50
>>1
心配ですよね。
遅レス、長文で申し訳ありません。

うちの5歳の長男も、1〜3歳ごろは気に入らないことが
あると、頭をぶつけたり、転がって泣いたり・・。
言葉も少し遅かったので、2歳検診でひっかかって
観察のために市の施設に通いました。

2歳児担当の指導員さんから知能やコミュニケーションに問題があると言われ、3歳になってからは臨床心理士の先生のもとに通いました。
結局、4歳になるのを待って受けた
知能の判定テストでは5〜6歳児並みとなり、
コミュニケーションの面も問題なしということで、
施設への通所は終了となりました。

年長になりましたが、
幼稚園にも特に問題なく通っています。

まずは、保育園の先生にご相談してみることを
お勧めします。
ただ、他の方もおっしゃっているように3歳ですと
まだ診断はつきませんし、相性もあるのか、
人によって見方が変わる場合がありました。
その上で、ご心配であれば、市区町村の相談窓口で
ご相談されるといいかと思いますよ。

うちの次男も3歳で、長男と同様です。
オロオロして必要以上に厳しくしてしまった
長男の時の反省から、まずは母である私が
ノンキに構えるように心がけています。
がんばりましょうね。
応援しています。
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見てみたいもの
0 名前::2010/09/20 17:03
ヘルシア出てる俳優さんのお腹
1 名前::2010/09/20 17:03
ヘルシア出てる俳優さんのお腹
2 名前::2010/09/20 17:04
>>1
すいません
板間違えました
3 名前: はは :2010/09/20 19:08
>>2
よりによって障育で・・・・笑
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アスペ?ADHD?
0 名前: 教えて下さい :2010/09/16 13:57
今年から年中の二年保育で幼稚園に通う女の子です。

幼稚園で一斉保育にほとんど参加出来ません。
いつも1人だけ輪の外で主任の先生と別な事をして遊ぶか、外ではブランコ等でやはり1人で、皆が何かやっていても全く平気で自分勝手に過ごしています。

園からはとくに話はありません。

またママともから、よくお友達や先生を叩いたりしていると聞きました。(ママともが実際幼稚園でみたり、お子さんから聞いたそうです。)

やはりどこか障害があるのでしょうか。
アスペですか?ADHD?自閉症?

何処に一番に相談したらよいですか?

園からは何も言われないので大丈夫ですか?(私から聞かないと言われない?)
会話はとにかくおしゃべりです。ひらがなは名前は書けます。読む事はだいたいできます。

同じようなお子さんをお持ちの方、詳しい方おられましたらよろしくお願いいたします。
8 名前: ねえ :2010/09/17 22:17
>>6
上の人じゃないけど、
会話が成立しないとか、言葉がなく難語のみとか、
たどたどしい喋り方とか独特の言い回しがあるような
そんなタイプなのに、アスペと診断されてるの?
それでアスペだというのは診断が変じゃない??

ここで言うしゃべるというのは検診で問題なしと
スルーされるっていうレベルのことだよね?
アスペっ子の親なので逆にあなたのレスに違和感があるわ。
9 名前: ADHD :2010/09/17 23:33
>>8
多分、普通にしゃべるという意味だよね。

でも私の身近なアスペっ子は普通にしゃべる、というより、わりと静かです。頭の回転速そうで、だけど言葉にするのは苦手そう。

よくしゃべるのはADHDのお口の多動というやつのことだね。

うちの子。
10 名前: 園には相談しないほうがよい :2010/09/18 01:06
>>1
アスペでも、ADHDでもないのに、

そういう可能性があるという情報を提供したら、

一線その道に 周りから押し込められていきます。

病院は、よく選びきちんとした病院をみつけましょう。

又、何もわからない時点で、担任の先生とかに相談しないほうが良いかも。
まずは、心配であれば、検査をしてください。
11 名前: うちのケース :2010/09/18 19:25
>>9
うちのアスペちゃんは
よーーーーーーく喋りますよ。
ひっきりなしに同じこと。
もしくはどうでもいいこと。

そもそも自閉の中で言語性の高いのが
アスペルガーというくくりなわけだから
うちの子みたいなのが多いかと思っていたわ。
12 名前: うんうん :2010/09/18 21:54
>>11
うちも、うちの子と同じ療育園の子供たちもアスペの子ばかりだけど(所属しているクラスがアスペを多分集めてるクラス)、
全員ひっきりなしにしゃべってるわ
喋ることにトラブルがないのがアスペと診断時に言われたので、こういうもんかと思ってた

自分がしゃべりたい内容のことは機関銃のように喋るよね。
これが人と会話のキャッチボールとなると問題が発生してくるんだが〜
アスペが集まると皆好き勝手な話題で盛り上がり、時々自分の興味のある分野を他人が話し始めると僕も僕も状態で喋るのでうるさいわ。
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人見知りと障害の違いは?
0 名前: あんぱん :2010/09/16 02:35
はじめまして。3歳3ヶ月になる娘の母です。産まれてから今まで何でも少し遅れているのんびりな子で、大人しい性格なうえ人見知りで慎重です。1歳になるまでに無熱性痙攣を二度起こし、脳波の検査と定期検診の為3歳まで病院に通いましたが異常はありませんでした。
ただ、今気になるのが集団に馴染めず友達と遊べないと言うことです。来年の4月から幼稚園に通うことが決まり心配しております。興味はあるのか友達を気にしていますが一緒に遊べません。私にべったりで離れて遊ぶこともできません。大人には割と普通ですが同世代の子供が苦手なようで固まってしまいます。それから遊具でも遊びたがりません。少し強引にやらせればやりますがすぐ「もういい怖い。」と言います。家では元気だし、よくしゃべるし、ひらがな読めるし普通の3歳児といった感じです。
今まで内気な子としか思ってなかったのですが、最近コミュニケーション能力があまりにもないので何か障害なのでは?と気になり相談しました。よろしくお願いします。
5 名前: どうだろうね :2010/09/16 17:48
>>1
まだ3歳なので発達面に何かあるのかどうかを見極める
のは難しいんじゃないかなと思います。

うちの子は発達障害があります。人見知りは激しい子
でした。私も自分の子どもぐらいしかよく見てはいない
ので、勝手な憶測かもしれませんが、自閉傾向
がある場合は、人に限らず、変化全般を恐れる子が
多いのではないかと思います。

お出かけを嫌ったり、回り道をすることをひどく嫌がっ
たり、外に出た時に同じ動きをする物ばかりに執着する
ような場合も変化に強い不安を感じている可能性があります。また、呼びかけに対しての反応が鈍いことが多い
ように思います。

子供同士のコミュニケーションがうまくはかれない
程度でしたら、それはまだまだこれから伸びる可能性は
大きいと思うのですが、でも、母親の勘はあなどれ
ないので、気になるのでしたら、自治体で行っている
育児相談などを受けてみることをおすすめします。
6 名前: え? :2010/09/16 20:00
>>4
>>
>
>
>文字だと難しいですね。
>普通の部分がIQが人並みであると推理したのです。
>つまり70以下ではないですよね。
>最低でも75以上はありそうかなと、文字が読めるのですから、それを前提に書いただけです。
>つまり知的には問題はないって事が書きたかったのです。
>それにここに相談してくる人は、親として子に察する何かがあるのかなと、他所の子とは違う我が子だけ何処か普通では無い部分への不安感は、わりと当たっているだろうと思うのです。
>何処かおかしい、不安だと感じなければ知的発達障害以外でいくと高機能自閉かアスペになりますよね。
>所謂、発達障害ってやつですね。
>
>診断に関しては、この時期につける医師とそうでない医師とに別れますから、あとは主さん次第ですね。

あなた、一体何者なの?
専門家なの?
それとも、当事者とか?
あなたのその自信たっぷりな書き方に
とても違和感を感じました。
7 名前: でも :2010/09/16 20:22
>>6
>>>
>>
>>
>>文字だと難しいですね。
>>普通の部分がIQが人並みであると推理したのです。
>>つまり70以下ではないですよね。
>>最低でも75以上はありそうかなと、文字が読めるのですから、それを前提に書いただけです。
>>つまり知的には問題はないって事が書きたかったのです。
>>それにここに相談してくる人は、親として子に察する何かがあるのかなと、他所の子とは違う我が子だけ何処か普通では無い部分への不安感は、わりと当たっているだろうと思うのです。
>>何処かおかしい、不安だと感じなければ知的発達障害以外でいくと高機能自閉かアスペになりますよね。
>>所謂、発達障害ってやつですね。
>>
>>診断に関しては、この時期につける医師とそうでない医師とに別れますから、あとは主さん次第ですね。
>
>あなた、一体何者なの?
>専門家なの?
>それとも、当事者とか?
>あなたのその自信たっぷりな書き方に
>とても違和感を感じました。


何者って、少なくとも貴方よりは的を得ているレスをしていると思います。
感情ではなく、推測とはいえ参考になるレスだと思います。
貴方の仰る通り、この方は専門家かどうかは分かりませんが、その道に詳しい方かもしれないと思いました。
8 名前: 教えてください :2010/09/18 01:24
>>2
アスペって何?
9 名前: ハンドルネームかぶってしまいました :2010/09/18 01:25
>>8
教えてください。

教えてくださいの人とは、別人です。
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【高機能自閉】絵カード→友達付き合いの問題
0 名前: 答え希望 :2010/09/03 16:31
IQはそんなに高くないのですが、処理能力が非常に高い2年生の子について相談させてください。

前情報として、処理速度・注意記憶能力が非常に高い(評価点は15)のに対し、言語理解が極端に低い(評価点は7)特性のある子です。
つまり、記憶力はいいのですが、想像力がなく、言葉で表現する能力も普通の子よりも低いため、コミュニケーション能力を鍛える訓練をしています。
目で見て理解する力はあるのですが、人の話が聞けない為、絵カードを使って日常起こった出来事の日記を私が子供に変わってつけています。

例えば、現在イジメを受けているのですが、お友達とのコミュニケーション方法を理解させるために、お友達からこのような言葉をかけられた。子供はどう答えたらよいか分らず無言で無視した。その友達は怒って子供を突き飛ばした。そのような結果の場合、子供は無言で対応をするのではなく、どうすれば良かったのか?と言う問題形式の絵カードを毎日作り、答えになる部分を絵と文で表現してやり、そして繰り返し読まして理解させる事で、次のコミュニケーションの手段に繋がるようにしています。

今回お聞きしたいのは、いつも絵カードを見ていただいている先生が忙しかった為、担任が変わりに絵カードを読み答えを書いていただいたのですが、その回答がイマイチうちの子向きの答えではなかったので皆さんのお知恵を貸してください。

●絵カードのストーリ
【登場人物 子供・イジメっ子Aの二人です】
@子供が通学路を通って帰宅する図

A子供の背後からイジメっ子Aが現れ、子供の名前を呼ぶ。

B子供(イジメっ子の声に)ビックリする。と、同時にイジメっ子が子供のランドセルを叩く(恐らくトントンと軽く。でも本人は叩かれたと勘違いをする)

C子供は後ろを振り向くのも怖く、一瞬固まり、頭の中がパニックになる。

D子供は恐ろしくなり、本人と確認せず走って逃げる。

E答え
  ↓
  Dの走る行為は せいかい? or はずれ?
  ↓
  ママの回答→ママはDで正解だと思うよ。でも逃げ
  るとお友達は悲しんだと思うよね。
  だけど逃げて良かったんだと思うよ。
  間違っていないよ。

  担任の回答→Dはハズレだと思うよ。
  もし、先生がそのお友達だったら、かなしいな。
  でもビックリしたんだったら、しかたないよね。
  あとで謝りにいけたら、とてもいいね。

以上のような回答が出てしまい、本人とても混乱してしまいました。

まずイジメっ子の対応なのですが、学校と保護者との話し合いで、関わりを持たせないようにしましょうと話がついています。子供には極力接触しないように、見かけたら逃げましょうと指導を受けています。

そのような状況での担任の回答に親子で困惑してしまいました。
正しい解答は、逃げずに振り向き話をするのが正解なのは誰もが分る当たり前の回答なのですが、コミュニケーション能力の低い子供には、まだ難しく対応する事でトラブルを起こしてしまうので、他の皆さんだったらどのように子供に指導するのか参考に聞かせていただけませんでしょうか。

週開けたら、勿論支援の先生に答えを求めるつもりなのですが、ただこの問題を週を越して解決できずに残しておくと、想像力の弱い子供には、その時の記憶を留めて置く事が出来ないため、記憶に残っているうちに解決させてやりたいと思っています。

どうぞよろしくお願いします。
6 名前::2010/09/09 11:57
>>4
>お母様:
>逃げろ、と教えられた相手に声をかけられて逃げた、
>それは正解です。でも
>、相手は悲しかったと思うよ。
>というストーリーですよね。

>これはおそらく心に響かないというか・・・続きが必要ですよね?
>続き、というか、前にも申したとおり、3の段階での支援でしょうか。
>何故、怖くなるのか、逃げる必要があるのか。
>物事の根本的な解決になっていないですよね?


どうして子供は「怖い」と感じたのか、私なりに考えてみました。
子供は、とても処理能力が高く、計算や記憶力がの数値が高い性格です。
ですが、言語理解の数値が低い為、コミュニケーション能力が弱く、現実に関しての記憶は留めておく事ができるが、相手が自分を攻撃しているのか、好意を示しているのかの判断がつけられない。
その為、現場対応が必要となった時、焦りから恐怖を感じてしまうのでは無いかなと見ています。

心に響かなかった部分(続きが必要な部分「逃げられたお友達が可哀想」)は、教師の支援が必要であると、感じた部分です。
本当はそこの部分をキチンと指導してもらいたかったと思っています(子供と私に)


今回、この1〜5番までのストーリについて、子供から聞き取りをする時、とても長く時間がかかりました。
子供の説明では、Bの状況説明を受ける為に、学校の教室の部分から説明が始まり骨が折れると言った作業を何時間もこなしました。
又、どのお友達に恐怖を感じたのか、の説明に対しても、必要な登場人物は子供とイジメっ子Aの二人だけの話なのに、靴脱ぎ場で出会った友達から、校門を出る時に出会ったお友達の名前など沢山出てきて、いったい誰に怖いと感じ、嫌な気持ちになって辛かったのかと言う説明を聞き取る作業が中々進まず大変でした。

こういうタイプの子供なのに、検査結果はその反対を示す記憶処理が高い数値を表す結果が出てしまっています。
なのに状況の説明が出来ずにいます。
それは言語の数値が極端に低いと言うのがこの結果を示しているのだと思います。
子供は、状況のイメージができなくて、きっと、その後の行動が解らず、ただただ怖がるだけで終ってしまうのだと推測しています。
例えるなら車道に飛び出した猫みたいな物でしょうか。

ringoさんが仰るように、イジメっ子Aに対する矯正に関しては、子供の問題点が上記で書いてある通り、状況のイメージが苦手なタイプのため、イジメっ子から受けるアクションが意地悪なのか優しさなのかのイメージ処理が出来ていないようです。
その為、Aのキツイ物言いに、子供はAが怒っているのか喜んでいるのかの判断ができず困ってしまっているようです。
なので最初のスレ文に戻りますが、先週の金曜日に問題を片付けておかなくてはいけないと言う理由がここにあった為なのです。

Dの回答にその後のストーリは付けずにいたほうが良かったのかもしれませんね。
もしかしたら余計に混乱させたかもしれません。
ですが、ただ逃げるだけの行為であっても、その後に続く結果は実はあるのだよと言う部分も教えてやりたかったのです。
そのため・・・曖昧なストーリ仕立てになってしまう結果となりました。
ここは反省点ですよね。

とても参考になります。
そしてもっと勉強しないといけないと強く感じました。

その為、本当に長くなって申し訳ありませんが、次レスで一つだけお聞きしたい質問内容がありますので、あと1レスだけ横伸ばしになる事をお許しください。
本当に本当にすみません。
7 名前::2010/09/09 12:07
>>4
横伸ばし本当にすみません。
上記の流れから、別の部分の問題点を解決させるために必要と感じましたので、再度質問をさせてください。

Bの問題点を解決させるために、親の私が子供に必要なのではと感じたのが、

「いつ何処で誰が何をしたのか」

の状況説明を子供にどうイメージ付けさせてやれるかと言う事です。
今回の件での説明もそうですが、Bの現状を子供が瞬時に理解し処理をさせるには、これが必要なのではないかと感じました。

そこで子供にこの部分を教えようと思い、色々サイトなどを調べてみたのですが、中々思うようなサイトに出会う事ができません。
支援をキチンと受けていれば、もっと的確な本やアドバイスなどが頂けたのだろうと思うのですが、現実は自分で探すしか無い状況です。

ですが、あるサイトで読売新聞で掲載されているコボちゃんの漫画が実によく出来た「いつ何処で誰が」を表現していると知りました。
実際にこの漫画を読ましてみる事は簡単なのですが、でもただ漫画を読ませるだけでは何も問題点が解決しませんよね。
そこでこういった教材に関して、子供にどう指導していくのが相応しいのか、又は何処のサイトや本を読めば親の私が理解をし、子供に説明してやれるのか、ご存知ではありませんか。

参考になる絵カードを作成されている方がWEB上にいらしたらもっと良いのですが、何か手がかりはありませんでしょうか。


長文になり、ここまで読んで頂くだけでも一仕事の上、質問も重ねてしてしまい、本当に申し訳ありません。
ですがringoさんは勿論ですが、それ以外の方も情報をお持ちの方がいらしたら是非アドバイスをお願いします。
宜しくお願いします。
8 名前: 思うに :2010/09/10 11:05
>>7
申し訳ないけどこんなに長々とかかれても
言いたいことが伝わってきません。
あなたの疑問や質問はあなたのなかでは
確固としてるのでしょうが。

いくらringo◆さんが親切な方で
丁寧に答えてくださったとしても
本来は心理士さんに相談されるべきもの
ではないでしょうか。
こぼちゃんを教材にするならご自分で実際読んで
使えそうな部分でやってみたらいいと思います。
(自分の気持ちと周りの目の温度差とか
行動とタイミングのずれとかを笑いにしてますよね。)
それを心理士さんに評価していただいて、
修正していったらいいと思います。

それと先生がはじめにかかれたコメントは
普通級の教師の立場でのものです。
支援教室の先生とでは感覚も指導法も違います。
お子さんの混乱はかわいそうでしたが
そこを主さんが子供よりの感覚で指導したのは
良かったと思います。
9 名前::2010/09/10 13:04
>>8
長文にお付き合いくださって本当に申し訳ありません。
又、ringoさんのご好意に甘えて次々と質問をしてしまい、不快な思いをさせてしまった事を反省しています。

次の心理士の予約は来年の3月に入っていますので、それまでに今知りたい内容について、コツコツまとめておくようにしたいと思います。

それと、担任の回答に関するコメントはとても参考になりました。
普通級と支援級の指導方法が違うと言う事もとても勉強になりました。
障害がある無しによって指導方法が変わってくるとは知らず、担任の言葉を真に受けて色々思案してしまいましたのでとても助かりました。
担任にも頼らず、頑張って子育てするようにしたいです。

最後にこれだけの長文になっても、伝えたい内容が伝わらないと言う事は、まだまだ私自身この障害に対する理解が得ていないのだろうなと思います。
これは反省すべき点と思われますので、以後控えたいと思います。

アドバイスを下さった方、お忙しいにも関わらず丁寧に回答をくださったringoさんに感謝したいです。
ありがとう御座いました。
10 名前: ringo :2010/09/16 17:34
>>9
こんばんは
〆られたのでしょうか。。ならすみません(^^;この通り、私はマイペースで気が向いたらレスをしますのでお気遣いないよう・・・またお気遣いの言葉をありがとうございます。

日本では知的しょうがいや発達しょうがいには、確固たる療育・支援整備がなく、プロの方も含めたみなさんが暗中模索していますので、スレ主さんが混乱なさるのも無理はないかな?
また、本来なら、どの療育も専門家の指導のもと、実践していくものでしょうが、スレ主さまも体験しておられる通り、そもそも専門家の数が圧倒的に足りず、できる親ができるだけ・・・というのが現状のようです。

今回、スレ主さんが実践しておられる方法は、”ソーシャルスキルトレーニング”にも取り入れられることがあります。
また、さらにこの絵カードやコマ物語とした支援手法として”ソーシャルストーリー”というものがあります。
”ソーシャルスキルトレーニング””ソーシャルストーリー”はいずれも書籍になっていますので、いくつか目を通してみられてはどうでしょうか?
絵カードやコマ、紙芝居等のアプローチは、言葉や動作で学ぶことが難しい、視覚優位の方に学びやすくする手法です。

それでも、いくら療育やトレーニング方法が確立、正確に実施されていても、お子さんの気持ちや場面にあっていなければ、効果は薄いです。
また、これを実施したとして、お子さんに100%定着するとも限りません。
お子さんも親御さんも無理のない程度に、できれば楽しむ形でゆっくりと続けられるとよいと思います。
トリップパスについて





独身の兄弟の将来・・・。
0 名前: ぶろ :2010/09/07 15:37
独身の兄弟姉妹をお持ちの方、
将来が不安じゃないですか??

うちは、今、実母が実家を二世帯にして
一緒に住むように言ってきています。
私には、独身の弟(30代後半)がいて、
弟と両親が1階、私たち家族が2階で
二世帯にしようというのですが、
両親が、将来他界した後、弟の面倒を
私や私の子供に見させようという魂胆がありあり
で憂鬱です。

弟は、結婚なんてしそうにないし、仕事は
きちんとこなしていますが、安月給で、
パチンコやお酒が好きで、私たちの子供なんかには
無関心です。
たまに私たちが遊びに行っても、部屋で寝ていて
ご飯のときのみ顔を見せるような・・。
でも、母は、弟の代わりに、弟からよ・・と言って、
お誕生日のお小遣いや、お年玉なんかを
私の子供にあげています。
将来、おじちゃんをよろしくね・・と。

両親の老後や介護は面倒をみるつもりで
いますが・・・・。
弟までは・・・。

みなさん、独身の兄弟がいる方、
将来はどう考えていますか??
1 名前: ぶろ :2010/09/07 15:37
独身の兄弟姉妹をお持ちの方、
将来が不安じゃないですか??

うちは、今、実母が実家を二世帯にして
一緒に住むように言ってきています。
私には、独身の弟(30代後半)がいて、
弟と両親が1階、私たち家族が2階で
二世帯にしようというのですが、
両親が、将来他界した後、弟の面倒を
私や私の子供に見させようという魂胆がありあり
で憂鬱です。

弟は、結婚なんてしそうにないし、仕事は
きちんとこなしていますが、安月給で、
パチンコやお酒が好きで、私たちの子供なんかには
無関心です。
たまに私たちが遊びに行っても、部屋で寝ていて
ご飯のときのみ顔を見せるような・・。
でも、母は、弟の代わりに、弟からよ・・と言って、
お誕生日のお小遣いや、お年玉なんかを
私の子供にあげています。
将来、おじちゃんをよろしくね・・と。

両親の老後や介護は面倒をみるつもりで
いますが・・・・。
弟までは・・・。

みなさん、独身の兄弟がいる方、
将来はどう考えていますか??
2 名前: えっと :2010/09/07 16:33
>>1
ここは障害児の板ですが
弟さんに障害があるのですか?
2世帯はご主人の意向もあるでしょうし
良く考えた方がいいと思います。
3 名前: もし :2010/09/07 17:32
>>1
弟さんが障害者であると仮定してお話します。
確か民法730条とか877条だったかな、直系血族の場合と兄弟姉妹は扶養する義務があります。
もちろん、できる範囲内での扶養となりますが、同居となると扶養義務は必然的に背負うことになると思います。
親御さんにその辺、弟さんの今後のことをよく確認する必要がありますね。
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お子さんの身長は?
0 名前: ゆい :2010/09/05 21:50
アスペの子がいます。
背がとても低く、前から二番目です。
食も細く、なかなか背が伸びません。
発達障害の子は、一般的に背が低いのかな・・・
お子さんはどうですか?
2 名前: うちは逆 :2010/09/05 23:58
>>1
アスペではなくADHDですが・・・

生まれたときからずっとでかい。
今小2で135cmくらい。
でもこれはだんなが大男だから
遺伝かもしれない。
私が知る限り背の低い子よりも
やせて背の高い子の方が多い気がする。
3 名前: ゆい :2010/09/06 08:28
>>2
そうなんですね
身長は関係ないのかな?
そういえばうちの旦那も(アスペ)
背は高いです
4 名前: どうだろう :2010/09/06 08:37
>>3
>そうなんですね
>身長は関係ないのかな?
>そういえばうちの旦那も(アスペ)
>背は高いです


ダウン症の人は発育の関係上背が小さいっていうけど、アスペとか高機能自閉みたいな人は関係ないと思うけど。
息子のクラスにいるアスペの男の子、ひょろっと背が高いよ。
息子はごく軽度の知的障害ある自閉だけど、真ん中より少し前のほうにいるぐらい。
偶然かもしれないけど、息子の周りの子、アスペや高機能自閉の子は背が高い子が多くて、ダウン症や知的障害ある子は背が低い子が多いかもしれない。
5 名前: 初耳 :2010/09/06 20:32
>>1
アスペと身長の関係は聞いたことないです。
ただ、食にこだわりがあると関わってくるのかしら?
好き嫌いが多いと食べないから大きくならないとか
逆に食べるのが好きな子だと食べ過ぎて
縦も横も大きい子になるとか。

それより運動が苦手・嫌いなお子さんが多いためか
運動して体を作ることをしないので
発育がゆっくりのこともあると思います。
6 名前: ゆい :2010/09/07 13:11
>>5
>アスペと身長の関係は聞いたことないです。
>ただ、食にこだわりがあると関わってくるのかしら?
>好き嫌いが多いと食べないから大きくならないとか
>逆に食べるのが好きな子だと食べ過ぎて
>縦も横も大きい子になるとか。
>
>それより運動が苦手・嫌いなお子さんが多いためか
>運動して体を作ることをしないので
>発育がゆっくりのこともあると思います。

運動はうちの子も苦手です。
走るのはなぜか速い方ですが
チームプレイを要求されるスポーツ、
球技はまるで駄目です。
なので、うちは体操教室に通わせています。
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3兄弟みんな発達障害・・・・
0 名前: つらい :2010/08/20 19:56
わが子は3人兄弟で全員発達障害です。
正確に言うと一番下の2歳4ヶ月はなんの
診断も受けていませんがまだ3語しか発せない
ところをみるとなんらかの障害がありそうです。

1人目が生まれたときすごく手のかかる子で
夜泣きは酷いしそれでいて経済的に大変なので
働いていて、私は発狂寸前でした。
なので子供は1人でいいと思っていたのです。

ところが姑が「兄弟がいてやらないとかわいそう。
絶対2人目を産みなさい」と言いました。
きっと特に手のかかる子なんだ、これ以上はないと
思い2人目を産むことにしました。

2人目はわりとおとなしい。
すると姑は「男ばかりで恥ずかしい。女の子を産みなさい」
と言ったのです。
そして一番上とあけること6年で一番下を産みました。
また男でした。
そしてまた発達障害のようです。

それについては後悔はしていません。
子供は3人とも手はかかるけどかわいい。
産んだことは後悔していません。

しかしこの3兄弟は夫側からの遺伝なんです。
夫も3兄弟で1人がニート、1人がやっと働いていますが
空気が読めないアホとバカにされつつなのです。
私から見たら2人とも典型的な自閉症です。
夫は1人定型でいつもいつも兄弟のことで
頭を悩ませています。

ところが姑が「兄弟は絶対いたほうがいい」
なんて言うんです。
私は夫を見ていると、発達障害の兄弟を持ち
すごく苦労しているように見えます。
私も真夜中に義弟から気が狂ったようにかかってくる
電話に応対したことがあります。
こんな兄弟でもいたほうがいいの?
それは障害のある側だけの話じゃない?
としか思えません。
姑にそのようなことを言われるたびに
カチーンとくるのです。
お前が言うなよ、遺伝があるのに3人も産ませやがってと
恨み言を言いたくなります。

先日も一番下の子を見て「この子は普通だといいね」
とか言ってたけど3兄弟発達障害はほぼ確定。
3人も、あらあらって目で見られるのは私ですよ?
姑、一言でいいからうちのせいでごめんねとか
遺伝があると知らずにごめんねとか
言えないんですか?

誰にも話せないのでここで吐かせていただきました。
姑が死んだりしたら夫の兄弟のことは
私たちの肩にのしかかってきそうです。
冗談じゃありません。
こんなことなら一人の子供を育てればよかった。
よくもまあ勧めやがったなという気にばかり
なってしまいます。

すみません、とりとめのない文章で。
12 名前: ほんとに :2010/08/25 09:24
>>11
>うちにも発達障害児がいます。掲示板なんだからいいじゃない!吐き出したって!失礼なんて思わないよ!

乗り越えられる者に、乗り越えられるだけの困難が与えられる・・と言いますが。
我が家もイロイロで、先日、三子目がセンターで発達検査を受けました。
2週間後に結果が出ます。
一子目も摂食障害やらで6年間闘病、漸く一息というところで次から次へと問題が押し寄せます。
これは運命ですね。
以前、皮膚科医院で3人知的障害のお子さん連れのお母さんをみたことがあります。

頑張りましょうね!
13 名前: わかる :2010/08/25 13:10
>>12
たいへんだったんだね・・・。うちの子供ももう中2になりますが産まれてから療育施設に通ったり、病気で4回の手術を受け現在も通院しています。小さい頃は何で私だけが・・・って悲観的になりましたよ・・・。
今でも時々悲しくて泣いてしまうときがありますが。
いろいろあって、ゆっくりだけど確実に成長していると実感したときこの子の母親になれて良かったと思いました。

結果心配だと思いますがあまり考えすぎないようにね。
あと頑張りすぎないでね。暑さはまだまだ続きそうですがお体おだいじに。
14 名前: なおこ :2010/08/31 12:17
>>10
吐き出していいですよ。たくさんたくさん吐き出してください。自分ひとりでため込んでいるのが一番いけない。
 自己責任と言う人がいるけれど、そんなこと言ってたら人はみんな誰にも頼れなくなります。ますます世知辛い世の中になって事件もいっぱい起きてしまいます。

 お互いに頼りあって慰めあえる世の中が理想ですね。
第一責めてもはじまりません。

 うちの娘も発達障害を強く疑うくらいひどかったですよ。言葉は遅い、私とのやりとりもほとんどできない、奇声を上げる、多動・・などなど。五歳を目前にした今はかなりマトモになりましたが。

 抱っこ法というのをご存知ですか?私はそこの相談室に通っていました。障害の有無にかかわらず、育てにくい子にとても効果があります。
 
 障害は薬を飲めば治るといったようなものではありません。とにかくこのコミュニケーションの取りづらさ、扱いにくさを何とかしたいと思って通い始めました。

 発達障害のお子さんをお持ちのお母さんはストレスまみれです。少しでも楽になれるよう、親の癒しもやってくれます。私もずいぶん救われ、今は本当に楽になりました。

 主さんも少しでも楽になれることをお祈りしています。
 
15 名前: いいんだよ :2010/08/31 22:21
>>1
愚痴や悩み、吐きだすだけ吐きだしたらいいんですよ!!
専門家でもないから、正確な回答もないけど、
その代り、私もそうだよ、とか、大変だけど頑張ろうねとか、共感してくれる人はいると思う。

そういう場があっていいと思う。
16 名前: うちも :2010/09/06 20:04
>>1
我が家も子供3人が発達障害です。
それぞれ違った特性があってそれぞれの
対応をして毎日ヘトヘトです。

毎日、子供同士の権力争いが大なり小なり
あってお互いに距離を保てないようです。
時には止めに入ったつもりの母親も
加わっての権力争い(?)になっている事も
トホホ・・・

子供の障害を判っている方に相談にのって
もらったり話を聞いてもらって気持ちを
少し楽に!
トリップパスについて





明らかに発達障害
0 名前: みんなもそう? :2010/07/03 23:51
育児相談サイトとか見てると
あちゃーそれは明らかに発達障害だねぇ
というエピソードがたまに載っています。

特定の場所に行くと耳をふさぎ座り込む子とか
シャワーを浴びせると痛がる子とか。

病院に連れて行っても原因がわからない
どうしたらいいでしょうっていう話を見ると
発達障害と疑ってみて対処してあげればなぁ
って思っています。

が、それって言い出せませんよね、やっぱり。
やっぱり私のように思いつつ黙っていますよね?
13 名前: よだん :2010/08/24 00:38
>>12
発達障害という言葉が先に走りすぎて
子供の個性が消されてしまうようにみえますね。

本来ならそれが障害なのか個性なのかもう少し後からわかるとおもうのです。

物事が判断できるのは小学校に上がってからで小さなころにはそれぞれ親が手をやきながら育てていくののですよ。


出る釘は打たれると
日本に昔からいわれていますが、人と違うと叩いてつぶされる

障害であってもうまく伸ばせば良い方向に向くことができるのです。



現社会の大人のほうが障害者にみえますよ。
人に平気で嫌なことをいったり態度をとったり
成人式で大暴れするこ若者たちを見ていて
あの連中達こそ見かけは良いけど障碍者には思えませんか?
14 名前: こわいですね :2010/08/25 21:35
>>13
私も、よだんさんのように感じる部分があります。
ここの主さんも世慣れた風に、「あ〜それは発達障害だね〜云々。」とおっしゃっていますが、その自信はどこから…と思いました。自分の判断に迷いがないのはある意味すごいですが。
自分の判断や行為は普通だと思いすぎない事、自分の常識を他人に押し付けないこと、私自身も含めてですが、成人式の若者然り、主さん然り…ではないかと感じます。
発達障害と言う現実はただでさえ受け入れにくいのです。無神経、無責任な一言で救った気になってはいけないと思います。
15 名前: こわいですね :2010/08/25 21:40
>>14
主さんは、思いつつも言わない方・・・なのですね。
読み違えていた部分がありました失礼しました。
16 名前: うん :2010/08/26 10:56
>>14
個性がどんどん否定されている世の中になってると思う。

うちの子が年中さんのころ描く絵がすごく色目が独特だったんです。
つまりは黒やグレー紫や赤、そして緑を混ぜるみたいな色で確かに不気味な感じではありました。

そのために園のママたちから発達障害がありそうと言われて陰口を叩かれていたこともあります。ご丁寧に私にいう人も。

「発達障害」「自閉症」「アスペルガー」(分類がなんなのかは私はわからない)
これが陰口に使われるという時代にも辟易しました。
その不気味な絵にはちゃんと意味があり、お兄ちゃんが大好きな宇宙の写真に影響されバラ星雲とかバタフライ星雲などを描いていました。


幼稚園時代には お日様を描いて、人間を描いて、お花をかいて、電車を描く・・・こういう絵を描くのが健常でいろんな色を混ぜたり大人が解らない絵を描いたら発達障害と疑うなんてそういうことのほうが理解ができません。


私はおにいちゃんもいて、またそのダーク系の配色も宇宙というのがわかっていたので、何を言われても知らん顔ができましたが、
これが最初の子で親も不安になりがちな状況でしたら、他の人のレスにもあるように、宇宙の絵を描かせないようにして、きれいな絵をむりやり描かせていたのかもしれません。

本当に個性的=異常というのはおかしいと思います。
17 名前: ぽぽ :2010/08/26 16:43
>>1
今だから軽度の発達障害を理解してくれるようになったが数年前までは個性を嫌われていました。
軽度なので知的ではなく少し人と足をそろえるのが遅くそれができないだめな子供と見られてました。

子供は何も取得できずに教育を終わりました。


私の時代のころは個性のある子供でも先生たちは
差別無くすごしていました
自分のクラスに知的がいても追い出すような子もいません
できなければ誰かが黙って手助けしていました・
同居家族が多い時代でしたから
年寄りとともに暮らしていて教えられなくても
いたわりとか分かっていたのかもしれません。


何か違うと宇宙人のように思えるのでしょうか
本当に悲しい時代ですよね。
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通級児の受験について
0 名前: 不安 :2010/07/05 17:34
普通学級在籍で週一で他校に
通級している子がいます

本人は自分の障害についてまだ
知らず(苦手なことを克服するために通級
していると思っている)、知的には普通なので
周りの子に感化されて自分も受験したいといっています

受験校には4年生からの内申書がいるそうですが
通級していることは当然バレバレでしょうから
この場合は、受験は無理ですよね?
1 名前: 不安 :2010/07/05 17:34
普通学級在籍で週一で他校に
通級している子がいます

本人は自分の障害についてまだ
知らず(苦手なことを克服するために通級
していると思っている)、知的には普通なので
周りの子に感化されて自分も受験したいといっています

受験校には4年生からの内申書がいるそうですが
通級していることは当然バレバレでしょうから
この場合は、受験は無理ですよね?
2 名前: いや :2010/07/06 12:58
>>1
通級だから受験が無理ってことはない。
極端な話、知的障害特別支援学校の重度障害学級の子だって難関の学校にお受験可能なんですよ、文部科学省で定められた、小学校なり中学校、或いは高等教育に準ずる学校として決められた学校ですから。
受験したい、と学校に話をすれば、5段階評価(3段階だったかも?)もしくは実数点評価を書いて受験する学校用に用意してくれるはずです。
通級に通っていたという事は調査書に書かれるかと思いますが、それによって減点になるかどうかは受験先によって違うと思います。
ここからは私見ですが、通級によって受験ができない、というのはそもそもおかしいと思う、むしろそこで何を学びどのように成長したかを見ていただきたいものですよね。
支援学級とか通級は悪い事じゃないんだから。
3 名前: 知り合いの子が :2010/08/16 19:20
>>1
知り合いのアスペのお子さん(今中一)通級しながら
難関中学合格してましたよ。
数学は誰も勝てないくらい天才肌です。
そういうお子さんも居ますからひとえに皆ダメという
事は無いのでは?
受ける学校にもよりますよね。
何を売りにしているのか?
学校との相性もあると思います。
4 名前: 受験はできる :2010/08/17 12:14
>>3
私立は点数さえあれば合格しますが
その後の学校生活がうまくいくかどうかは
わかりません。
奇声やパニックがなく、授業を受けていられるなら
難関校ほど個性的なお子さんが多いし
他人にかまわないお子さんもいるので
目立たないこともあるようですが。
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自閉症
0 名前: ゆうみ :2010/07/30 23:05
自閉症について相談します。

私には二人の息子がいます。
長男は6歳、次男は3歳です。

そして、私の姉には、3歳の男の子がいます。
この子が、こだわりや、症状が結構強い自閉症なのですが・・・

人にはあまり興味を示さないのですが、いとこ同士、家も近いので、頻繁にあっているせいか、特に6歳のお兄ちゃんの事は大好きで、本当のお兄ちゃんかのように懐いています。

今日、相談したいことは・・・

思い切って聞いてみようと思うのですが、自閉症の子に順番や半分個を理解させるのは、どのくらい難しい事なのでしょうか?

姉の子は、まったく出来ません。
順番だからと言ってやめさせようとすると、激しく泣きわめき、床に頭を叩きつけます。

絵カードを使ったりもしているのですが、大きな声で順番って叫んで、自分で分かろうとする姿も見えるのですが、床や壁に頭を叩きつける行為は変わりません。

何だか、見ていられなくて、結局、自分の子に我慢をさせてしまう結果です。

まだまだ6歳では、自閉症がどんなものなのか理解できず、なぜ自分だけが我慢しなくてはいけないのか、なぜ同じ事をしてても自分だけが注意をされるのか、時々、気持ちが爆発してしまう事があります。
どのように答えていいのかわからず、あなたには分かることでも、あの子には分からないのよとしか言えません。
もちろん、納得いっていないようです。

こういう事は自然に分かるようになるんでしょうけど、もし、兄弟のお子さんがいたりする場合は、なぜ?って聞いてきたりした時、どのようにお話ししているんでしょうか?
また、頭を叩きつける行為をやめさせる方法はないでしょうか?

私は、頭も悪く、文章が下手なので、もしも、私の言葉で傷ついたりした方がいたら、本当に申し訳ありません。

どんな意見でも構いません。
よろしくお願いします。
2 名前: 声かけ :2010/07/31 01:34
>>1
3歳児に「順番だから」の声かけだけではまだ難しいと思います。
 
3歳くらいだと健常児でも我の強い子なら、順番が守れない子はいます。
自閉症の場合知的に遅れがないとしても、年齢×0.7歳くらいの言語能力と思ってもらえればいいので、3歳の子なら、2歳児くらいだと思えばいいと思います。
知的な遅れがあれば更に言語能力は下がります。

それよりも、6歳の子が2歳の子と同じ事をして注意されて、納得がいかないと言う方が引っかかります。

「あなたも小さい頃は順番が守れなかったのよ」
「まだ順番がわかっていないみたいだから、やさしく教えてあげようね」
と話して、「自分よりも小さい子がルールを守れないのは、仕方ない」ことを教えても、納得行かないですか?
 
自閉症の子は音に過敏な子が多くて、大きな声やきつい言い方で注意されると音が引き金でパニックになってしまう子もいます。
甥御さんはもしかしたら、自分の我を通すためにワガママで暴れているのではなくて、言葉遣いや声の大きさや非難する口調に反応してパニックになっているのかも。
 
同じことを柔らかい言葉でゆっくり説明すれば、トラブル(頭を床に撃ちつけるなどの自傷行為)なく順番が守れることもあると思いますよ。
言語能力が2歳児なので、あまり期待はできないけれど…
 
健常児の子育てでも「10褒めて1つ叱る」くらいのスタンスでいかないと、親子関係は上手く行かないように、甥御さんに「正しい」「正しくない」を教える前に、甥御さんと主さん、甥御さんとお子さんの信頼関係が出来上がっていないと、甥御さんにとって主さん親子はただの「恐怖の刺激」になってしまうかも知れませんよ。
 
3 名前: ご苦労様 :2010/07/31 10:54
>>1
私は幼稚園で四歳児クラスの教諭をしています。
現在自閉的傾向の児童とADHDの児童が三人おります。

まず、自閉的傾向の児童が「順番」を理解するのは非常に難しいと思います。
それがこだわりで彼の障害です。
頭を打ち付けて泣き叫ぶのはパニックで、止めさせるのは場所を静かな所に移動させて気持ちの波が静まるのを待つのが一番かと思いますが、何よりパニックにならない状況を初めから作る事が大切だと思います。

本人も「順番」が大事な事は理解してるんですよね。
それでも身体が頭についていかないんです。
相当、本人もつらいんです。パニックになりたくてなる子供はいません。

主さんのお子さんは六歳。
前の方も言っておられましたが、六歳でしたら「いとこはまだ小さい。今、一生懸命勉強している所だから、譲ってあげよう。」と丁寧に説明してあげれば理解出来る年齢かと思います。

私のクラスも四歳の健常児はもう上手に自閉の子供に接してくれて頭がさがる思いでいます。

横ですが、私のクラスは自閉的傾向の子供がいるおかげで、譲り合うこと、静かに話す事など良い影響のほうが多く有り難いです。
主さんのお子さんも、いとこさんに接してたくさん成長すると思いますよ。

偉そうな事を言っていますが、私も悩んでかき回されて涙こぼれる日もたくさんありました。

主さんも無理せずに、もし息子さんが我慢できたらこっそりアイスクリームのご褒美をあげたり、たまには喧嘩もいいさとゆるく接してあげて下さいね。
4 名前: ゆうみ :2010/08/03 01:15
>>1
ご意見ありがとうございます。

長男は6歳。ゆっくり説明してあげれば分かる歳なのに、私の子育てもなかんかスムーズにいっておらず、悪戦苦闘しています。

姉の所に遊びに行くと、いろいろなおもちゃがあるんですが、困ったことに、子供達が触るもの触るものに、「貸して、貸して」と言って、おもちゃを他の子に貸してあげる事がとても難しいようです。
姉が私の子供に気を使って、遊んでいいよって言うんですが・・・ひっくり返りまくってるし・・・

そこで長男が、おもちゃで遊べないからDSを持って行ってもいい?って聞いてきたんです。
普段は外へ持って行くのは禁止してるんですが、仕方なく持って行かせました。
そしたら、電源をつけたととたん、「貸して」攻撃が。

1回だけして貸してあげたんですが、やっぱり返す事が出来なくて・・・
どうして僕は貸してあげるのに、○○くんは貸してくれないの?って言ってました。

具体的な事を書いてみましたが、やっぱり、それでもまだ小さいからって事で言い聞かせる方法しかないんですよね。
どうしようもないですよね。

せっかくのいとこ同士だし、姉の子が唯一興味を示しているお兄ちゃん。追いかけごっこをしている時の笑顔を見ると、いつまでも仲良く遊んでほしいと思うんです。
長男も姉の子が笑うと嬉しいみたいで、自分の弟には厳しいのに、本当に一生懸命あそんでくれます。
そのうらはらで、もやもやしている気持ちを何とかしてあげたいと思ったんですが・・・
やはり、パニックを引きおこす障害があるんですものね。仕方ない事ですよね。

姉と姉の子はもっともっと辛いんでしょうね。
長男の事は別の所でフォローしてあげようと思います。

真剣に考えて下さって、ありがとうございました。
5 名前: お兄ちゃん :2010/08/12 12:09
>>4
6歳だったら、3つも下の子とは喧嘩にならない方が普通だと思います。見るからに自分よりずっと小さいですもの。


そのいとことは大変でも、もっと色んな子と遊んで我慢を覚えたほうがいいと思う。
6 名前: 難しいけど :2010/08/12 21:49
>>1
なんでも自閉症のせいにするのはよくない。
自閉症によるものなのか、年齢的に有り得ることなのか…考えてあげて下さい。
親族であり近所ならば、自閉症について勉強なさるほうが良いと思いますよ。
トリップパスについて





教育委員会主催の相談会
0 名前: 無限君 :2010/07/23 18:13
下で数学への興味を立てた無限君です。
前回色々参考になる意見をありがとう御座いました。
今回は前回と質問内容が若干違うため、(でも軸は同じなのでHNは変えず)、新たにスレを立てさせていただきました。


教育委員会主催の個別相談会へ主人と一緒に行ってきました。
夫婦で思い描いていた相談会は、子供の性格や困難な部分に対し、学校でどのような支援が受けられるのかといった内容の個別説明と思い受けました。

受けてみると、まず用紙を渡され、支援への道筋が書かれてあり、
@支援を受けず普通級。
A支援席を置き普通級。
Bひとまず普通級に席を置き、様子を見て支援級へ変更。
C普通級に席を置きながら言葉の教室に参加。
D支援学校。
と書いてあり、提出が年明けとなっていました。

用紙の内容の説明を受け、子供のカルテが病院から教育委員会に提出されているため、その資料と照らしながら、子供の発達部分の説明を私の方から一通りしました。

その上で、@を勧められました。

以前のレスで、進んでしまった子への受入もしてもらえるはずだから相談してみてとアドバイスをいただいたので、その辺も聞いてみたのですが、委員会の人達の回答は、教育委員会と言う組織では、学校へ何か働きかけをするような事はしません。
そのような不安があるのでしたら、@を選んだ後、入学してから担任に改めて相談をすればいいと思います。
と言った感じで言われました。

@を選ぶのは別にかまわないのですが、教育委員会の説明会だから、もう少し支援に対しての話が気けれるのかと言う期待が大きかったので、少し肩透かしな感じがしました。
あと、教育委員会ではどのお子さんもアドバイスはしても、学校へ直接働きかけはしません。保護者から直接学校へ相談をしてくださいとも言われ、教育委員会は学校の窓口でもないんですね。。。とこれまた肩透かしな話で驚きました。

暑い中、主人は仕事を休んで話を聞きにいったのに、しかも病院からも資料などをわざわざ用意していただき望んだ話し合いの席だったのですが、話した内容が学校へと繋がらないと言った説明に主人と二人で驚いてしまいまして、正直戸惑っています。
11月にまた二回目の話し合いがあるようなのですが、これでは話し合う目的がイマイチ不明な感じがして、直接学校に話をしにいくほうが実りがあるのなら、時間を取ってまで教育委員会に行く事に何か意義はあるのかなと言う思いになっています。

私達が無知であったため、教育委員会の話し合いに大きな期待を持っていたののが失敗だったのかなと反省しています。

話が長々とすみません。
ようはお聞きしたいのは、教育委員会に相談をする事で何かメリットとかあるのでしょうか。
このような教育委員会の位置づけは、自治体によって違うのでしょうか。それとも全国的にこのような感じで、皆さんも本来の相談事項は直接学校にされていたのでしょうか。
あと、委員会の方にお話を聞くと、算数だけ進んだ子だけ特別に隔離する事は望ましいとは思えないので、普通級で一緒に学習したらいいでしょうとアドバイスを受けたのですが、この状態で普通級のみにした場合、他の子への影響は考えなくてもいいのでしょうか。
正直、噂板で釣スレ作るような人達ばかりの保護者だった場合、普通級を選んだ事が罪になるのではないかと思えて不安になります。
来年が怖いです。

皆さんのご意見をお待ちしています。
混乱しているのもあって、文章もまとまりがなく、読み辛かったらすみません。
補足が必要でしたらご指摘ください。
後ほど追記します。
よろしくお願いします。
1 名前: 無限君 :2010/07/23 18:13
下で数学への興味を立てた無限君です。
前回色々参考になる意見をありがとう御座いました。
今回は前回と質問内容が若干違うため、(でも軸は同じなのでHNは変えず)、新たにスレを立てさせていただきました。


教育委員会主催の個別相談会へ主人と一緒に行ってきました。
夫婦で思い描いていた相談会は、子供の性格や困難な部分に対し、学校でどのような支援が受けられるのかといった内容の個別説明と思い受けました。

受けてみると、まず用紙を渡され、支援への道筋が書かれてあり、
@支援を受けず普通級。
A支援席を置き普通級。
Bひとまず普通級に席を置き、様子を見て支援級へ変更。
C普通級に席を置きながら言葉の教室に参加。
D支援学校。
と書いてあり、提出が年明けとなっていました。

用紙の内容の説明を受け、子供のカルテが病院から教育委員会に提出されているため、その資料と照らしながら、子供の発達部分の説明を私の方から一通りしました。

その上で、@を勧められました。

以前のレスで、進んでしまった子への受入もしてもらえるはずだから相談してみてとアドバイスをいただいたので、その辺も聞いてみたのですが、委員会の人達の回答は、教育委員会と言う組織では、学校へ何か働きかけをするような事はしません。
そのような不安があるのでしたら、@を選んだ後、入学してから担任に改めて相談をすればいいと思います。
と言った感じで言われました。

@を選ぶのは別にかまわないのですが、教育委員会の説明会だから、もう少し支援に対しての話が気けれるのかと言う期待が大きかったので、少し肩透かしな感じがしました。
あと、教育委員会ではどのお子さんもアドバイスはしても、学校へ直接働きかけはしません。保護者から直接学校へ相談をしてくださいとも言われ、教育委員会は学校の窓口でもないんですね。。。とこれまた肩透かしな話で驚きました。

暑い中、主人は仕事を休んで話を聞きにいったのに、しかも病院からも資料などをわざわざ用意していただき望んだ話し合いの席だったのですが、話した内容が学校へと繋がらないと言った説明に主人と二人で驚いてしまいまして、正直戸惑っています。
11月にまた二回目の話し合いがあるようなのですが、これでは話し合う目的がイマイチ不明な感じがして、直接学校に話をしにいくほうが実りがあるのなら、時間を取ってまで教育委員会に行く事に何か意義はあるのかなと言う思いになっています。

私達が無知であったため、教育委員会の話し合いに大きな期待を持っていたののが失敗だったのかなと反省しています。

話が長々とすみません。
ようはお聞きしたいのは、教育委員会に相談をする事で何かメリットとかあるのでしょうか。
このような教育委員会の位置づけは、自治体によって違うのでしょうか。それとも全国的にこのような感じで、皆さんも本来の相談事項は直接学校にされていたのでしょうか。
あと、委員会の方にお話を聞くと、算数だけ進んだ子だけ特別に隔離する事は望ましいとは思えないので、普通級で一緒に学習したらいいでしょうとアドバイスを受けたのですが、この状態で普通級のみにした場合、他の子への影響は考えなくてもいいのでしょうか。
正直、噂板で釣スレ作るような人達ばかりの保護者だった場合、普通級を選んだ事が罪になるのではないかと思えて不安になります。
来年が怖いです。

皆さんのご意見をお待ちしています。
混乱しているのもあって、文章もまとまりがなく、読み辛かったらすみません。
補足が必要でしたらご指摘ください。
後ほど追記します。
よろしくお願いします。
2 名前: ringo :2010/07/26 01:21
>>1
こんばんは(^-^)
学校の対応もそうですが、就学相談も市区町村によって、場合によっては、同じ自治体でも相談員によって変ってくるので、一概に言えないのですが。。。
従来の就学相談の役割としては、知能測定と集団行動観察をしてその数値と、専門家の見解で普通学級か特別支援学級か特別支援学校を判断する機関とされていたようですね。

親の感じ方もありますが
実際、私の周囲の話を聴くだけでも、入学の前後に学校を訪問して、その子の特性や支援やその他の状況を把握したり理解しようとする相談員さんや
(一度は経過観察なのか訪問義務があるようなので)学校に来ても保護者や先生とくっちゃべっていて
「いや〜今年から相談員なので、よくわからないんですよ〜」なんて世間話になってしまうような相談員さんまでいますf(^^;
余談ですが
>A支援席を置き普通級。
>Bひとまず普通級に席を置き、様子を見て支援級へ変更。
はうちの自治体にはありえないので、若干特別支援教育は進んでいるのかもしれませんね。

>教育委員会ではどのお子さんもアドバイスはしても、学校へ直接働きかけはしません。

そうですね。
個人情報保護か何かでこちらもそうです。
よほど押し付ければ受け取ってくれたのかもしれませんが、引き継がれるかどうかの保障はないです。
うちも就学相談-校長-担任と三回、同じ話をして書類を提示・提出しました。

判定は教育委員会(就学判定の課)
判断は校長
教育・支援は担任
なのでしょう。
心ある先生は保護者の様子を見ながら多少、口添えやいくつかの選択肢の幅を提示してくれますが、基本はずっぱり縦割りなのでしょうね。

>ようはお聞きしたいのは、教育委員会に相談をする事で何かメリットとかあるのでしょうか。

お子さんの特性を理解して、どういう教育・支援・療育をして欲しい、と考えがまとまっているご家庭には物足りないでしょう(^^;
どうしても戦場のごとくの心構えになってしまい勝ちですが。。。そこを超えて

"子どもにとってよりよい環境を選べる場所"

と考えていただくとお互いにって良いのかもしれません。
[最近、この言葉を聞いて、肩から荷が降りる思いがしたのですが、もしかすると終わったから言える・思える台詞なのかもしれません。。。(スミマセン)]
通学可能範囲の普通学級・通級・特別支援学級を片っ端から見学するとよいとおもいますよ。
特に支援学級は決められた要綱・教育指針事態が曖昧なので、よく見学することをオススメします。

普通学級にいくと細かな支援は受けにくくなりますが、同年代と切磋琢磨できます。
支援学級では、場所によっては教育保障や同年代との交流の保障が受けにくいですが、ゆっくり学ぶことができます。
お子さんとご家族の方針に一番近い学校を見つけられるとよいかとおもいます。

そうそう
学校に何を求めて(求められるか)、家(習い事含む)で何が用意できるか?を考えるのも良いかもしれません。
放課後にお友達いっぱい、の環境(地域活動や少年団が盛んなところ)が既にあるのなら、多少交流のすくない支援学級にいってもよいでしょうし
習い事、療育が地域にたくさんあるようでしたら、学校では普通の教育を受けられれば良いでしょう

学校や勉強だけがすべてではなく、年齢が上がればあがるほど放課のことが大事になってきます。
習い事をいっぱい、ではなくて、どう過ごすことができるか、です。

書いていて耳の痛い部分もありますがf(^^;経験談の1つとして軽く読み飛ばしてくださいませ。
3 名前: 無限君 :2010/08/11 16:58
>>2
まずはお礼が遅くなりお礼が遅くなってしまい本当に申し訳ありませんでした。
お礼をしばらく書き込めない状態に陥っていたのには理由があるのですが、そこは言い訳になりますので、今はringoさんに感謝の意を示すと共に、いつも親身に話を読んでいただいて本当にありがとう御座いますとお礼を述べさせてください。
そして本当に遅くなりすみませんでした。


まず、今までどうしていたかと言うと、教育委員会との面談の後、半年ブリの検査受診があったので受けて来ました。
その際、心理士の先生にこのスレに書いた内容をそのままぶつけて(愚痴ですね)きました。
そうしましたら、今回の教育委員会の対応の仕方は、今までとは違うのです。と言っていただきました。
担当者が今年新しく就任した元教師だったための対応なのです。と言っていただきました。
なので、ringoさんからご指摘いただいているような感じに陥ってしまっていたようです。
このまま何もせず普通に面談を終らせていたら、普通級に進学となってしまうよと心理士の先生から言われました。

うちの子の常態は年始に検査した結果の通りIQ90のままで、集団生活にも支障が出ていないと言う事ならその結果で構わなかったみたいです。

ですが、下でスレ立てたような問題が、今年の春ごろ起こり、今回検査をした結果IQ数値が非常に高く出てしまいまして、心理士の先生から、この状態なら普通級はやめて、普通級に行きながら言葉の教室に通う選択が必要と言われ、心理士の先生から教育委員会に一筆書いていただく事になりました。

まさに下で不安を抱いていた通りの結果になりました。
以前、別の方が支援級で子供の知能に合わせた授業をしてもらうよう働きかけたらと言ったアドバイスをしてくださった方がいるのですが、その辺に関しても就学予定の学校に確認をしてみたら、現在そのような受入児がいない為、うちの子の為の支援級は開設できないと言われてしまいました。
その為、言葉は年齢通りの発達ではあるのですが、社会性だったかな?と記憶力の部分の数値が飛びぬけて高い数値を出してしまっているので、言葉の数値の開きを補う為に、言葉の教室に通い、コミュニケーション技術を磨きましょうと言う事になりました。

色々と悩んだ日々でしたが、少し方向を見出す事が出来ましたのでやっとほっとする事ができました。
ありがとう御座いました。
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AS、ADHDの方、お笑い番組好きですか?
0 名前: 松ちゃん :2010/07/30 13:28
アスペルガー、またはADHDのお子さん(小6〜中高生など高学年)がいらっしゃる方にお聞きしたいのですが、お子さんはお笑い番組は好きですか?

たとえば(レッドカーペット)(リンカーン)(すべらない話)など・・・

ちゃんと、皆が笑うポイントで 同じく可笑しさを共有して笑っていますか?

お笑いに関しては、芸人の微妙な空気感で笑いをとったりする場面がありますが(空気を読めないとされるAS)の場合でも 笑いに関してはちゃんと通じて笑うことができるのか知りたいと思いまして。
1 名前: 松ちゃん :2010/07/30 13:28
アスペルガー、またはADHDのお子さん(小6〜中高生など高学年)がいらっしゃる方にお聞きしたいのですが、お子さんはお笑い番組は好きですか?

たとえば(レッドカーペット)(リンカーン)(すべらない話)など・・・

ちゃんと、皆が笑うポイントで 同じく可笑しさを共有して笑っていますか?

お笑いに関しては、芸人の微妙な空気感で笑いをとったりする場面がありますが(空気を読めないとされるAS)の場合でも 笑いに関してはちゃんと通じて笑うことができるのか知りたいと思いまして。
2 名前::2010/07/30 16:41
>>1
噂板に引っ越しましたので こちらは〆ます。
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特別支援学校の高等部卒≠高卒?
0 名前::2010/07/24 19:17
教えてください。
特別支援学校の高等部を卒業した人は、一般の高校でいう高卒にはならないんでしょうか。
ならないとしたら、大学や短大、もしくは高卒(見込み含む)者の為の専門学校は受験できないんでしょうか。
そういう上級学校は高卒以上でないと行けませんよね。
1 名前::2010/07/24 19:17
教えてください。
特別支援学校の高等部を卒業した人は、一般の高校でいう高卒にはならないんでしょうか。
ならないとしたら、大学や短大、もしくは高卒(見込み含む)者の為の専門学校は受験できないんでしょうか。
そういう上級学校は高卒以上でないと行けませんよね。
2 名前: なりません :2010/07/25 00:53
>>1
高卒にはなりません。中卒ということになります。したがって、大学や専門に行くには普通高(夜間、通信も含む)を卒業する必要があります。もしくは、高認を取るか。
3 名前::2010/07/26 08:45
>>2
きょうだいが中学の支援学級の補佐員やっていて、夕べ聞いてみたんですが、きょうだいは特別支援学校の高等部卒業した18歳は高卒になるから、受かる受からないは別として大学受験資格があると言ってたんです。
あれ〜どっちが正解なんだろうと思ってあちこち検索かけてみたら、高卒になると言ってる人ならないと言ってる人両方いました。
なので、今県の教育委員会の特別支援教育のところの人に聞いたら、【県の特別支援学校の高等部を卒業した生徒は高卒になります】と言われました。
なので、大学受験資格もありますとのことでした。

自己完結しましたが、確認する機会になりました。
ありがとうございましたm(_ _)m
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ADHD?
0 名前: これって :2010/07/01 18:40
小1男児のことで相談です。
とにかく落ち着きがないです。
(席を立ってどこかに行くことはないようです)
担任に「障害を疑ってみたら?」のようなことをいわれ
ネットで調べるとADHDが一番近いかなと思いましたが、
家で一緒に過ごす分には(確かに嫌なことがあると癇癪を起しますが、それも年々減ってきてるように思ったりもします。)
いたって普通だとは思うんですが・・・

確かに、幼稚園児時代もじっとしていられない子でした。
よく先生にあっちにふらふら、こっちにふらふらとは
いわれました。
でも障害云々は言われたことはなかったです。
劇でも自分の役割はこなしていました。

学習面には今のところ、つまずきはありません。
宿題も自分でできます。
時間割も自分でやります。
忘れ物は特にありません。
運動はしたがりません。(高い所に登るというのもないです)
ブロックで高度な物を作ります。
これをしなさいといわれたことに、自分の気分で左右されます。

いろいろ書き連ねましたが、やはりじっとしていられないということはADHDを疑ったほうがいいのでしょうか?

そうなのかな?という気持ちと、まさかという気持ちが
混在してます・・・
7 名前: これって :2010/07/05 08:18
>>5
んーますます頭が混乱してきてます。

私の頭の中では、ADHDはルールに従えないというのがあるんですが、有名な学校の受験も突破してるんですよね。
風俗だってそれなりの仕事の仕方ってあると思うんですよ。それをこなしてたなら十分なんじゃないんですか?

いき辛いとは具体的にどういった事を指すんでしょうか?
8 名前: これって :2010/07/05 08:29
>>6
とりあえず、ADHD専門の病院に連れてってみようと
思います。

うちの息子を見ていると、自分にとって退屈な場面で落ち着きがなくなっているように思います。
学校の先生からみると、6歳にもなって場面場面での切り替えができないのはおかしいと心配してるんでしょうね・・・
ADHDは脳の損傷で、そういった症状がでてしまうとネットで見たんですが、医師の診断というのはがんのように明らかに目で見えるものなのか、それともうつ病のような問診で判断されるのか、どういったものだったんでしょうか?

それと療育センターというところに通って、明らかにお子さんにとっていい方向に向かっていっていますか?
9 名前: うちは :2010/07/10 16:34
>>8
> ADHDは脳の損傷で、そういった症状がでてしまうとネットで見たんですが、医師の診断というのはがんのように明らかに目で見えるものなのか、それともうつ病のような問診で判断されるのか、どういったものだったんでしょうか?
>
うちは、就学前だったので療育センターで診断してもらいました。
その時は問診(IQのようなもの)、運動面、言語、聞こえでを
何回かに分けて診てもらいました。
結局、発達障害のグレーゾーンでそれ以上の診断名を出しても意味がない
と言うことで私も納得しました。

例えば周りの空気が読めない、人の気持ちを感じ取るのが苦手など
息子が苦手とする事がハンディキャップとなって息子が周囲との
コミュニケーションがとれずに苦しくなる・・・
これは息子が「生きづらい」と感じると思います。

でもすごーくマイペースでいてもあまり周囲に迷惑をかけない子もいます。
こういう子ももしかして発達障害のグレーゾーンかも知れませんが
「生きづらさ」は感じることはないかも知れません。

その子、その子の感じ方でしょうか。周りの人の接し方や感じ方でしょうか。

> それと療育センターというところに通って、明らかにお子さんにとっていい方向に向かっていっていますか?
>
療育センターに通って分かったことは今まで息子の困った行動の
原因が私にもあったことです。
予期しない出来事がストレスだった息子には前もってスケジールを
知らせなければならない、何もしないで「待つ」ことが苦手な息子には
本を持たせたり、いつまで待てばいいか知らせり・・・
息子のことを正しく理解するための糸口を与えてくれたのが療育センターです。

息子が変わるより前にまず親の考えや接し方が変わりそれにつれて
息子も変わってきたというところです。

療育センターや診療機関でどのような先生や担当者に診てもらうのかも
大切なポイントかな〜と思います。 親も信頼できる先生でないと
相談しにくいかと思います。
10 名前: これって :2010/07/13 08:58
>>9
色々教えていただきありがとうございます。

発達障害と言っても、うちはさんもはっきりした診断がつかなかったように、なんだか性格なのか個性なのか本当に障害なのかという線引きが難しいんですね。

色々なADHD関係のサイトをみてますが、大人でもそんな完璧な人間っているか?それをたかだか5〜6年生きただけの人間を、ダメ人間呼ばわりされてるようでなんだか悔しいです。

人間の作ったきっちりした枠組みからはみ出てたら、障害者だなんて・・・

うちの子も、確かに落ち着きはないです。(席は立たないようです)
でも小学校に上がり、勉強もついていけてるし(一年生なんて当たり前??)宿題だって帰ってきたらすぐやるし(やったものに連絡帳にチェックを入れるまめさ)、時間割も自分でするし、鉄棒も出来るようになったと喜んでるし、成長と共にみんなに追いついてきたなと
安心した矢先のことだったので(学校での指摘が)上に
書いたような思いが正直あります。

とりあえず、どのような授業態度なのか専門の方が見に来てくれるようです。
来てくださる前に夏休みに入ってしまったら、ADHD専門の機関に受診してみようと思います。

本当にありがとうございました。
11 名前: うちは :2010/07/14 10:11
>>10
> 発達障害と言っても、うちはさんもはっきりした診断がつかなかったように、なんだか性格なのか個性なのか本当に障害なのかという線引きが難しいんですね。
>
あえて線引きをしなくても親が「うちの子の個性」として認めて
受け止めてあげることがいいかな・・・と思います。
子どもも認められることでゆったり出来るでしょうし、先生や
周りの大人も子供に対する親の接し方が適切だと安心して見守れる
のではないかと思います。

> 色々なADHD関係のサイトをみてますが、大人でもそんな完璧な人間っているか?それをたかだか5〜6年生きただけの人間を、ダメ人間呼ばわりされてるようでなんだか悔しいです。
>
> 人間の作ったきっちりした枠組みからはみ出てたら、障害者だなんて・・・
>
風邪にもいろいろな症状があるように障害も同じ障害名がついていても
症状や対応のしかたが様々あるように思います。
だからつらいほうの風邪の情報ばかりに耳を傾けない方がいいかと・・・

障害を障害という言葉で終わらせない、つまり本人がハンディキャップに
感じないように親や周りの大人がちょっと配慮してあげると本人もだいぶん
楽に生活できるかなと思います。

楽しい小学校生活送れるように工夫できることがあったらどんどん
試してみてくださいね!
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痛みに過敏です
0 名前: しんどいです(涙) :2010/07/07 22:17
小1の高機能自閉症児の母です。
普通級に通っていますが、毎日のように体のどこかに痛みを訴えてきます。お腹だったり、足の関節だったり、口内炎だったり・・。学校には行きたがらず、なんとか毎朝私が促して登校させていますが、朝になると「今日は休みたい」と言って登校を渋ります。
どこかが痛いというときは、必ず学校を休みたいということがセットになることが多いので、本当に具合が悪いのか、それとも仮病なのか、精神的なものから痛いような気がするのか、判断に困っています。
その痛みを訴えるときが、物凄くオーバーで転げまわるときもあれば、「痛いよー!!」と何度も泣き叫ぶようなときもあります。何とかなだめて治まるときもあれば、それでも治まらないときは、病院に連れて行くことになります。ちょっとした口内炎でも大騒ぎです。
 先日は虫歯で大騒ぎで、歯医者で治療をしてからも「まだ痛い」と大騒ぎ。2日続けて歯医者に行って診てもらいました。それでも「痛い気がする!」と大騒ぎで「2日くらいは少し痛むかもれないけど、だんだんらくになるよ」と言い聞かせても、「耐えられない」と泣き叫び、部屋のなかで暴れまわりました。
 そんなことが、しょっちゅうです。付き合っている自分のほうが 疲れきってしまいました。
 「またどこかが痛い!って暴れだしたらどうしよう」不安です。
 息子もしんどいでしょうが、自分もストレスでダウンしそうです。学校への不安からなのでしょうか?それとも、本当に痛いのか、わからなくなってきました。
 息子の痛みとどう付き合えばいいのでしょうか?
同じような経験のある方、痛みを頻繁に訴えるときはどう接しましたか?どう乗り切りましたか?

今はとにかく、息子の「痛いよ!!」と言う声が怖いです。親子ともに疲れきっています。
1 名前: しんどいです(涙) :2010/07/07 22:17
小1の高機能自閉症児の母です。
普通級に通っていますが、毎日のように体のどこかに痛みを訴えてきます。お腹だったり、足の関節だったり、口内炎だったり・・。学校には行きたがらず、なんとか毎朝私が促して登校させていますが、朝になると「今日は休みたい」と言って登校を渋ります。
どこかが痛いというときは、必ず学校を休みたいということがセットになることが多いので、本当に具合が悪いのか、それとも仮病なのか、精神的なものから痛いような気がするのか、判断に困っています。
その痛みを訴えるときが、物凄くオーバーで転げまわるときもあれば、「痛いよー!!」と何度も泣き叫ぶようなときもあります。何とかなだめて治まるときもあれば、それでも治まらないときは、病院に連れて行くことになります。ちょっとした口内炎でも大騒ぎです。
 先日は虫歯で大騒ぎで、歯医者で治療をしてからも「まだ痛い」と大騒ぎ。2日続けて歯医者に行って診てもらいました。それでも「痛い気がする!」と大騒ぎで「2日くらいは少し痛むかもれないけど、だんだんらくになるよ」と言い聞かせても、「耐えられない」と泣き叫び、部屋のなかで暴れまわりました。
 そんなことが、しょっちゅうです。付き合っている自分のほうが 疲れきってしまいました。
 「またどこかが痛い!って暴れだしたらどうしよう」不安です。
 息子もしんどいでしょうが、自分もストレスでダウンしそうです。学校への不安からなのでしょうか?それとも、本当に痛いのか、わからなくなってきました。
 息子の痛みとどう付き合えばいいのでしょうか?
同じような経験のある方、痛みを頻繁に訴えるときはどう接しましたか?どう乗り切りましたか?

今はとにかく、息子の「痛いよ!!」と言う声が怖いです。親子ともに疲れきっています。
2 名前: どうしたかな? :2010/07/14 09:10
>>1
7日のスレですが、その後どうですか?

軽度発達障害の息子も痛みにもの凄く
敏感ですが、主さんの息子さんほどでは
ないので、何のアドバイスもできないと
思ってレスできませんでした。

オーバーな演技がかった痛がり方するのを
見るのは、子供には悪いけれどまぬけに
見えるというか、見てるこっちもまぬけと
いうか、一回落ち着けーーーっと叫びたく
なりますよね。子供は必至なんですけどね。

学校に行くのはあまり好きではないのでしょうか?
学校に対して何か不安なことがあるのかな?
お友達とのトラブルとか。
からかわれるとか。
また、初めての小学校生活で、まだまだ
慣れない子はいますしね。

息子のお友達は、発達障害でもなんでもなく
むしろ、運動神経抜群で頭もよい子ですが、
お母さんが言うにはたまにお腹が痛いと言って
学校を休もうとするところがある。と言っていました。
本当に調子が悪いのか、仮病なのかわからないと
言ってました。

これもうちの息子は学校に遊びに行っている感が
あるので(これはこれでどうなんだ?)、学校に
行きたくないとは言わないので、アドバイスが
できなく申し訳ないのですが。

療育機関などには通っているのでしょうか?
先生にこういう場合どう対処すればいいか
訊ねる事は難しいでしょうか?

痛みに対して泣いたら反対に甘やかしてみたら
どうでしょう?
「痛かったね。よしよし。どこがどう痛かったの?」
と言ったらまぎれないかな?

何のアドバイスもできませんが、主さんのお疲れ感が
わかるので、レスしてしまいました。
いい方法が見つかって主さんの疲労が半分でも
減ることを祈ってます。
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教育相談を受けます
0 名前: 悩み中 :2010/07/10 22:29
今度、教育相談を受ける事になりました。
携帯などで調べると、学習障害が当てはまりました。
現在小学四年生、もっと早くわかってあげるべきだったのではと後悔してます。

今後、子供に勉強など、いろいろな事どのように教えていけばいいのでしょうか?
どうか、アドバイスを下さい。
1 名前: 悩み中 :2010/07/10 22:29
今度、教育相談を受ける事になりました。
携帯などで調べると、学習障害が当てはまりました。
現在小学四年生、もっと早くわかってあげるべきだったのではと後悔してます。

今後、子供に勉強など、いろいろな事どのように教えていけばいいのでしょうか?
どうか、アドバイスを下さい。
2 名前: 自閉っ子の母 :2010/07/11 12:16
>>1
> 今度、教育相談を受ける事になりました。
> 携帯などで調べると、学習障害が当てはまりました。

素人判断はダメですよ。
教育相談だけでは診断はつけれませんので、きちんと医療機関でテストを受け確認したほうがいいですよ。




> 現在小学四年生、もっと早くわかってあげるべきだったのではと後悔してます。

早い遅いは関係ないと思います。
今まで長くしんどかったと言うのであれば、相談をする事で、もっと早く楽になれたのにと言う思いが強くなるのなら、そうですよねって感じだと思います。
相談をしたから物事が解決するかと言うとそうではないと思います。


> 今後、子供に勉強など、いろいろな事どのように教えていけばいいのでしょうか?

それは相談員に話を聞き、個人のお子様の個性を見てもらいながら、アドバイスを受け試行錯誤しながら親子で頑張ればいいだけだと思いますよ。
アドバイスを受けたからと言って、困難な部分が一気に解決するわけでもないですから、気長に付き合うスタンスで、ゆるりとお子さんと接してあげてください。


> どうか、アドバイスを下さい。
とりあえず、教育相談も必要ですが、医療機関も受けるようにされたほうがいいですよ。
3 名前: 悩み中 :2010/07/13 06:21
>>2
書き込みありがとうございます!


まずは、医療機関ですね。受診してみます!!
勉強は、相談員さんに話を聞き、アドバイスを受け気長に頑張ります。

本当にありがとうございました!
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疲れました
0 名前: 問題児の母 :2010/07/06 17:07
の小3息子がいてます。

人との距離感がわからない。
それが原因で問題ばかり起こす息子。

何度も話し合ってきました。
でも、また問題が起こる・・・。
この繰り返しです。
本当に疲れました。

謝まる事ばかり。

本当に親をやめたくなる。

そんな事を思う私も本当に最低で。

だけど本当に疲れました。

根気良く向き合えばいつか今よりマシに
なるのでしょうか?
わからなくなってきました。

問題ばかり起こすなら、学校にも
外にも行かず家にいてほしい・・・
とすら思えてきました。。。

個人の問題ではなく、誰かを巻き込んでしまう
事も多いので、本当に心配です。

もう、無理です(涙)
5 名前: 知的ですが :2010/07/06 21:06
>>1
お子さんは知的障害とかはありますか?

私の息子は軽度知的障害を持っており特別支援学校に通っています。

言葉があまり出ず人の話も3年生あたりだと全く理解出来ないような状態で、外出してもお店の窓を開けたいと思ってしまうと我慢が出来ず全て開けてしまう。玄関の鍵を暗証番号にしてもすぐに解明されて勝手に外に出て行ってしまう。そして近所の家や店のシャッターを勝手に開け閉め、電気をつけたり消したり。何度注意しても一度気になったことはどうにもならないようで只管謝るしかなかった。

おまけに黙っていれば普通の子に見えるので近所では随時説明&謝罪をしていましたが、外出先では「ただのいたずら坊主、親の教育が悪いから」と散々言われしまいいちいち説明するのも言い訳にしかとられないように思ってしまい言われるがままでした。

同じ学校のママ(重度)からにもうちは軽度なので「○くんなら言えばわかるでしょ、甘いんだよ」など言われバス停待ちの時間どんなに手をつないでと言っても物凄い力で反発し手を解いて走り出す息子。

大型スーパーも避けてはいたのですが状況によっては連れて行くざる終えないシーンもありますよね。留守番などさせられないし旦那は仕事上連泊も多いんです。決まって行方不明になる始末。いなくなって探してる最中は窓をいじったり迷惑行為をしてるのですから当然私が怒られます。手錠でもしないともう出れないかも・・でもそういう訳にはいかないしと散々悩みましたし息子に対して「どうしてわかってくれないのよ」と憎しみさえ出て来てしまいました。

でも自分の子供ですもの。放棄する訳にはいかず随時どうやったら何が駄目でどうしていけないのかを分かってもらえるのかをテーマに本人にわかるようなリアクションやゆっくりとした言葉や絵カードで地道にゆっくりと説明していきました。

それから3年・・・バス停ではきちんと座って待っていられ大型スーパーに行ってもきちんと一緒にカートを押せて病院でも電車でもずっと落ち着いて座っていられ玄関の鍵は以前は隠していたのですが目の前にそれがあってもちゃんと私に「外出ていい?」と言葉を発し私が「いいよ」と言うまで絶対出ません。

言葉も驚くほど増え今では漢字も書けるようになっています。学校では支援学校なので入学当時はやはりスイッチなどに気がいってしまいなかなか馴染めなかったようですが今はすごく頑張っているようでリーダー的存在にされてるのでそれがまた嬉しいようです。責任感というのでしょうか。ここまでになるなんて私は期待もしていなかったので尚更嬉しいですね。面談の際先生との話でいろいろ連携出来た部分も成長にかなり大きいです。

参考になるかわかりませんが・・。
6 名前::2010/07/06 22:58
>>5
こんなに長文でご返答頂き
本当にありがとうございます。

たくさんご苦労もされてきたんですね。
お子さんの成長にも・・・
向き合い続けたお母さんにも・・・
その思いに答えてくれた息子さんにも・・・
読んでいて、ただただ涙が溢れてしまいました。

そして自分の未熟さが嫌になりました。

親が投げ出してはダメですよね。

辛くなると自分自身とも戦いになり
定期的に負のスパイラルに陥ります。
本当ダメ母です。

家の子は、知的はないみたいです。
ただやはり、人との距離感がわからない事や
想像力の欠如から理解できない事が多々あり、
人とのコミュニケーションは本当に苦労しています。
そして、結果周りも巻き込まれていたり・・・で、
お友達にも迷惑ばかりかけてしまっています。


他人からみれば少し変わった普通の子。
これが厄介だったりもして・・・。

『いちいち説明するのも言い訳にしかとられないように思ってしまい』・・・すごくわかります。

大きくなるにつれ、考えもしなかった
新たな問題も起こるので
毎回、毎日、とにかく手探りです。


まずは、諦めず、投げ出さずとことん向き合う
母でいないとダメですね。
医療でも施設でも、頼れる所を作るのも
大切ですね。

今日ここに来て良かったです。

新たな問題の勃発に、とことん落ちてしまい
息子と向き合うのではなく
攻めてしまうところでした。

こんな心の中をただぶちまけ吐き出したようなスレに
ご返答頂き本当に感謝です。

また、気持ちを立て直して頑張ります。

本当にありがとうございました。
7 名前: うちも同じ :2010/07/07 20:20
>>1
主さんの気持ち、痛いほど分かります。
うちの小一息子も広汎性で、人との距離感が分からずトラブルばかりです。

顔見知り程度の、一・二度くらいしか話したことのない子にものすご〜く親しげに話しかけに行ったりするので、相手の子には「こっちくるな!」とか言われて逃げられることばかりだし、
仮に相手の子が相手してくれたとしても、うちの息子の会話がズレまくっているので、ポカーンとされたり。

で、息子はどうしてそういう反応をされるのかが分からないらしく、手が出てしまったりします。

幼稚園の頃に比べて言葉は伸びてきましたが、まだ自分の言いたい事を組み立てるのが苦手みたいなので、言葉で伝えるより、という感じで手が出てしまいます。

昔は本当に、私も外に出れば謝ることばかりでした。
毎回毎回同じことを言い聞かせて、「ごめんね、もうしない」と約束したにも関わらず、また同じようなトラブルを繰り返してました。

>根気良く向き合えばいつか今よりマシに
>なるのでしょうか?

私も同じことを思っていました。
だけどうちの支援級の先生に、「焦らず、比べず、諦めず」という言葉を教えてもらってからは、不安になった時はこの言葉を思い出すようにしています。
8 名前: 知的ですが :2010/07/07 22:05
>>6
えらそうに書いてますが私はダメ母ですよ・・。

しょっちゅう文句言われ謝るしかないなんて本当に凹みますよね・・。「いっそのこと見た目ですぐ障害児ってわかって貰えたなら」と思ったこともありました。近所はともかく外出先での文句の言われようは半端ではなかったです。黙ってれば普通の子。これがどんだけ悩んだことか。

でも主さん見てるかわからないけど頑張ろうって思ってしまうと相当自分にプレッシャーがかかってしまいきつくなってしまうと思います。ご自分を追い込んでしまうと思います。

ですが私も期待はしてなかった分今の成長があったのだと思ってます。当時は本当にきつかったけれど。

例えば・・息子が「あれ?言葉が出ない・・」と思った際保健婦さんに「絵本を読んであげて」と言われました。

その通りにしました。

私の「何で?この子普通だよ」って言う思いと焦る気持ちが多分自然に伝わってしまったんでしょうね・・今思うと。

絵本を出すと逃げるようになりました。

健常児の子でもそうだと思いますが親がイライラしていたりすれば精神的に不安になってしまう。期待されれば期待がプレッシャーになってしまう。

「この子は出来る」と親が思ってそれを強制する形になり「何でこんなことわからないの!」「何で○○ちゃんが出来て出来ないの?」って言われればプレッシャーになるだけだと思う。

難しいけど私はその際すべて諦めたらイライラもなくなったし息子を直視出来るようになった。

確かにほかの人への迷惑行為はさすがにどうにかしなきゃと思ったけれど。

約束を守れた時に大げさに褒めてあげて「すごいね〜〜^^えらい!!」怒ってばっかの育児だったけどやっぱり嬉しいようで自信がつく。「がんばろ」って向上心が出てまた褒めて貰いたい。そんな繰り返しで物凄いお兄ちゃんになりました。

余談ですが・・・

私が幼少の頃・・夏休みとかの長期休暇の際両親仕事でいなかった時草むしりや窓拭き等お手伝いをしていて帰宅する両親に「きれい!頑張ったね^^」ってぎゅっとされたあの気持ちと同じような気がします。
9 名前: ゆっくり :2010/07/08 14:16
>>1
数年前の自分を見ているようです。
ほんとに酷かったですよ。息子も私の精神状態も。

発達障害の子供を育てるということが
どれほど大変で辛いか・・・どうして自分だけこんな子育てしなきゃならないのかって出口の見えない迷路の毎日でした。毎日教室の後に席をもらって座っていた時もありました。

本当に「根気」の一言でした^^;
まるで「もぐらたたき」のように1つずつ1つずついけない事を話して話して・・。
病院も定期的に通って子供の状態が酷い時にはお薬もいただきました。

5年生くらいから「勉強」する癖が出来てきたのと習ってきたスポーツが芽が出てきて落ち着いてきました。
発達障害といっても、全部ダメってわけじゃないんです。
必ず良いところがあります。
それを伸ばしてあげてくださいね。息子さんのすばらしいところを探して褒めてあげてください。
お互いがんばりましょう。

時々は主さん休んでいいんだよ。無理しないで。ゆっくりね。
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つぶやきです。
0 名前::2010/07/07 01:00
今日、障害者と言われました。
専門の先生に看てもらい、はっきりしました。

他にも、治らない、だけど普通に暮らしていくことはできる、という持病もあります。この病気は、将来どうなるか現代の医学ではわかっておりません。

何をどうすればいいのか。
私への罰なのだろうか。
神様はどうして我が子をこんな目に合わせるのか。

可愛くて可愛くて、とても大切に大切に育ててきたのに。「お母さん」とニコニコ笑って見上げる顔を見ていると涙がでます。


私、周りの人たちから好評価な人間なんです。
我が子の様子がおかしい、と思い始めてから、いつもニコニコ悪口は言わず、明るく元気に生きてきました。
そうすれば神様がきっと治してくれる。
お医者さんだって「気のせいですよ」と言ってくれる。
と、自分に言い聞かせながら良い人になれるように綱渡りしてきたんです。バカみたいですけど。

明日からどうやって生きていけばいいのかわかりません。もう精神がボキリと折れてしまいました。人前で良い人でいることなんてもうできません。
こんな風にPCでも打ってないと、泣くか吐くかだけです。

嘘だったらいいのに。
どうしてこんなことになったのだろう。
なんの力も湧いてきません。

すみません。
聞いてくださってありがとうございます。
1 名前::2010/07/07 01:00
今日、障害者と言われました。
専門の先生に看てもらい、はっきりしました。

他にも、治らない、だけど普通に暮らしていくことはできる、という持病もあります。この病気は、将来どうなるか現代の医学ではわかっておりません。

何をどうすればいいのか。
私への罰なのだろうか。
神様はどうして我が子をこんな目に合わせるのか。

可愛くて可愛くて、とても大切に大切に育ててきたのに。「お母さん」とニコニコ笑って見上げる顔を見ていると涙がでます。


私、周りの人たちから好評価な人間なんです。
我が子の様子がおかしい、と思い始めてから、いつもニコニコ悪口は言わず、明るく元気に生きてきました。
そうすれば神様がきっと治してくれる。
お医者さんだって「気のせいですよ」と言ってくれる。
と、自分に言い聞かせながら良い人になれるように綱渡りしてきたんです。バカみたいですけど。

明日からどうやって生きていけばいいのかわかりません。もう精神がボキリと折れてしまいました。人前で良い人でいることなんてもうできません。
こんな風にPCでも打ってないと、泣くか吐くかだけです。

嘘だったらいいのに。
どうしてこんなことになったのだろう。
なんの力も湧いてきません。

すみません。
聞いてくださってありがとうございます。
2 名前::2010/07/07 05:47
>>1
お名前に無≠ニいう字を選ばれた心境、お察しします。
「かわいそうねぇ」という同情ではなく、本当に同じ経験をしているから、お気持ちわかります。
私も2年前、病院で検査の結果を聞いた帰りに、実家の母に泣き叫びました。
「なんでこの子が? なんの罰なの? どんな悪いことをしたっていうの?」
私の場合、心から受け入れることができずにいました。
実は、障害者手帳の申請も今年1月にしたばかりです。
その手帳を受け取ったとき、本当に自覚し、我が子のしょうがい≠受け入れたと感じたものです。

ここに寄せられる相談をいろいろ見返してみてください。
皆さんしょうがい≠もつ子供を育てています。

おそらく、初めて知ったときは誰しも主さんと同じ心境だったのではないでしょうか。
苦しんで悩んで、死んでしまおうかとも考えたり・・・でも、結局は乗り越えて生きていくんです。

ニコニコと「お母さん」と呼んでくれるのでしょう。
どうかその笑顔を消さないでくださいね。
乗り越える(受け入れられるようになる)時は必ずきます。
今の心境のままに間違った行動を起こさないように。
3 名前: 一歩ずつ :2010/07/07 11:34
>>2
私も、おんなじです。

障害児だという事実を受け入れるのに、
時間がかかりました。

今も、受け入れれているのか分からなくなるし、

泣きたくなるし。

毎日が、しんどかったり、とにかく、

暗闇に急に落とされたように、思ったりしました。

でも、そういうのって、
結局、悩みの種?になっている、その子が、
救いというか、道をさしてくれたりします。

その子は、障害があるけれど、
その子が、悪いんじゃないし、お母さんが、
悪いんじゃないです。

うまく毎日できなくて、大丈夫なんです。
ニコニコできなくて、大丈夫なんです。

一歩一歩のその先に、その子と、
お母さんの明日があるし、

へんな話、後ろ向きでもいいから、進めるようになるまで、泣いてたって、いいんですよ。
トリップパスについて





アスペルガー
0 名前: あんこ :2010/05/03 09:11
アスペルガーの子供がいます。
小4女子です。クラスで変わった子と思われています

お友達はいるような、いないような・・・・
特に親しい子はいないようです。
アスペルガーの子をお持ちのお母さん、子供さんにお友達はいますか?
4 名前: 言い当ててくれました! :2010/06/10 02:21
>>3
まさにおっしゃる通りです。

知人でしょうっていう程度なのに
「友達友達」本人も言っています。

その割に深いところでつながっているという
ところもなさそうだし、それを本人が不満に
思ったり、寂しそうに思ってるフシも
全くないです。

去年位までは、そういうところを
ついつい、追及してツッコミを入れて
しまうようなところがありましたが
平和は平和で、それが本人の幸せなら
いいんだろうなぁと。

寂しくないの?とか、物足りなくないの?
というのは、その感覚を持った人間特有の
寂しさなのであって、そういうモノサシを
最初から持ってないんですから
寂しくもないし、不幸でもないんですよね。

親は寂しく思ってしまうんですけどね。
うちは中学生(男児)なんで・・・
中学と言えば、いっきに人間関係が
深まる時期ですから、ほんとだったら
もっと、異性に対する憧れとか関心
友人との交流・・・求めてもいいはず
なんですが、無いものねだりですね。
5 名前: 同じ :2010/06/11 09:01
>>4
うちは高学年女子ですが
好きな人なんていないそうです。
・・・と言うか、うちの子は外見はともかく
なんか、男の子っぽい。

虫捕りが好きで、虫を集めたりいたずらして
喜んでるし、すべてにおいて雑だし。

こんなんじゃ、女の子の友達が少ないのも当たり前だと思ってる。まあ、女の子特有の意地悪とかはしないんだけど。(というか、できない)
6 名前: 私が・・・ :2010/06/11 10:49
>>1
アスペルガーではなく会話等の意思伝達部分にトラブルがある非定型自閉症なので、参考になるかはわかりませんが。

幼い頃から友達とはなんだか見えないうすーい膜があって、それ以上はなにがどうやっても入れません。
すぐに打ち解けたようなふりはできるのですけれど、いつまでたっても友達というエリアには入れない。

そんな自分が歯がゆく思えて小さく暴れる日がきて、またどうしようもないからこのままでいようと思える日がやがてきます。
どんな場面、どんな場所でも知り合いは非常に多いのですが、どうも他の人とは違う人間関係作りをしています。


余談ですが、
そんな私からすると一枚うすい膜があるくらいでちょうどいいママ友関係というのは、とっても居心地のいい関係です。毎日会ったり何かを共有したりなどの深い付き合いは好まれない関係というのは好都合です。
意外なところで役に立つのがこの障がいの特性だなあと最近思っています。
7 名前: 似ている子と :2010/06/19 01:53
>>1
うちの子もアルペルガーで小学校1年男子です。
今年入学したばかりで、やっぱり一人で過ごすことが多いみたいです。大人しくて、内向的。人見知りも激しく自分から輪の中にはいることはありません。
でも、幼稚園の年長のとき、すごく仲良しの同級生がいました。その子とは、自然に同じ遊びを共有し、同じ空想の世界を楽しんで、生き生きと遊びます。仲良くなり、けんかしたり、仲直りしたり。いつも一緒でした。仲良くなり、親同士も話すうち、実はその子も広汎性発達障害とのこと。
卒園した今でも付き合いは続いています。あと、不思議なことに、息子の気が合う友達は男女問わず、どこか少し変わった子だったりします。どちらかというと息子と同じ傾向があるような・・。健常児でも、少し似てる傾向が。以外にそういうお子さんはいたりして。
もしかして、娘さんも本当に気が合うお友達がいればもっと親しくなるのでは。なかなか出会えるチャンスが普通より少ないのかもしれませんが。
 本人も気を使わずに遊べる友に出会えるといいですね。気長にゆっくりと。きっといるはずです。
 無理して友達を作っても、気が合わなければあわせるのに疲れるだけですもんね。
8 名前: あんこ :2010/06/19 14:41
>>7
私も同意します。

今までにできた子供の友達

・お兄ちゃんが自閉の、その子は定型と思われる子

・定型と思われる子二人

・アスペルガーと思われる子三人

アスペルガー同士、波長が合うのかもしれませんね。
うちの子と友達になってくれた定型と思われる子の
特徴は、気が優しくて心が広く、自然体の子。
うちの子の変わっているところを受け入れてくれてるし
ボーっとしてたら、注意を喚起してくれてます。(笑)
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学校給食の悩みです
0 名前: 一年坊主 :2010/06/17 14:48
今年小学校に入学した息子がいます。
学校の給食が苦手で殆ど食べずに残してしまいます。

もともと偏食傾向が強く、はじめての料理や、食材に対する抵抗が強く、未だに食べず嫌いが残ります。
それに、発達障害(ごく軽度)あり、知的には問題ないですが、こだわりや初めての環境に対する不安が強いようです。学校は毎朝、休みたがりますが、なんとか私の付き添いで渋々行っています。

先生の話では、朝、教室で私と離れた後は、みんなと変わらず、普通にしっかり過ごせているようですが、給食は殆ど手をつけずに残している様子です。先生も心配して対応に困っている様子でした。

 朝ご飯も殆ど手をつけていない状態で、おまけに給食まで食べないとなると、息子の体のほうも心配になります。「食べたほうがいいよ!」と促せば促すほど頑なに拒否するようで、また放っておいても食べません。

どうすれば給食を食べてくれるようになるのでしょうか?みるみる痩せていく息子をみると心配でなりません。このままだと体を壊すのではないかと思います。尚、家に帰ってから、軽くご飯や果物を食べます。
夕飯は、小食で少ししか食べません。
どのような対応をすれば食べてくれるのでしょうか?
3 名前: くも :2010/06/17 22:25
>>2
うちの娘は4歳で高機能自閉症と診断されました。

普通の幼稚園に通ってます。うちも偏食すごいです。

うちの園は給食に関しては自由なので毎日

手作り弁当で、おかずもほとんどおなじもの。

小学校になったらどうしようと悩んでます。

心理士の先生や、医者に診てもらっても今の状態

なら普通学級といわれてます。主さんのお子さんと

似てますね。私なら先生に相談してお弁当に

してもらうかも。アレルギーのある子供は

学校にお弁当を持っていってるみたいなので。給食が嫌で学校に行けなくなる子もいるそうです。早く担任の先生と相談してみてください。
4 名前: ringo :2010/06/17 22:58
>>1
こんばんは
去年の10/3のスレッドに食に関する相談があり、私も含めてですが、いくつかの方のレスがありました。
ヒントがあるかもしれませんので、ご覧になられると良いかもしれません。。。
「No.14-1  広汎性発達機能障害の偏食」
http://kosodate119.com/bbs.cgi?m=42&ctl=1&ctm=8&tno=14&rno=1


他にお伝えできることとしては。。。
お子さんは新1年生ですよね。
学校が始まってまだ2ヶ月
新しい環境に慣れるのに心も体も精一杯の状態ではないでしょうか。

普通の(私は?)大人だって、心配事やすごい不安なことが重なったら、食事が喉を通らないことってありませんか?
それってきっとすっごく大変な時ですよね。


(自閉症も含む)発達障害をお持ちのお子さんは、確かに感覚が過敏だったり、鈍感だったり。。。神経伝達の類なんでしょうかね〜?とにかく、この部分に困難を抱えていますから支援が必要な場合も時にはあるでしょうか。
スレ主さんのお子さんは他にもしょうがいの有無や軽重に関係なく、多少は性格や体質から小食なのかもしれません。
それでも今まではお腹が空いたら食べてこられたワケですよね。
と考えると、今は体質だか感覚だかしょうがいだか、にプラスして食事が喉を通らない状態、もあるのではないでしょうか。。。


ごく軽度、とおっしゃられているということは、専門機関にかかられたことがある、ということですよね。
また本件で相談に行かれると良いと思います。
そこの受診が何ヶ月も待つようなところでしたら、とりあえず、お近くのかかりつけの小児科等にかかり、健康相談等をお願いするのもよいと思います。


出来ることから1つずつ。。。
5 名前: 一年坊主 :2010/06/19 00:10
>>2
近いうちにかかりつけの児童精神科に通院するつもりです。とにかく息子の体が心配で「頼むから食べてくれよー!」と祈ってしまい、そんな態度が出てしまっていたのですね。ご指摘で改めて気づきました。ありがとうございました。
あまり、過剰反応せずもっと落ち着いて接するよう心がけようと思います。
6 名前: 一年坊主 :2010/06/19 00:45
>>4
>去年の10/3のスレッドに食に関する相談があり、私も含めてですが、いくつ
かの方のレスがありました。
ヒントがあるかもしれませんので、ご覧になられると良いかもしれません。
 
ありがとうございました!とても参考になりました。
同じような広汎性発達障害の食の悩みを持つ方のレスをみれて、すごく共感できました。周りに同じような障害を持って悩んでいる友達もなく、偏食で苦労しているのは自分たちだけなんじゃないかと思ってしまい、ここ数週間、食べさせられない自分を責め、息子を責めたり、叱ったり。。「どうして、こんなに食べさせるのに自分だけが大変なの?」って思いつめ、息子に辛く当たることもありました。それがいけないと知りつつ、自己嫌悪の日々。(すいません、つい愚痴が、、、)
でも、やっぱりその部分って障害で、誰のせいでもない。息子のせいでも。気持ちが楽になりました。

近いうちにかかりつけの児童精神科に行く予定です。そのときに相談してみようと思います
あと親の自分も少し心を落ち着かせて、余裕をもって息子に接するようにしたいです。
7 名前: 主です :2010/06/19 01:22
>>3
そうですね。担任の先生とよく話し合ってみます。ただ、毎朝教室まで送っていっているので先生に会う機会も多いのですが、そのときにチラリと先生が言っていたのは、「みんなに余ったご飯でおにぎりを作って配ったら食べるかしら。今度試してみます。」とのことでした。いつも配るのは難しいでしょうが。多分、もしかして先生の徒労に終わるかもしれませんが、先生が息子のことを考えてくれているのはありがたいです。
 また、近いうちに先生と話してみるつもりです。
ただ、お弁当を持たせたり、違うものを与えたりするのはどうなんだろうか?と疑問です。
 なぜなら、息子はこだわりが強く、一度自分でいいと思ったことはこだわりになりやすく、後からの修正はかなり大変です。なので、自分だけ違うものを食べるのが当たり前になってしまったら、多分もう給食に戻るのは至難の業。ずっと担任や周囲の理解があればいいのですが・・。あと本人も「自分だけ特別でもいい」と思ってしまわないか。
もう少し様子をみつつ、考えたいです。
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